Module4Unit11Water第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)以“Module4Unit11Water”為主題，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于水資源保護(hù)的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交流意識(shí)，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解水資源保護(hù)的全球意義，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，通過(guò)小組合作探究活動(dòng)，提升學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識(shí)：掌握水資源保護(hù)的英語(yǔ)表達(dá)，如“savewater”、“usewaterwisely”等。

-細(xì)節(jié)：通過(guò)圖片和情景模擬，讓學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同水資源使用場(chǎng)景，如家庭用水、農(nóng)業(yè)用水和工業(yè)用水等。

-舉例：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話(huà)中運(yùn)用所學(xué)詞匯，如詢(xún)問(wèn)對(duì)方“Areyousavingwaterathome?”（你在家里節(jié)約用水嗎？）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-核心知識(shí)：理解水資源保護(hù)的深層含義，并能夠?qū)⑵渑c個(gè)人行為相結(jié)合。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生在理解水資源保護(hù)的重要性時(shí)，可能難以將抽象概念與具體行為聯(lián)系起來(lái)。

-舉例：在討論環(huán)節(jié)，教師可以提出問(wèn)題：“Whatcanwedotoprotectwaterresources?”（我們能做些什么來(lái)保護(hù)水資源？），引導(dǎo)學(xué)生思考并分享個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)建議，如“IcanturnoffthetapwhenIbrushmyteeth.”（我刷牙時(shí)可以關(guān)掉水龍頭。）四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示水資源的使用和浪費(fèi)情況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如水桶、計(jì)時(shí)器等，用于演示水資源的循環(huán)利用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便于小組合作學(xué)習(xí)和展示。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示一張水資源分布不均的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatcanyoulearnfromit?”

2.學(xué)生觀察圖片，分享自己的看法。

3.老師總結(jié)：Thedistributionofwaterresourcesisnotequalaroundtheworld.Itisimportantforustosavewaterandprotectourenvironment.

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于水資源保護(hù)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生初步了解水資源的重要性。

2.學(xué)生觀看視頻，并回答問(wèn)題：“Whatisthemainideaofthevideo?Howcanwesavewater?”

3.老師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)水資源保護(hù)的方法，如：turnoffthetap,fixleaks,usewaterwisely,etc.

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生理解課文大意。

2.學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3.老師提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthislesson?Whatarethekeypointsweshouldremember?”

4.學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)課文內(nèi)容。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示課文中的重點(diǎn)詞匯，如：savewater,usewaterwisely,waterresources,etc.

2.學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)這些詞匯。

3.老師解釋詞匯的含義，并舉例說(shuō)明。

4.學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯造句。

五、語(yǔ)法學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師講解課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如：一般現(xiàn)在時(shí)、祈使句等。

2.學(xué)生練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)，如：用一般現(xiàn)在時(shí)描述水資源保護(hù)的方法。

3.老師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

六、小組活動(dòng)（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于水資源保護(hù)的PPT或海報(bào)。

2.學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)PPT或海報(bào)，展示水資源保護(hù)的方法和重要性。

3.各小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在小組活動(dòng)中的收獲。

3.老師布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于水資源保護(hù)的英語(yǔ)短文，字?jǐn)?shù)不限。

八、課后拓展（5分鐘）

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注水資源保護(hù)，如：節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等。

2.學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)，如：關(guān)閉水龍頭、回收利用水資源等。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“savewater”、“usewaterwisely”、“waterresources”等，這些詞匯在日常生活和學(xué)習(xí)中具有實(shí)用性。

-學(xué)生掌握了水資源保護(hù)的基本方法，如關(guān)閉水龍頭、修復(fù)漏水、合理用水等，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.能力提升：

-通過(guò)小組合作活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧得到提升。他們能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)和表達(dá)觀點(diǎn)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論水資源保護(hù)的重要性時(shí)，能夠從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-通過(guò)探究水資源保護(hù)的深層含義，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)，開(kāi)始關(guān)注全球性問(wèn)題，并思考個(gè)人在其中的角色和責(zé)任。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家中實(shí)施節(jié)約用水措施，向家人和朋友宣傳水資源保護(hù)的重要性。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成一篇關(guān)于水資源保護(hù)的英語(yǔ)短文，展現(xiàn)了他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力和思考深度。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在水資源保護(hù)的教學(xué)中，我采用了情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同角色，如家庭主婦、農(nóng)夫、工廠工人等，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)不同用水場(chǎng)景，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解水資源的重要性。

2.多媒體資源整合：我利用了圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的水資源保護(hù)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種視覺(jué)輔助手段提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于缺乏自信或者對(duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠熟練。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)不夠理想，有些學(xué)生容易分心，這影響了整體教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如設(shè)置小組競(jìng)賽，給予積極參與的學(xué)生小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，并在教學(xué)過(guò)程中不斷提醒和引導(dǎo)，確保課堂紀(jì)律良好。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用一些課堂管理技巧，如“積極等待”和“非語(yǔ)言信號(hào)”，以幫助學(xué)生集中注意力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃引入同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式。此外，我還將定期進(jìn)行學(xué)生訪談，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便提供更有針對(duì)性的幫助。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①水資源保護(hù)主題

-WaterConservation

②關(guān)鍵詞匯

①savewater

②usewaterwisely

③waterresources

④cleanwater

⑤pollute

⑥protect

③重點(diǎn)句子

①"Weshouldsavewaterinourdailylife."

②"Waterisessentialforlife."

③"Let'sworktogethertoprotectourwaterreso