國家開放大學《農業推廣》形考任務1-5參考答案形考任務1一、判斷題1.農業推廣是把新技術、新知識、新材料、新技能和信息，通過試驗、示范、培訓、溝通干預等手段，傳播、傳遞、傳授給農業生產者、經營者，使之自愿改變其行為，自我作決策，從而改善其生產條件與生活環境，提高其智力、產品產量、質量與經濟收入，達到實現物質與精神兩個文明目的的活動。（√）2.農村發展包括農村社會的經濟增長和經濟發展。但是不包括社會穩定、民主參與、社會平等、婦女地位的提高和生態環境的改善。（×）3.在農業推廣工作中注意做好兩個堅持：①要堅持因地制宜，“一切經過試驗”的原則；②要堅持按科學規律辦事的原則。（√）4.落后農民是指那些對推廣機構所要推廣的項目感興趣，愿意與推廣工作者配合并率先采納某種新技術的人。（×）5.農業推廣人員要想改變農民的自愿行為，就需要分析農民在不同社會經濟條件下的需要，注意農民的動機，適時地及時地給予幫助和引導，才能取得農業推廣的積極效果。（√）6.創新的擴散包括四個要素：創新、傳播渠道、時間和社會系統。（√）7.通常情況下，創新擴散過程被分為四個階段：突破階段、關鍵階段、自我推動階段和浪峰減退階段。（√）8.按照其采用群體時間上的先后順序，創新的群體采用過程被劃分為3個階段：少數人開始采用階段、早期少數群體采用階段和多數群體采用階段。（×）9.農民所具有的知識、技能、性格及經歷等因素決定了農民對事物不同的思考方式和行為方式，同時也決定了農民接受新事物的能力。（√）10.農業推廣體系是指農業推廣的各級組織形式和運行方式以及它們之間的相互聯系。可分為政府主導型的農業推廣體系、民營推廣組織和私人推廣組織3種類型。（√）二、簡答題11.結合你自身工作實際或者親身經歷，談談你心中的農業推廣是什么樣的？答：農業推廣是一項關鍵的工作，旨在提高農民的農業生產技能，推動農業生產的現代化和可持續發展。以下是我對農業推廣的一些觀點：（1）教育和培訓：農業推廣的核心是提供農民所需的知識和技能。這包括關于最佳農業實踐、新技術、農作物管理、畜牧養殖等方面的信息，培訓課程應該根據當地農業需求和資源量身定制，以確保最大的效益。（2）參與和合作：農業推廣應該是一個參與式的過程，農民應該參與到決策制定和計劃執行中。與政府、非營利組織、研究機構和私營部門的合作也是成功推廣的關鍵。（3）適地適種：農業推廣需要考慮當地的土壤、氣候和資源條件，以確保種植和養殖的決策是適當的。一種作物或技術在一個地區可能有效，但在另一個地區可能不適用。（4）可持續性：農業推廣應該促進可持續農業實踐，包括土壤保護、水資源管理和生態系統健康。這有助于確保農業的長期可持續性，減少對環境的負面影響。（5）農民經濟增長：農業推廣不僅僅是關于增加農產品產量，還要關注提高農民的經濟狀況。這可以通過提高銷售渠道、加工和市場準入等方式實現。（6）創新和技術應用：農業推廣需要跟隨科學和技術的進步，為農民引入新的農業技術和創新。這可以包括數字農業、精準農業和農業自動化等領域的發展。總之，農業推廣是一個多方合作的過程，旨在提高農民的農業生產能力，同時促進可持續發展和提高農民的生活質量。它需要適應不同地區和環境的特點，持續關注創新和科技，以滿足不斷變化的農業需求。12.結合自身實際，談談你為什么要學習農業推廣課程？答：（1）形成新的思維方式和工作方法；（2）提高組織能力和管理水平；（3）增強部門協作意識和科研、推廣與農民之間的聯系。13.簡述在農業推廣中進步農民策略盛行的原因。答：（1）農民多，農業推廣人員少；（2）有目標群體同質性的認識基礎；（3）進步農民對推廣服務感興趣，接受新技術的速度快；（4）進步農民與農業推廣人員利益相關，水平相近，容易溝通；（5）進步農民如果得不到幫助，會抱怨，會影響農業推廣人員的工作；（6）進步農民有經濟實力承擔風險；（7）進步農民的資源豐富，實現目標的速度快，效率高；14.結合實際，談談認知原理對農業推廣工作有哪些啟示？答：（1）存在于大腦中的知識是由個人的經歷和經驗的積累所形成的，是以一定的固定結構存在的。（2）對同樣事物的理解，人與人之間是有差異的，這種差異是由于人的知識結構不同所造成的。（3）人與人對外界環境的反應過程是：起初對與自己頭腦中原有的東西不符的外界事物是排斥的，人們對于保護已有形成的觀念的立場是很頑固的。（4）接受的信息必須符合受者的“參照框架”或知識水平、知識結構以及與興趣和期望緊密聯系的部分。（5）人與人之間應該相互學習。（6）對于農民說來，從推廣人員那里獲取的某些信息，只是用來在自己原有知識結構的基礎上構建新的知識體部分的一些材料。因此，其結果不一定與推廣人員預先所期望的狀況相吻合，這是很自然的事情。從這一認識出發，更容易理解在同一環境下人與人之間的差異性，而這種差異性是人們彼此溝通和相互學習的基礎。（7）農業和農村發展工作者要想提高通過主動溝通來實現向農民學習的自覺性，前提是自己要有一種認識，即農民值得自己學習的虛心態度。否則，大腦中的認知結構會自動發生抵觸。了解了這個原理之后，不僅使我們容易了解對方，還可以提高自我培養的定向性和主動性。15.農業推廣人員在創新擴散過程的關鍵階段要注意哪些？答：（1）加強創新宣傳的力度，發現意見領袖，積極發揮意見領袖的作用。（2）與創新者保持聯系，指導與協助創新者解決遇到的問題。（3）保持敏感性并不斷地總結經驗。16.結合實際，談談提高創新采用率的途徑有哪些？答：提高創新的采用效果有以下幾種主要的途徑：（1）加強農民培訓；（2）創造適宜的環境（3）運用目標群體策略。17.案例分析：在一個村莊中，一個農民在自己的田里種植著一種高產新品種的小麥，已經有4年了，可他的村莊里沒有任何人效仿。只是他的幾個親密的親戚和朋友才得知有關他試驗情況的信息，并且他們種植這一新品種也獲得了成功。直到該創新者第一次種植試驗過去4年后，推廣服務組織才開始在村莊宣傳這一新的品種，然后，這一新品種迅速地為村莊里大多數人所采用。題目：（1）談談出現上述情況的可能原因？答：從宏觀大環境看，政策扶持力度有限，法律法規保護不夠；從微觀看，農業技術推廣工作本身存在諸多問題和矛盾。其根本的原因在于現有的農業技術推廣體制破落、陳舊，與當前社會主義市場經濟體制的建立不合拍，與農村改革和經濟發展不相稱，既影響了農村工作，也制約了自我發展。具體說來：行政干預嚴重；農業技術推廣經費不足；農業技術推廣投資強度低（指農業推廣費用占農業國內生產總值的比例）；農業技術推廣隊伍不穩、人員不足、素質不高、分布不合理；農業技術推廣工作缺乏整體觀念和系統性等。（2）談談推廣組織是如何使創新得以傳播的？答：采取的主要方式是：宣傳、示范、利益誘導。形考任務2一、判斷題1.一般來講，農業推廣的程序包括三個環節，即需求分析與目標群體的確定、溝通干預和推廣效果的評估。（√）2.科技特派員是指為完善農業推廣體系，促進科技成果轉化，政府有關部門的干部特別是一些機關和企事業單位的有專業特長的科技人員被抽調到基層，以多種形式深入農業生產一線，為農民和涉農企業開展技術服務。被抽調開展推廣技術服務的干部被稱為科技特派員。（√）3.農民專業技術協會主要有兩種類型：技術交流型和技術服務型。（×）4.制定農業推廣項目計劃的具體原則包括3個方面：計劃的科學性原則、計劃制定過程的參與性原則和計劃的可行性原則。（×）5.農業推廣計劃的制定方法包括農戶類型分析，問題分析、目標分析和策略分析。（√）6.農業推廣項目計劃表的形成可以分為10個步驟。（√）7.溝通過程中包括6個要素：傳者、訊息、渠道、反饋、阻礙因子和環境。（×）8.雙向溝通是指信息的發送者和接受者兩者之間的位置不斷交換，且發送者是以協商和討論的姿態面對接受者，信息發出以后還需及時聽取反饋意見，必要時雙方可進行多次重復商談，直到雙方共同明確和滿意為止，如交談、協商等。（√）9.有效的溝通是兩個人興趣點的結合。推廣人員與農民的溝通，如果沒有覺察出對農民有任何利益或好處，推廣人員不會去努力向農民進行推薦；另一方面，農民很忙，如果他不認為可以從中受益的話，他不會花時間與你交流。（√）10.在與農民進行溝通時，最重要的是要尊重對方。承認農民的價值，永遠保持向農民學習的態度是有效開展溝通的基礎。（√）二、簡答題11.農業推廣的無償服務與有償服務的優缺點分別是什么？答：（1）無償服務是指推行服務對象免費使用推行人員的推行服務的形式。無償服務的優點是貧困地區的貧困農民能夠比較容易地得到推行服務帶來的利益；缺點是不能激發推行人員的積極性，因為對推行人員來說，干好干壞一個樣，干多干少一個樣，從而不能保證推行工作質量。（2）有償服務是指推行服務對象必須付費才能使用推行人員提供的推行服務的形式。有償服務的優點是能夠調動技術推行人員的積極性。因為農業推行人員所得的報酬直接與推行工作績效掛鉤，能夠做到責、權、利結合。缺點是不能對所有地區的所有農民開展均衡服務，貧困地區、相對貧困的農民以及普通產業對技術推行服務的吸引力較低。12.簡述開展農業推廣經營服務的基本原則。答：（1）贏利性原則；（2）技物結合原則；（3）農民自愿性原則；（4）符合地區產業發展政策原則；（5）適應農民需求層次原則。13.農業推廣項目計劃的編制程序包括哪些步驟？答：主要步驟是：（1）明確推行計劃制定的目標和服務對象。（2）組建計劃制定小組。（3）開展調查研究和情況分析。（4）確定農民的需要、需求和興趣。（5）確定問題、資源和重點。（6）確定推行項目及項目目標。（7）設計推行項目的成果。（8）制定推行活動計劃。（9）制定推行實施計劃。（10）形成完整的農業推行計劃書面報告。14.簡述對農業推廣項目計劃整體檢查的內容。答：（1）計劃執行情況。項目實施內容是否與項目申報書的內容一致，有無項目變更、調整情況及相關依據。（2）資金落實及使用情況。包括資金到位、使用和管理、財務制度執行情況等。（3）任務完成情況。15.什么是符號？符號一般分為哪兩類？答：符號是信息的外在形式或物質載體，是信息表達和傳播中不可缺少的一種基本要素。符號通常可分成語言符號和非語言符號兩大類，這兩大符號在傳播過程中通常是結合在一起的。16.簡述溝通的類型。答：（1）按照功能劃分，溝通可以分為工具式溝通和感情式溝通。（2）按照行為主體劃分，溝通可分為個體間溝通與群體間（或團隊間）溝通。（3）按照是否進行反饋，溝通可分為單向溝通和雙向溝通。（4）按照方向，溝通可分為下行溝通、上行溝通和平行溝通。（5）按照所借助的中介或手段劃分，溝通可分為口頭溝通、書面溝通、非語言溝通、體態語言溝通、語調溝通和電子媒介溝通等。（6）按照組織系統，溝通可分為正式溝通和非正式溝通。17.結合實際，談談怎樣提高農業推廣溝通的有效性。答：（1）尊重別人。（2）積極反饋并勇于自我表露。（3）善于分析溝通對象。（5）有效溝通技巧。形考任務3一、判斷題1.農業推廣基本方法一般分為大眾傳播法和個別指導法。（×）2.試驗是指推廣人員將經當地試驗取得成功的某項技術通過某種方式展示給大多數未采納此項技術的農民，以引起他們的興趣并鼓勵、敦促他們仿效的過程。（×）3.傳統農業推廣方法的基本出發點是推廣人員采用多種說服方法讓農民去做自己想讓他們去做的事情；而參與式推廣方法是推廣人員采用多種可視化的研討方法與農民一起發現問題、分析問題和解決問題的過程，是使農民有機會參與到推廣計劃、推廣實施和推廣評價過程，是雙方通過推廣實踐增進知識、提高能力和改變態度和行為的過程。（√）4.參與式農業推廣方法應用到實際推廣工作中的具體步驟分為3個階段：社區動員、社區問題分析和推廣項目計劃與實施。（×）5.農民培訓的要素主要包含4個：培訓方法、培訓內容、培訓者和受訓者。（√）6.農民培訓需求分析一般分為4個基本步驟：培訓問題分析、工作任務分析、知識技能分析和培訓間距分析。（×）7.農民培訓地點的選擇應該以實際、實用為原則，不要刻意追求課堂效果。應該盡量安排利于農民實地操作的地方，例如田間地頭、豬圈、牛棚、果園等場所。（√）8.農民培訓評價是指對培訓指導思想、培訓設計、培訓方案的執行、培訓產生的效果和培訓對受訓人員及其組織機構產生的影響進行的分析。（√）9.農業推廣監測與評價的基本原則包括5個方面：以人為本的原則、依法評價原則、參與式原則、技術適用性原則和關注性別的原則。（×）10.農業推廣效益評價包括經濟效益評價、社會效益評價和生態效益評價。（√）二、簡答題11.簡述大眾傳播的特點。答：大眾傳播的特點：（1）需要借助特定的傳播媒介。（2）信息空開，面向社會。（3）信息單向流動。（4）信息包羅萬象，受眾范圍極廣。（5）信息傳播速度快。（6）信息內容要經“把關人”的選擇。（7）受眾有強烈的選擇性。12.結合實際，談談大眾傳播法在農業推廣中如何應用？答：（1）廣泛介紹農業新技術、新產品信息；（2）在社區內傳播具有普遍指導意義的相關信息；（3）針對多數農民共同關心的問題提供咨詢服務；（4）宣傳國家的農業政策與法規；13.良好的傾聽行為包括哪些？答：（1）盡可能地多聽，留意聽，努力發現對方對某一問題的了解程度和看法。（2）不輕易打斷對方的講話，耐心地等對方講完。（3）始終保持友好和禮貌，利用各種語言和非語言的方式表示在認真聽，使對方感到輕松和受到尊重。如用目光注視對方的眼睛，用視線進行交流，或點頭，或做出簡單應答，鼓勵對方說話。（4）不急于表達自己的觀點，不輕易對對方的話做出評論。（5）不應在聽對方講話時被其他事情干擾，如接電話、看文件、看表等。（6）對敏感的問題更要善于聽出話外音，以捕捉真實的信息。14.你所在地區的農民培訓有哪些問題？請舉例說明。答：（1）缺乏適應性：培訓課程通常是一種標準化的方法，可能不考慮不同地區的土壤、氣候和資源差異。這可能導致培訓內容不適用于特定地區的農業需求。（2）語言和文化差異；在多語言和多文化社區中，語言障礙和文化差異可能使培訓課程的傳遞變得更加復雜。如果培訓材料和方法沒有考慮到這些因素，可能導致信息傳遞不暢。（3）缺乏可及性：培訓機會可能不容易獲得，尤其是對于農村地區的農民來說。缺乏交通、培訓中心的遠離和高昂的費用可能會限制參與。（4）技術障礙：一些農民可能缺乏現代技術的訪問或使用能力，這可能包括互聯網和電子設備。這可能會影響他們參與在線培訓和獲取數字信息的能力。（5）缺乏參與度：培訓課程可能不夠吸引人，導致農民對參與的興趣不高。缺乏互動和實際操作的機會可能使培訓變得乏味。（6）持續支持：一次性培訓通常不足以確保農民在實際農業實踐中應用所學的技能。持續的支持和跟進可能會缺乏，使農民難以應對新技術和方法的挑戰。（7）經濟挑戰，一些農民可能無法負擔培訓所需的費用，包括注冊費用、材料費用和交通費用。缺乏金融支持可能會限制他們的培訓機會。這些問題的解決需要綜合考慮當地的情況，制定針對性的培訓計劃，并確保培訓資源的可及性和適應性。同時，強調農民的參與和反饋，以確保培訓滿足他們的實際需求。15.制定農民培訓班計劃需要注意哪些？答：（1）以年度計劃為指導，開展必要的知識與技能間距分析。（2）培訓對象要具體化，一般不提倡村里誰愿意來誰來的做法。（3）培訓教師一定要根據培訓內容加以選擇，專業技術員不等于合格的農民培訓教師。（4）培訓內容不要過多，實踐操作為主，理論講授為輔。（5）培訓地點選擇靠近農民或農戶集中的地方，以室外為主，室內為輔。（6）一般情況下，培訓時間以不超過一天為宜。（7）培訓材料最好是1~2頁的明白紙。16.簡述農業推廣評價的基本步驟。答：（1）制定評價工作計劃；（2）回顧推廣計劃；（3）設計評價工作框架；（4）開展評價；（5）撰寫農業推廣評價報告。17.什么是參與式農村評估？你在本課程學習中有哪些收獲？答：參與式農村評估（PRA，ParticipatoryRuralAppraisal），是在農村項目設計、實施、評估中常用的一種農村調查研究方法。這種方法源于是由泰國研究人員首先提出并實踐的快速農村評估方法（RRA，RapidRuralAppraisal），是由國際咨詢專家根據在肯尼亞和印度的工作實踐于80年代末-90年代初發展而來的。在本課程學習中，我個人的學習收獲是：（1）農業一直以來都是黨和國家關注的重點問題，近年來，國家對農業經濟發展的重視程度也越來越高，但是單純依靠政府政策顯然不能實現農村經濟快速發展的目標，只有加大農業推廣力度，完善農業推廣技術服務模式，才能從根本上促進農業經濟發展。因此，相關部門和單位一定要對當前農業推廣服務工作存在的問題進行分析，找出問題所在，并在此基礎上創新農業推廣服務工作，才能進一步滿足新時期農業經濟發展要求。（2）通過學習，我們要堅持改革基層農業技術推廣體系的指導思想、基本原則和總體目標，推進基層農業技術推廣機構改革，促進農業技術社會化服務組織發展，加大對基層農業技術推廣體系的支持力度，切實加強對基層農業技術推廣體系改革工作的領導，逐步構建起以公益性農業技術推廣機構為主導，農村合作經濟組織為基礎，農業科研、教育等單位和涉農企業廣泛參與，分工協作、服務到位、充滿活力的多元化基層農業技術推廣體系。我們推廣形式要多樣化，推廣內容要全程化。要依法規范推廣行為，加強公益性農業技術推廣的管理，規范各類經營性服務組織的行為，建立農業技術推廣服務的信用制度，完善信用自律機制。（3）提高經濟效益是農技推廣的目的。我的故鄉是在農村。生在農村，長在農村，深刻認識到農業技術發展對我國農民是多么的重要，如何提高農業技術的科技含量與推廣的有效性，讓農民擺脫繁雜，落后的農業技術，已成為我不斷努力向前的不竭動力。最后是我對這門課程提出的建議，也就是實踐的重要性。理論學習固然重要，但最終的目的是將其靈活運用到具體的農業推廣過程中。雖然有點困難，但是我相信會有辦法解決的。訪談記錄訪談時間：2024年4月訪談地點：XXX黨支部訪談內容：農業技術推廣存在那些問題及解決對策參加訪談人員：支部書記、村主任和村民代表訪談詳細記錄：問:目前農業技術推廣站在基層主要開展的工作有哪些?如何開展呢?答:日前我們在基層主要開展的工作主要有四方面，一是農業技術推廣、二是農機推廣、三是水利(農田灌溉)、水庫的使用與維修、還有經管方面主要是對鄉鎮進行經濟各方面的調查等等。問:農業技術推廣站當前開展工作的主要困難是什么?答:當前開展工作的主要困難是辦公設備落后，在現在的科技發展時代里面，你們大學生都知道比較清楚的沒有電腦是不行的，在這種情況下執行任務極其困難且對外界各方面獲取的相關資料少，實踐起來相當困難且各種相關的知識要在相當長的段時間才能得以全面普及。問:面對這樣的困難您希望上級部門和社會各界給予哪些幫助?答:幫助方面就是說在基礎辦公方面、設施方面以及網絡方面都要健全起來，在現在的信息時代里面沒有這種東西是落后的，本身有些東西我們以前讀書的時候是有的，但隨著科學的發展有些新的東西和一些新的問題我們靠學習過的課本中是找不到的、靠平時的實踐經驗的積累還是不夠的，而現在網上有許多相關農業方面的數據庫等等我們有用不了的東西有許多，不是嗎?而我們想要的東西沒電腦又查不了，想要了解其他鄉鎮的發展根本不行，屬于比較閉塞的狀態!國家對這一方面的投入還是不夠，就是希望上級部門和社會各界在這一方面多投入點、多關注一點!問:目前農業技術推廣站擁有怎么樣的管理機制?答:在管理機制主要有兩大管理部門，是農業局、二是政府。我們負責實行方面而政府實行監督方面，我們對各個人實行分工、分村、分項目負責體制，實行專業人員管理工作，比如:在荔枝、沙糖桔這方面我們都有專業的人去專門管理，當在這一方面有問題就找相關的專業人士去解決。而且基本的問題都可以解決的!我們基本都是分配好6個人管理一個村的。問:那么組織單位成員進行黨課學習和職業技能學習又是如何開展的?答:一方面就是由農業局以及政府開展的各項相關活動外，黨課方面政府每年都會組織一次黨課學習及、而職業技能方面我們跟政府會分為不同時段對農民組織一次職業技能的學習和培訓的!有時還會到村中、地間、田頭進行實地指導。問:農業技術推廣站如何配合地方黨委、政府建設和諧社會?答:一方面就是由農業局以及政府開展的各項相關活動外，黨課方面政府每年都會組織一次黨課學習及、而職業技能方面我們跟政府會分為不同時段對農民組織一次職業技能的學習和培訓的!有時還會到村中、地間、田頭進行實地指導。問:農業技術推廣站如何配合地方黨委、政府建設和諧社會?答:我們在建設和諧社會方面就是認真執行黨的各項政策要求，與政府的行動一致，積極配合和支持政府工作!問:那么又是如何為人民群眾提供實際幫助?答:在這一方面呢，除了提供相關的技術指導外，還會幫助人民群眾引進些優良水稻品種，比如抗病、抗旱水稻品種方面，實行先試驗后推廣的方法，確定某一品種可以在本地種植且增產的情況下再推廣到各村去，并且派專人到各村進行技術指導，引導農民