湘教版數學九年級上冊5.1《總體平均數與方差的估計》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：湘教版數學九年級上冊5.1《總體平均數與方差的估計》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容、教學目標、教學方法等都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復習導入新課，復習了總體平均數的概念和求法，為新課的學習打下了基礎。在導入過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。

展開階段，張偉老師采用了講授法，系統地介紹了總體平均數與方差的估計方法。在講解過程中，老師注重啟發學生思考，引導學生進行小組討論，實驗驗證，提高了學生的參與度和學習興趣。

結束階段，張偉老師對本節課的內容進行了總結歸納，明確了總體平均數與方差的概念、求法及應用。同時，布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了課堂交流的質量。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛良好。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性高，專注度較好。通過觀察，大多數學生能夠跟上教學節奏，積極參與課堂討論和實驗操作。學生之間的合作學習效果明顯，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張偉老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等。通過生動形象的展示，提高了教學效果，使抽象的數學知識更易于學生理解和接受。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張偉老師制定了針對性的教學目標，包括理解總體平均數與方差的概念、掌握估計方法、能夠運用所學知識解決實際問題等。通過課堂觀察和作業反饋，大多數學生能夠達到預期的學習目標，對總體平均數與方差的概念有了清晰的認識，能夠運用所學方法進行估計和解決問題。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對總體平均數與方差的概念有了深刻的理解，能夠正確運用估計方法。通過課堂提問和練習，學生對知識的掌握程度較高，能夠靈活運用所學知識解決問題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生知識與技能的提升，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張偉老師在教學過程中注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。通過實際問題的解決，學生能夠感受到數學在生活中的應用，增強對數學學科的認同感和興趣，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張偉老師教態自然，教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優點是教師對學生的引導和啟發做得較好，能夠激發學生的學習興趣和思考能力。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和討論。其次，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考問題。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助每個學生都能達到學習目標。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃進行后續聽課，繼續關注張偉老師教學的