小學聽評課情況記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：小學數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了多媒體課件進行輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，張華老師選擇了小組討論和個別指導的教學方法，讓學生在討論中掌握分數的加減法規則。結束階段，張華老師對學生的作業進行了詳細的講解和布置。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并進行互動。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們都能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了多媒體課件，通過動畫和互動游戲等方式，增強了教學的趣味性和效果。現代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生掌握分數的加減法規則，并能應用于實際問題中。通過張華老師的講解和練習，學生們能夠明確分數加減法的運算方法，并在課堂練習中運用所學知識解決實際問題。因此，可以說教學目標得到了明確且適切的實現，學生們達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現顯示，他們對分數的加減法知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習，大多數學生能夠正確回答相關問題，并運用所學知識進行計算。此外，學生們對分數加減法的運算技巧和規律也有了一定的掌握，能夠靈活運用不同的方法進行計算。

3.情感態度價值觀：

張華老師在本節課中注重培養學生的數學思維和邏輯能力，通過小組討論和實際問題解決的方式，激發了學生對數學的興趣和熱情。學生們在課堂上的積極性和參與度較高，表現出對數學學習的積極態度。此外，張華老師還通過鼓勵學生之間的合作和交流，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。因此，可以說本節課在促進學生的情感態度價值觀方面取得了一定的成效。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張華老師準備工作充分，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和參與度。學生們在課堂上的學習狀態良好，表現出較高的積極性和專注度。此外，張華老師有效利用了現代教育技術和工具，增強了教學的趣味性和效果。總體來說，本節課在知識傳授、學生互動和教學技術應用等方面都表現出色。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張華老師在課堂導入階段可以更多地利用生活實際例子，讓學生更加直觀地理解分數的加減法概念。其次，在課堂展開階段，可以增加一些互動游戲或實踐活動，讓學生在實踐中學習和掌握知識。此外，張華老師可以加強對學生的個別指導，關注學生的差異化需求，提高學生的學習效果。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、教學研討等方式，了解張華老師在教學過程中的困難和問題，并提供相應的支持和幫助。同時，可以組織教師培訓和