湘教版數學七年級上冊《3.3一元一次方程的解法（2）》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：3.3一元一次方程的解法（2）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備好。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，順利導入新課。在展開階段，張老師運用了講解、示例和練習等多種教學方法，引導學生理解和掌握一元一次方程的解法。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問和解答問題時與學生保持良好的眼神交流。學生參與度較高，積極舉手發言，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持積極的學習態度，專注聽講。學生之間的合作學習良好，組內討論積極，互相幫助。

5.課堂管理

張老師嚴格管理課堂紀律，學生們都保持安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示PPT和動畫，使抽象的數學概念更直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握一元一次方程的解法，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業批改，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練運用一元一次方程的解法解決問題。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好，能夠掌握一元一次方程的基本概念和解法步驟。在技能的掌握程度上，大部分學生能夠獨立解決一元一次方程的問題，并能夠解釋解題過程。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也關注學生的情感態度價值觀的培養。張老師在教學過程中積極引導學生思考，鼓勵學生提出問題，培養學生的批判性思維和問題解決能力。同時，通過數學問題的實際應用，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發學生對數學的興趣和熱情，促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生們在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步，同時也培養了學生的情感態度和價值觀。教學中存在一些細節方面可以進一步改進，例如在課堂互動中可以更多地關注學生的個體差異，提供更多的實踐機會，讓學生在實際問題中運用所學知識，提高學生的解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，學生們在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步。最突出的優點是張老師能夠有效地引導學生思考，激發學生的學習興趣，課堂氛圍活躍。

2.改進建議

盡管本節課取得了良好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂互動中可以更多地關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當的指導和幫助。其次，可以增加一些實際問題的討論和練習，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高問題解決能力。此外，可以利用現代教育技術，例如在線教學平臺，為學生提供更多的學習資源和自主學習的機會，提高學生的學習效果。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期的聽課評價