蘇科版數學七年級上冊2.8《有理數的混合運算》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：2.8《有理數的混合運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習導入新課，有效地激發了學生的學習興趣。在展開階段，教師采用了講授、討論等多種教學方法，注重引導學生主動探究，培養學生的數學思維能力。在結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教學節奏。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，相互幫助。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術手段對教學效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學的質量。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握有理數的混合運算方法，培養學生的數學思維能力以及提高學生的運算技能。通過對課堂觀察和作業批改的了解，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對有理數的混合運算有了較為熟練的掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確理解有理數混合運算的運算順序和運算法則，并能運用這些知識解決實際問題。此外，學生對相關概念和公式的記憶較為牢固，能夠熟練地進行運算。

學生對技能的掌握程度較高。通過課堂練習和作業的完成情況來看，學生能夠熟練地運用所學知識進行有理數的混合運算，正確率較高。他們在解決實際問題時，能夠靈活運用運算技巧，快速準確地得出答案。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過生動的例子和實際問題的引入，教師引導學生認識到數學與實際生活的緊密聯系，激發學生對數學的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學生積極思考、勇于提問，培養學生的探究精神和自主學習能力。

此外，教師在課堂上積極倡導合作學習，鼓勵學生之間互相幫助、交流討論。這不僅提高了學生的學習效果，還培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。通過本節課的學習，學生不僅提高了數學素養，也在情感態度和價值觀方面得到了較好的發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師對教材內容的把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，課堂氣氛活躍。教師對學生的引導和激勵得當，能夠激發學生的學習興趣和動力。總體來說，本節課的最突出優點是教師的教學方法和學生的積極參與。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考。其次，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的不同需求，提高教學的個性化和差異化。此外，教師可以更多地利用現代教育技術，提供更多的互動和實踐機會，增強學生的學習體驗和參與度。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進改進情況。通過持續觀察和評估，可以及時發現教師在教學中的問題和困惑，并提供針對性的指導和幫助。同時，可以計劃采