專題06綜合性學習

1.綜合性學習

學校準備開展以“人無信不立”為主題的綜合性活動。請你根據要求，完成下列任務。

(1)請你為此次活動擬寫一個宣傳標語。(不得使用“人無信不立”，運用一種修辭手法)

(2)請你為本次活動設計幾種活動形式。

活動形式一：舉辦以“誠信”為主題的漫畫展覽。

活動形式二：。

活動形式三：。

(3)活動中，有人看到下面一則新聞，您是否贊同給“失信企業”補過機會？

國家稅務總局發布《關于納稅信用修復有關事項的公告》，自2020年1月1日起，對納

入納稅信用管理的企業納稅人通過作出信用承諾、糾正失信行為等方式開展納稅信用修復。

—給“一時糊涂”的人一個改過自新的機會。

2.綜合性學習

材料一：

“人無信不立”是我們本學期一項重要語文綜合性學習活動。誠信既是立身之本，又是處

世、教子，經商，治國之道，是社會主義核心價值觀的重要內容。

學校將開展“誠信做人”的主題活動，請你完成以下任務：

(1)請你寫出與誠信相關的一句名言。

(2)寫出有關“信”的一個古代故事名和關于“信”的一個成語。

材料二：

漢語是目前唯一被使用的古老語言，但隨著時代的發展，她也不斷地在變化著。這體現

在漢語的包容性和與時俱進上。而網絡語言的出現就極大地豐富了當代漢語。有些網絡語言

已被人們廣泛使用，而且極富表現力。

(3)請從以下兩個網絡用語中任選一個加以解釋，并用它造個句子。

洪荒之力吃瓜群眾

3.某中學八年級語文組擬開展以“人無信不立”為主題的綜合性學習，請你參與并完成下

列任務。

【任務一】：下列兩組材料分別是同學們搜集的關于誠信的觀點和事例：

A組：①輕諾必寡信。一《老子》六十三章

②人倍信則名不達。——劉向《說苑?談叢》

③三杯吐然諾，五岳倒為輕。一李白《俠客行》

④盡信書，不如無書。一《孟子?盡心下》

B組：①烽火戲諸侯②聞雞起舞③商鞅立木④曾子烹彘

（1）分別選出上面兩組材料中與誠信無關的一項：

A組：B組：

【任務二】：

以“誠聚力量信贏發展——共建網絡誠信新時代”為主題的2021中國網絡誠信大會于7月

15日至16日在長沙舉行，八方來賓齊聚，共話誠信，共襄盛舉。為期兩天的大會，9場活動

碩果滿滿，500余位行業嘉賓共謀新時代網絡誠信之道，助推網絡誠信建設破浪前行。

（2）請給上面的消息擬一個恰當的標題（不超過20個字）

【任務三】

（材料一）

近日，有不少網友發帖更博反映：部分小紅書博主使用濾鏡過度美化景點，去過后大失

所望，“買家秀”和“賣家秀”區別很大。網友吐槽：再也不相信小紅書了。小紅書對此作出回

應，承認存在部分用戶過度美化筆記的情況并致歉。

（材料二）

小紅書一直以來嚴厲打擊社區數據作弊行為，此前已配合公安機關調查破獲多起刷量事

件。為了維護小紅書社區內容的真實性，小紅書社區早已建立幾十人的反作弊團隊，形成了

獨立于業務體系的誠信風控體系。專業風控和反作弊團隊通過模式識別、機器學習等技術手

段甄別在小紅書上的刷量行為，并通過大數據不斷優化模型。

(3)閱讀上述兩則材料，請從用廣和干自的角度談談如何提升網絡誠信度。

4.誠信既是立身之本，又是處世、教子、經商、治國之道，是社會主義核心價值觀的重

要內容。學校將開展“誠信做人”的主題活動，請你完成以下任務。

【探“誠信”之義】

(1)為了探究誠信的傳統內涵，請你搜集中國古代關于誠信的一條名言、一個故事，填在

下表相應的空白處。

輕諾必寡信。

名3

①

曾子烹彘

故事

②

【做“誠信”之人】

(2)昨晚，你的好朋友小明給你發來一條信息，大概意思是說，明天就要考試了，他很擔

心自己考砸了，對不起父母和老師，而你和他正好就在一個考場，且他就坐在你的后面，他

希望你在考試時能給他一點“幫助”。

看完他的信息，請你圍繞“人無信不立”的主題，進行回復。

【話“誠信”之事】

(3)【新聞點擊】用簡潔的語言概括新聞的主要內容。受到共享單車的啟發，中國傳媒大

學經管學部學生開展了“共享雨傘，，活動，把印有“誠信”圖標的黑色長柄雨傘放置在教學樓大

廳供同學們自由取用、自覺歸還。近日，在該校“培育和踐行社會主義核心價值觀系列活動”

總結表彰會上，“共享雨傘”獲評“誠信主題教育年特色項目

(選自《中國教育報》)

5.按要求完成任務。

八年級某班開展“我們的互聯網時代”為主題的綜合性學習活動，請你來完成以下任務。

(1)為豐富活動內容，請你仿照示例再設計兩個活動形式。

示例：板塊一：說一說，互聯網的發展。

板塊二：，0

板塊三：,。

(2)下面是小軍同學對某市學生疫情期間上網課情況的調查表。請你依據這兩個表格，幫

他提煉調查結果。

表一是否在上網課

參與調查人數A、沒上過B、偶爾上C、近期一直在上

3168740.940%2.225%96.835%

表二上網課使用的工具

A、電視B、手機C、電腦(含平板)

5.661%76.472%16.927%

(3)網課期間，老師發現小軍同學的習作中使用了“666”“耗子尾汁”“躺槍”“老鐵”“檸檬精

等大量網絡用語，針對此現象，請你代替老師給小軍同學提點中肯的建議。

6.班級舉行“我們的互聯網時代”綜合性學習活動，請你參與，完成相關任務。

(1)有些網絡詞語已被收錄進工具書，成為規范漢語大家庭中的一員。請你從“點贊”“宅

男,，“給力,，三個網絡詞語中任選一個解釋其意思，并談談這些網絡詞語在表達方面有什么獨特

之處。

(2)下面是同學們收集整理電子閱讀調查問卷后設計的表格，請寫出你從表格中的發現。

關于電子閱讀的調查情況表

調查人群同學老師家長親友

調查項目

每天花費

在電子閱

超過1小時超過1小時超過1小時超過1小時

讀上的時

間

進行電子上下學途中、節上下班途中、出上下班途中、出差

上下班途中、節假日、

閱讀的時假日、放學休息差途中、下班休途中、課余時間、

下班休息時、睡前

間段時、睡前息時、節假日上下學途中、睡前

進行

電子閱讀手機、平板電手機、電子書、網絡、手機、平板電腦、

手機、平板電腦

的方式或腦、電子書平板電腦電子書、網絡

途徑

電子閱讀

和紙質閱電子80%電子40%電子90%電子70%

讀所占比紙質20%紙質60%紙質10%紙質30%

重

對電子閱不提倡過多的電子閱贊同，因為內容

贊同，因為內容贊同，但不宜過多，

讀的態度讀，因為會影響視力，豐富、信息量大、

豐富、閱讀方便會影響視力和安全

和意見無法滿足閱讀深度閱讀方便

(3)怎樣在海量的網絡搜索結果中精準找出自己所需要的信息呢？請你提出三條建議。

7.八(1)班同學正在進行《我們的互聯網時代》綜合性學習活動，請你參與。

⑴請根據網絡語言的來源，給下列詞語分類。

A：3QB：錦鯉C：檸檬精

①來源于新聞事件：②來源于諧音或簡化：③以調侃方式造新

詞：____________

［活動二］電子閱讀面面觀。（2）A讀書是年輕人培養心智、創造性格的重要途徑。閱讀

電子書也好，閱讀紙質書也罷，盡管形式不同，但可以殊途同歸，關鍵是要把讀者拉回到讀

書活動中來，我們應客觀全面地看待電子閱讀的興起,在電子閱讀和傳統閱讀之間正確取舍，

B使之達到共生共榮，相互補充,家庭、學校乃至全社會都應該營造良好的讀書氛圍，對年

輕人的閱讀行為進行合理引導。

①文中A處劃線句子搭配不當，應把“"改為“

②文中B處劃線成分殘缺，應在“”后加上“

【活動三】網絡用語大家。

（3）閱讀下列材料，回答問題。

材料一：

隨著手機、平板電腦的普及，網民接受新詞且被新詞浸染的速度很快，類似“腦殘”這樣

不雅的詞語，隨著互聯同傳播，已經滲入民眾的日常生活里。同傳統媒體對新詞有篩選和冷

卻的過程相比，新媒體顯得原始而粗放得多。

（摘自《光明日報》）

材料二：

作家池莉在接受采訪時曾表示：“當一個耄耋老人、一個公務員，一個漢繡的繡花徒，上

來都稱呼我為‘親'時，我何止被驚呆，簡直是崩潰。”

（摘自《文匯報》）

材料三：

2月21日為“國際母語日”，這個國際性紀念日旨在促進語言和文化的多樣性。在各種新

興表達令人眼花繚亂，各種網絡新詞專橫“出世”的當下，聯合國教科文組織于1999年設立的

這個節日，顯得具有前瞻性而又意義非凡。

（摘自《文匯報》）

①請根據上面材料說說傳統媒體少有不雅之詞的原因。

②在個人言論都有機會發表的今天，請你就如何維護漢語的純潔性，對社會和個人各提

一條建議。

8.綜合性學習現代社會，互聯網已經走進了千家萬戶，給我們的工作、學習和生活帶了

極大的便利。為了提高同學們對互聯網的正確認識，某中學八年級（一）班開展了以“我們的

互聯網時代”為主題的綜合實踐活動，請你參與。

（1）活動一：我擬網絡活動

請你仿照示例擬寫兩個活動形式

示例：（一）舉行“互聯網時代”故事會

（二）_____________________________________________

（三）_____________________________________________

（2）活動二：我議網絡用語

隨著時代的發展，網絡語言也被現代年輕人認可并廣泛使用。同一語意既可用網絡語言

表達，也可用古詩詞來表達。請你對比閱讀下面兩組網絡語言與古詩詞，你更喜歡哪種表達

方式，并說明原因。

網絡語言：主要看氣質。

古詩：請君莫閑解花語，腹有詩書氣自華。（出自蘇軾《和董傳留別》）

網絡語言：約飯吧。

古詩：晚來天欲雪，能飲一杯無。（出自白居易《問劉十九》）

（3）活動三：我取網絡名稱

網絡時代，取一個好的網名，既能展示自己獨特的個性，又能體現高雅的志趣，請你參

照示例，給自己取一個別致的網名，并說說它的由來和含義（網名要求積極健康）。

示例：柳暗花明

由來和含義：出自陸游的《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村"。比喻人們

經歷挫折時，經過一番努力，又有了新的出路，表現了樂觀與自信。

網名：_________________________________________________________________

由來和含義：__________________________________________________________

9.綜合性學習。

某班級開展以“我們的互聯網時代”為主題的綜合性學習活動，請你參加并按要求完成相

關任務。

(1)鑒于有的作文中出現'給力”“點贊”“吐槽’等網絡詞語，學習小組內開展“作文中能否使

用網絡詞語”辯論。

正方認為：可以使用，因為這些網絡詞語不僅是人們心理的直接反映，而且生動形象，

具有一定的時代特征，增強了趣味性和互動性。

請你作為反方，寫一段文字，表明你的觀點。

【電子閱讀面面觀】

(2)下面是通過調查問卷得到的關于學校師生閱讀的統計數據，請你仔細觀察、思考后,

簡要概括出全校師生閱讀情況的兩個特點。

統計數據圖書、報刊等傳統網絡、手機等數字

師生整體閱讀率

年份方式閱讀率化方式閱讀率

2016年44.1%50.1%23.7%

2017年59.3%52.6%35.8%

2018年67.9%55.9%49.3%

【用互聯網學語文】

(3)互聯網時代我們的學習已經離不開網絡，請結合你的學習實踐，談一談網絡給你的學

習帶來的便利。(列舉三點)

10.綜合性學習

我國自2006年起，將每年6月的第二個星期六定為“文化遺產日”。我們身邊有很多歷史

遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術形式、民俗活動、節慶禮儀等，都彰顯獨特的人文價

值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產。學校開展“讓文化遺產融入現代生活”綜合

性活動，請你參加。

(1)請你為此次活動擬寫一則宣傳標語。

(2)結合今年“文化遺產日”主題，為學校設計兩項與此相關的活動。

(3)活動結束后，請你向你的家人講述此次綜合性學習活動的開展情況-

n.綜合性學習。

我們身邊有很多歷史進留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術形式……彰顯出獨特的人文

價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產。閱讀下面材料，回答問題。

【材料一】

身邊的文化遺產

景點名稱古汴河文化遺址

遺產類別自然與文化雙重遺產

所在地江蘇?泗洪

古汴河，在隋大業元年開鑿，有北汴、南汴之分，泗洪古汴河屬南汴河

的一段，在南汴河的下游，當時也稱通濟梁、汴水、汴渠。通濟渠連接了黃

河和淮河，貫通了西安到揚州，作為當時最大的交通動脈。歷隋唐至金元八

遺產概況

朝代，通航720年，之后黃河經常泛濫，泥沙淤堵，至元代湮塞。通濟渠泗

洪段全長31公里，保存最為完墊，沿岸古跡有青陽鎮唐宋時期的花園遺址、

隋代麻胡城遺址、陳年鄉的清代城北井等。

【材料二】破壞文化遺產的因素

隨著經濟全球化趨勢和現代化進程的加快，我國的文化生態正在發生巨大變化，文化遺

產及其生存環境受到嚴重威脅，不少歷史文化名城（街道、村居）、古建筑、古遺址及風景名

勝區整體風貌遭到破壞，文物非法交易、盜竊和挖掘古遺址古墓葬以及走私文物的違法犯罪

活動在一些地區還沒有得到有效遏制，大量珍貴文物流失境外。由于過度開發和不合理利用，

許多歷史文化遺產消亡或失傳。因此，加強文化遺產保護刻不容緩。

（《國務院關于加強文化遺產保護的通知》）

（1）閱讀材料一，請為保護汴河文化遺址擬寫一條宣傳標語。

（0閱讀材料二，請你為保護古汴河文化遺址提出合理的建議（不少于三點）。

（3）小洪同學認為，古汴河文化遺產已經失去了原本的通航等價值，不必再過多花費力、

財力進行保護。請你予以反駁。

12.如今，互聯網已經成為我們生活中不可缺少的東西，不僅在深刻地影響著我們的生

活方式、學習方式，而且極大地影響著我們的語言、文化、思維方式和價值觀念。身處互聯

網時代的我們，正享受著互聯網的便利，當然，也有必要思考隨之而來的種種問題。請完成

下面的練習。

材料一：近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應運而生，針對學生

群體的多款作業軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學生們的追捧。不少學生

將“幫做作業”軟件視為一種快捷的學習方式。

材料二：“幫作業、大眼作業、作業通、問他作業、學霸君……”只要從手機應用商店搜

索“作業”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件。“10個伙伴9個都在用；拍照搜題，秒出答案；

作文搜索，高分作文隨手拈來。”

材料三：據一位八年級學生小華說，他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業

軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內就可尋求到最佳的解題方

案。用軟件來問作業也成為時下學生交流的時髦方式。

(1)請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主要內容。

(2)針對眾多學生使用“作業軟件”這件事，你班準備開展“作業軟件使用利弊談”班會活動,

請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。

禾ll：_____________________________________________________

弊：____________________________________________________

(3)依據你對“互聯網”的理解和感受，寫一段與“互聯網”有關的文字。

13.根據下面的材料，完成以下任務。

材料一：

由中共中央臺辦、文化部、國家新聞出版廣電總局主辦的第九屆海峽兩岸(廈門)文化

產業博覽交易會近日在廈門國際會議展覽中心舉辦。中牟縣文化廣電旅游局組織報送的“黑陶

燒制技藝、詩竹畫”兩個非物質文化遺產項目亮相本次文博會，榮獲一銀一銅兩項大獎，向全

國乃至世界展示了中原鄭州立體、豐富、時尚、現代的文化形象。

(有刪改)

材料二：

詩竹畫至少包括三層含義：第一，必須有詩。包括詩、詞、歌、賦、曲。如果僅用吉祥

語畫成竹子，那不叫詩竹畫。第二，必須用竹葉組成詩的每一個字。如果畫了一幅竹子畫，

題了一首詩，那不叫詩竹畫，因為它的竹葉沒有組成詩的每一個字。如果用其他樹葉、草葉、

花瓣、鳥組成的字和詩，也不叫詩竹畫，因為必須是用竹葉組成的詩。第三，必須是畫。如

果僅僅把詩的字變形畫成竹葉，而沒有有機地組成一幅畫，也不叫詩竹畫。(有刪改)

附中牟“詩竹畫，，傳人吳旭老師作品

(1)閱讀材料一，并擬寫新聞標題。

(2)在開展“身邊的文化遺產”宣傳活動中，“詩竹畫”傳承人吳旭老師要到社區進行現場展

演和宣講，請你結合相關材料及吳旭的作品，用嚴謹準確的語言向身邊的群眾介紹什么是“詩

竹畫”？

(3)在活動現場，你想去采訪“詩竹畫”傳承人吳旭先生，請設計兩個采訪問題。(問題之間

要有梯度和聯系)

14.班級開展“身邊的文化遺產”主題活動，請你參與并完成任務。

(1)小明同學搜集到了下面三則材料。請你提取并整合這三則材料的主要信息，用簡潔的

語言寫出你的結論。

材料一：2016年，聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第十一屆常會通

過審議，批準中國申報的“二十四節氣”列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名

錄。“二十四節氣”申遺成功是中華民族對世界的貢獻，充分體現了國際社會對中華傳統文化

的認可與尊重，有利于中華傳統文化的推廣和傳播，也有利于世界各國人民通過它了解中華

民族的理想、準則和精神。

材料二：“二十四節氣”是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候、物候

等方面變化規律所形成的知識體系和社會實踐。

材料三：“二十四節氣”春秋時出現，西漢時完善，使用至今。比如，人們會按“清明前后，

種瓜點豆”等諺語來組織農事活動，中醫養生與治病也會跟著節氣走。還有很多活動與節氣的

內涵相關，如某集團推行“驚墊計劃”，以彰顯“不甘潛伏，勇于探索”的精神。

(2)請仔細觀察下面二十四節氣圖，按照一定順序介紹畫面內容。

11月7

86二十四節氣

時間表

(3)“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”這首節氣

歌中暗含了二十四節氣的名稱，其中有既是節氣又是傳統節日的，請你寫出它的名稱，并用

一句話表達你對這一傳統節日的理解。

15.文化遺產承載著一個民族的文化基因，折射著一個民族的精神特質。保護歷史文化

遺產，有助于增進文化認同、增強文化自信。近期，班級舉辦“身邊的文化遺產”綜合性學習

活動，請你參加。

(1)【實地考察】周末，班級準備實地考察位于沙河岸邊的棗陽古城墻，小組也做了具體

分工。現在請你協助班長把考察過程中的注意事項列清楚，以取得預期效果。

考察前：了解古城墻的背景資料，準備好采訪工具等。

考察中：________________________________

考察后：整理收集到的資料，并做好分類，討論古城墻在當今存在的意義與價值。

(2)【設計活動】請仿照示例，再補充兩種活動形式。

活動一：調查古城墻的損壞情況

活動二：活動三：

(3)【新聞概括】請給下面這則在活動中了解到的消息擬一個標題。

地名文化遺產是一個城市的記憶，是城市文化的重要組成部分。近年來，為保護和弘揚

棗陽地名文化遺產，助推“文化棗陽”的建設，棗陽市在地名管理過程中不斷加強地名文化遺

產保護工作。如在城區地名命名工作中，老地名、歷史地名原址重建或附近新建的道路、橋

梁，在命名的過程優先考慮恢復使用老地名。

(4)【措詞修改】在參觀完順城灣棗陽古城墻遺址之后，班上準備召開一次總結會。下

面是班長代表全班寫給文史學者張教授的一封邀請函(節選一段)，其中有一處表達欠妥，請

你找出并改正。

您是我市知名的文史學者，學識淵博，所以，您很榮幸地受到我們的邀請，您的蒞臨會

使我們這次活動更加精彩!

專題06綜合性學習

1.綜合性學習

學校準備開展以“人無信不立”為主題的綜合性活動。請你根據要求，完成下列任務。

(1)請你為此次活動擬寫一個宣傳標語。(不得使用“人無信不立”，運用一種修辭手法)

(2)請你為本次活動設計幾種活動形式。

活動形式一：舉辦以“誠信”為主題的漫畫展覽。

活動形式二：。

活動形式三：。

(3)活動中，有人看到下面一則新聞，您是否贊同給“失信企業”補過機會？

國家稅務總局發布《關于納稅信用修復有關事項的公告》，自2020年1月1日起，對納

入納稅信用管理的企業納稅人通過作出信用承諾、糾正失信行為等方式開展納稅信用修復。

——給“一時糊涂”的人一個改過自新的機會。

【答案】(1)示例一：人人講誠信，事事守信用。示例二：誠乃立身之本，信為道德之

基。

(2)示例：活動形式二：舉辦以“誠信”為主題的演講。活動形式三：出一期以“誠信”

為主題的黑板報。

(3)示例一：贊同。古人云“知錯能改，善莫大焉”，如果失信的企業能夠真正改正錯誤，

并且以后不再犯，誠信納稅，那么給他們一次機會是可以的，畢竟懲罰不是目的，讓這個社

會更加誠信才是最重要的。示例二：不贊同。企業依法納稅是義務，偷稅漏稅是違法行為，

對違法行為應該依法懲處，不然可能造成有法不依的后果，甚至有人鉆空子，結果會適得其

反。

【解析】(1)本題考查擬寫宣傳標語。要求運用一種修辭手法。示例一：創誠信校園，

樹誠信學風，做誠信學子。示例二：誠信，讓心靈無瑕，讓友誼長存，讓世界美好！示例三：

誠乃立身之本，信為道德之基。

(2)本題考查活動設計。注意要圍繞活動主題“誠信”來設計。示例一：活動形式二：召

開以“誠信”為主題的班會；示例二：活動形式三：舉辦以“誠信”為主題的征文活動。

(3)本題考查發表觀點與看法。示例一：贊同。無私嚴明執法，也應有同情善意。法網

恢恢、疏而不漏并非森嚴壁壘，根據實際情況的一定程度上的謹慎篩選、自由裁量，也是給

予那些并沒有主觀惡意的“失信企業”補過機會，給他們更多一點希望，幫助他們盡快消除其

信用污點。示例二：不贊同。針對具體失信違法行為與“失信企業”，我們要依法懲戒，提高

失信成本，增強懲戒力度，這樣有利于推進誠信社會建設。

2.綜合性學習材料一：

“人無信不立”是我們本學期一項重要語文綜合性學習活動。誠信既是立身之本，又是處

世、教子，經商，治國之道，是社會主義核心價值觀的重要內容。

學校將開展“誠信做人”的主題活動，請你完成以下任務：

（1）請你寫出與誠信相關的一句名言。

（2）寫出有關“信”的一個古代故事名和關于“信”的一個成語。

材料二：

漢語是目前唯一被使用的古老語言，但隨著時代的發展，她也不斷地在變化著。這體現

在漢語的包容性和與時俱進上。而網絡語言的出現就極大地豐富了當代漢語。有些網絡語言

已被人們廣泛使用，而且極富表現力。

（3）請從以下兩個網絡用語中任選一個加以解釋，并用它造個句子。

洪荒之力吃瓜群眾

【答案】（1）輕諾必寡信。（言必信，行必果）。（意思符合即可）

（2）曾子殺豬商鞅立木季布“一諾千金”。一言九鼎一言既出，駟馬難追。（答案是多元

的，符合題目要求即可。）

（3）洪荒之力，足以毀滅世界的力量。（解釋出極其努力或用力即可）

造句示例：這次1000米體育測試真是太難了，我使出了洪荒之力也沒及格啊！

吃瓜群眾：指不關己事、不發表意見只圍觀的人。（解釋出看熱鬧的人即可）

造句示例：不知為什么，小明在班會上一言不發，難得他做了一次吃瓜群眾。

【解析】（1）本題考查名言積累。

作答時，圍繞“誠信”的話題，寫一句名言。

示例：誠者，天之道也；思誠者，人之道也一孟子。

（2）本題考查文學常識及成語積累。

作答時，圍繞“誠信”的話題，寫出相關的一個古代故事名和關于“信”的一個成語。

古代故事：

①曾子殺豬：曾子夫人為不讓哭鬧的兒子去集市，說謊回來給孩子殺豬吃。曾子認為父

母作為榜樣不能欺騙孩子，親手殺了豬。

②商鞅立木：戰國時期發生在秦國國都的一個事件。當時商鞅變法推出新法令，怕民眾

不信任，放了一根木頭在城墻南門，貼出告示說:如有人將這根木頭搬到北門就賞十金。所有

民眾都不信。直到將賞金提升至五十金時，才有一壯士將木頭搬到了北門，商鞅如約賞給了

他五十金。此舉取得了民眾對商鞅的信任，終于商鞅公布了變法的法令。

③季布“一諾千金”：秦朝末年漢初時期，楚國有一個叫季布的人，這個人非常講信用，

只要他答應過的事，就一定會努力做到的，這就是一諾千金的由來。

有關“信”的成語：

①一言九鼎：形容說的話分量大，起決定作用。

②一言既出，駟馬難追：意思是一句話說出了口，就是套四匹馬的車也追不回，形容話

說出之后，無法再收回。強調說話要算數，不能反悔。

(3)本題考查詞語解釋與造句。

①洪荒之力：網絡流行語，古人云：天地玄黃，宇宙洪荒，傳說天地初開之時，曾經有

過一次大洪水，幾乎毀滅了整個世界；因此，洪荒之力可以理解為是天地初開之時這種足以

毀滅世界的力量；

造句示例：為了在期末考試中取得優異成績，我已經使出了洪荒之力。

②吃瓜群眾：網絡用語，指在網絡論壇中，人們發帖討論問題，后面排隊跟帖，不著邊

際地閑扯的人，有人將“不發言只圍觀”的普通網民稱為“吃瓜群眾”，用來表示一種不關己事、

不發表意見僅圍觀的狀態；

造句示例：在班里，同桌因未完成作業受到了老師的批評，我們被動成為了吃瓜群眾。

3.某中學八年級語文組擬開展以“人無信不立”為主題的綜合性學習，請你參與并完成下

列任務。

【任務一】：下列兩組材料分別是同學們搜集的關于誠信的觀點和事例：

A組：①輕諾必寡信。——《老子》六十三章

②人倍信則名不達。——劉向《說苑?談叢》

③三杯吐然諾，五岳倒為輕。一李白《俠客行》

④盡信書，不如無書。一《孟子?盡心下》

B組：①烽火戲諸侯②聞雞起舞③商鞅立木④曾子烹彘

(1)分別選出上面兩組材料中與誠信無關的一項：

A組：B組：

【任務二】：

以“誠聚力量信贏發展——共建網絡誠信新時代”為主題的2021中國網絡誠信大會于7月

15日至16日在長沙舉行，八方來賓齊聚，共話誠信，共襄盛舉。為期兩天的大會，9場活動

碩果滿滿，500余位行業嘉賓共謀新時代網絡誠信之道，助推網絡誠信建設破浪前行。

(2)請給上面的消息擬一個恰當的標題(不超過20個字)【任務三】

(材料一)

近日，有不少網友發帖更博反映：部分小紅書博主使用濾鏡過度美化景點，去過后大失

所望，“買家秀”和“賣家秀”區別很大。網友吐槽：再也不相信小紅書了。小紅書對此作出回

應，承認存在部分用戶過度美化筆記的情況并致歉。

(材料二)

小紅書一直以來嚴厲打擊社區數據作弊行為，此前已配合公安機關調查破獲多起刷量事

件。為了維護小紅書社區內容的真實性，小紅書社區早已建立幾十人的反作弊團隊，形成了

獨立于業務體系的誠信風控體系。專業風控和反作弊團隊通過模式識別、機器學習等技術手

段甄別在小紅書上的刷量行為，并通過大數據不斷優化模型。

(3)閱讀上述兩則材料，請從用戶和半自的角度談談如何提升網絡誠信度。

【答案】⑴④②

(2)2021中國網絡誠信大會于長沙舉行。

(3)從用戶角度來說，應在網上發布客觀真實的信息，不用虛假信息欺騙網友；從平臺角

度來說，通過科技手段和人力協助的辦法幫助鑒別網絡虛假信息。

【解析】(1)本題考查文學、文化常識。

A組中①意思是：經常輕易答應對方要求的人，一定都很少守信用。

②的意思是：人不守信用，說過的話做不到，名譽就會受損。

③的意思是：三杯下肚，一諾千金，義氣重于五岳。

①②③都與誠信有關，而④泛指讀書不要拘泥于書上或迷信書本。

B組中①烽火戲諸侯：周幽王為博褒姒(■0si)一笑，點燃了烽火臺，戲弄了諸侯。

②聞雞起舞：東晉時，祖逖和劉琨同為司州主簿，常互相勉勵振作。半夜聽到雞鳴，立

即起來舞劍。語出《晉書?祖逖傳》。后以“聞雞起舞”比喻及時奮發。

③商鞅立木：當時商鞅變法推出新法令，怕民眾不信任，放了一根木頭在城墻南門，貼

出告示說:如有人將這根木頭搬到北門就賞十金。所有民眾都不信。直到將賞金提升至五十金

時，才有一壯士將木頭搬到了北門，商鞅如約賞給了他五十金。此舉取得了民眾對商鞅的信

任，終于商鞅公布了變法的法令。

④曾子烹彘：曾子夫人為不讓哭鬧的兒子去集市，說謊回來給孩子殺豬吃。曾子認為父

母作為榜樣不能欺騙孩子，親手殺了豬。這個故事講述了曾子用自己的行動教導孩子要言而

有信，誠實待人。

故與誠信無關的，A組：④。B組：②。(2)本題考查擬寫標題。

擬寫標題時，要按照“人物+事件”的格式，由材料中“2021中國網絡誠信大會于7月15

日至16日在長沙舉行，八方來賓齊聚，共話誠信，共襄盛舉”可知，主體：2021中國網絡誠

信大會。事件：大會于長沙舉行。故答案為：2021中國網絡誠信大會于長沙舉行。

(3)本題考查對材料內容的理解與分析。

由材料一“，買家秀，和，賣家秀，區別很大，，“網友吐槽：再也不相信小紅書了”可知，從用戶

角度來說，應在網上發布客觀真實的信息，不用虛假信息欺騙網友。由材料二“小紅書社區早

已建立幾十人的反作弊團隊，形成了獨立于業務體系的誠信風控體系”“通過模式識別、機器

學習等技術手段甄別在小紅書上的刷量行為，并通過大數據不斷優化模型”可知，從平臺角度

來說，通過科技手段和人力協助的辦法幫助鑒別網絡虛假信息。

4.誠信既是立身之本，又是處世、教子、經商、治國之道，是社會主義核心價值觀的重

要內容。學校將開展“誠信做人”的主題活動，請你完成以下任務。

【探“誠信”之義】

(1)為了探究誠信的傳統內涵，請你搜集中國古代關于誠信的一條名言、一個故事，填在

下表相應的空白處。

輕諾必寡信。

名B

①

曾子烹彘

故事

②

【做“誠信”之人】

(2)昨晚，你的好朋友小明給你發來一條信息，大概意思是說，明天就要考試了，他很擔

心自己考砸了，對不起父母和老師，而你和他正好就在一個考場，且他就坐在你的后面，他

希望你在考試時能給他一點“幫助”。

看完他的信息，請你圍繞“人無信不立”的主題，進行回復。

【話“誠信”之事】

(3)【新聞點擊】用簡潔的語言概括新聞的主要內容。受到共享單車的啟發，中國傳媒大

學經管學部學生開展了“共享雨傘，，活動，把印有“誠信”圖標的黑色長柄雨傘放置在教學樓大

廳供同學們自由取用、自覺歸還。近日，在該校“培育和踐行社會主義核心價值觀系列活動”

總結表彰會上，“共享雨傘”獲評“誠信主題教育年特色項目”。

（選自《中國教育報》）

【答案】（1）示例：①言不信者，行不果。/人無信不立。/人倍信則名不達。/三杯吐然諾，

五岳倒為輕。/君子一言，駟馬難追。I②商鞅立木/尾生抱柱/季布一諾（或：一諾千金）/晉文

公不貪伐原之利（或：退避三舍）/齊桓公不背曹沫之盟/魏文侯不棄虞人之期。

（2）小明，一次考試成績只是代表這一階段的學習狀況，即使考得不好下一階段可以再彌

補不足，但是不能因小失大。誠信是做人之本，人無信則不立，你說對嗎？

（3）開展“共享雨傘”活動，獲評誠信主題教育特色項目。

【解析】（1）本題考查文學常識的積累。根據平時的閱讀積累，寫出有關誠信的名言故事

即可。

名言如：言必誠信，行必忠正/人而無信，不知其可也。

故事如：商鞅立木為信/陳太丘與友期行/韓信報恩。

（2）本題考查語言表達。注意表達時語氣要委婉有禮，圍繞“人無信不立”的主題進行回復

即可。

如：小明，考試是為了檢驗我們平時的學習情況，一次成績并不能代表所有，我們用心

復習，認真答題，即使是這次考試不理想，我們也能明白自己的不足之處在哪里，爭取下一

次考好來，“人無信不立”，我們要做到言必誠信，行必忠正，才能取信于人呀，你說呢？

（3）本題考查新聞內容的概括。要仔細讀懂材料，采用“人物（對象）+事件+原因或結果”

的方法，結合新聞材料的導語和主體進行概括作答。

由材料“受到共享單車的啟發，中國傳媒大學經管學部學生開展了‘共享雨傘'活動”可得出

新聞對象：“共享雨傘”活動；由“近日，在該校'培育和踐行社會主義核心價值觀系列活動'總

結表彰會上，‘共享雨傘‘獲評'誠信主題教育年特色項目”'可得出新聞事件：開展的“共享雨傘”

活動，獲評“誠信主題教育年特色項目”。綜合得出新聞的主要內容：開展“共享雨傘”活動，

獲評“誠信主題教育特色項目

5.按要求完成任務。

八年級某班開展“我們的互聯網時代”為主題的綜合性學習活動，請你來完成以下任務。

（1）為豐富活動內容，請你仿照示例再設計兩個活動形式。

示例：板塊一：說一說，互聯網的發展。

板塊二：,o

板塊三：,。(2)下面是小軍同學對某市學生疫情期間上網課情況的調

查表。請你依據這兩個表格，幫他提煉調查結果。

表一是否在上網課

C、近期一直在

參與調查人數A、沒上過B、偶爾上

上

3168740.940%2.225%96.835%

表二上網課使用的工具

A、電視B、手機C、電腦(含平板)

5.661%76.472%16.927%

(3)網課期間，老師發現小軍同學的習作中使用了“666”“耗子尾汁”“躺槍”“老鐵”“檸檬精

等大量網絡用語，針對此現象，請你代替老師給小軍同學提點中肯的建議。

【答案】(1)示例：查一查，互聯網的知識；學一學，互聯網的技術；談一

談，互聯網的好處等等。

(2)示例：表一表明，疫情期間絕大多數同學在上網課；表二表明學生上網課使用的工具

主要是手機，使用電腦和電視的比例較低。

(3)示例一：小軍同學，請不要濫用網絡語言。因為這些大多是在網絡中廣泛傳播的一種

即興詞語，它不利于我們學習、繼承和發揚優秀的漢語言文化。讓我們一起來規范作文的語

言，好嗎？

示例二：小軍同學，你的學以致用值得肯定。但是，我們學習新事物應該本著取其精華，

去其糟粕的原則。很多傳遞正能量、有生命力的網絡語言，我們可以借鑒，但是類似“耗子尾

汁”這類的網絡糟粕我們應當摒棄。

【解析】(1)本題考查活動設計。活動主題為“我們的互聯網時代”，旨在讓同學們了解

互聯網的知識、發展等，以此為目的設計活動形式即可，聯系示例“說一說，互聯網的發展”

可知，要符合“……一……，互聯網的……”的形式；如：學一學，互聯網的模式；想一想，

互聯網的弊端等。

(2)本題考查圖表轉換。

表一是針對“某市學生疫情期間是否在上網課”的調查結果，參與調查的人有316874位，

其中0.940%的人沒上過網課，2.225%的人偶爾上網課，96.835%的人近期一直在上網課；據

此提煉為：疫情期間絕大多數同學在上網課;

表二是針對“某市學生疫情期間上網課使用的工具”的調查結果，5.661%的人通過電視上

網課，76.472%的人通過手機上網課，16.927%的人通過電腦(含平板)上網課；據此提煉為：

學生上網課使用的工具主要是手機，使用電腦和電視的比例較低。

(3)本題考查提建議。表述時先是稱呼，然后指出這些網絡用語不利于學習，也不利于

傳承傳統文化，接著建議他在作文中引用經典文化，規范作文語言。表述時，語意清晰，真

誠委婉，便與對方接受即可。

示例：小軍同學，請不要濫用網絡語言。網絡用語大部分是一種即興的表達，缺少內涵

甚至低俗無趣，經常使用這樣的網絡用語不利于繼承和發揚優秀的漢語言文化，更不利于我

們自身的成長，讓我們一起規范表達好嗎？

6.班級舉行“我們的互聯網時代”綜合性學習活動，請你參與，完成相關任務。

(1)有些網絡詞語已被收錄進工具書，成為規范漢語大家庭中的一員。請你從“點贊”“宅

男,，“給力,，三個網絡詞語中任選一個解釋其意思，并談談這些網絡詞語在表達方面有什么獨特

之處。

(2)下面是同學們收集整理電子閱讀調查問卷后設計的表格，請寫出你從表格中的發現。

關于電子閱讀的調查情況表

調查人群

同學老師家長親友

調查項目

每天花費在

超過1小超過1小

電子閱讀上的時超過1小時超過1小時

時時

間

上下班途

上下學途

上下班途上下班途中、中、出差途中、

進行電子閱中、節假日、

中、節假日、下出差途中、下班休課余時間、上

讀的時間段放學休息時、

班休息時、睡前息時、節假日下學途中、睡

睡前

刖

進行電子閱手機、平手機、電子手機、平板電手機、平

讀的方式或途徑板電腦、電子書、網絡、平板腦板電腦、電子

書電腦書、網絡

電子閱讀和

電子80%電子40%電子90%電子70%

紙質閱讀所占比

紙質20%紙質60%紙質10%紙質30%

重

對電子閱讀贊同，因不提倡過多贊同，因為內贊同，但

的態度和意見為的容不

電子閱讀，

宜過多，

內容豐因為會影響視豐富、信息量

會影響視力和

富、閱讀方便力，無法滿足閱大、閱讀方便

安全

讀深度

(3)怎樣在海量的網絡搜索結果中精準找出自己所需要的信息呢？請你提出三條建議。

【答案】(1)示例：“宅男”指整天待在家里很少出門的男子，多沉迷于上網或玩電子游戲

等室內活動。這些網絡詞語通常都極具畫面感和動感，語法超越常規，表達詼諧幽默；能用

舊詞翻出五彩繽紛的新義。

(2)所有受訪者每天花在電子閱讀上的時間都超過了1小時，②上下學(班)及出差途中、

休息時、睡前、節假日是人們主要的閱讀時間；③每天閱讀紙質書超過電子書閱讀的受訪者

僅占很小一部分；④大部分受訪者都贊同電子閱讀。

(3)①選擇合適的搜索引擎。②注意精選關鍵詞。③善用網絡求助，向通曉這個領域的網

友請教。④學會瀏覽和篩選。

【解析】(1)本題考查詞語解釋。

從“點贊”“宅男”“給力”三個網絡詞語中任選一個解釋其意思，并談談所選詞語在表達方

面有什么獨特之處。

示例1：“點贊”，網絡用語中指“贊同”“喜愛”。出于心理上的認同，點個贊就成了人們處

理微信的最主要、最基本的模式。點贊這種心理認同表達方式，在一定程度上反映了你的態

度或認知傾向。

示例2：“給力”，是一個網絡流行語，一般表示有幫助、有作用、給面子的含義。在人們

使用過程中，“給力”并不是等同于一般的“有意思”和一般的“棒”，而是“很牛、很棒、很有意

思”，在程度上更加深入，感情義也表達得更加深切。因此，人們就自然而然地摒棄了以前的

大眾詞匯，轉而使用更加順口而又生動形象的“給力”這樣的雙音節詞來傳情達義。

(2)本題考查圖文轉換。

根據《關于電子閱讀的調查情況表》中“每天花費在電子閱讀上的時間”一欄，“同學、老

師、家長、親友”均是“超過1小時”，可提煉為：所有受訪者每天花在電子閱讀上的時間都超

過了1小時，

根據《關于電子閱讀的調查情況表》中“進行電子閱讀的時間段”一欄，“同學、老師、家

長、親友”分別是“上下學途中、節假日、放學休息時、睡前”“下班途中、節假日、下班休息

時、睡前”“上下班途中、出差途中、下班休息時、節假日”“上下班途中、出差途中、課余時

間、上下學途中、睡前”，可提煉為：上下學(班)及出差途中、休息時、睡前、節假日是人

們主要的閱讀時間；

根據《關于電子閱讀的調查情況表》中“電子閱讀和紙質閱讀所占比重”一欄，“同學、老

師、家長、親友”分別是“電子80%紙質20%”“電子40%紙質60%”“電子90%紙質10%”“電子

70%紙質30%”，可提煉為：每天閱讀紙質書超過電子書閱讀的受訪者僅占很小一部分；

根據《關于電子閱讀的調查情況表》中“對電子閱讀的態度和意見”一欄，“同學、老師、

家長、親友”分別是“贊同，因為內容豐富、閱讀方便”“不提倡過多的電子閱讀，因為會影響

視力，無法滿足閱讀深度”“贊同，因為內容豐富、信息量大、閱讀方便”“贊同，但不宜過多，

會影響視力和安全”，可提煉為：大部分受訪者都贊同電子閱讀。

(3)本題考查建議。

根據“在海量的網絡搜索結果中精準找出自己所需要的信息”的提示，提三條建議即可。

示例：(1)搜索引擎是我們信息資料搜集的最重要的渠道之一，用搜索引擎查找信息資

料；

(2)需要使用恰當的關鍵詞；

(3)使用一些搜索技巧，如文件類型搜索、定位于哪個網站上搜索、精確匹配搜索、限

制性的網頁搜索等。

7.八(1)班同學正在進行《我們的互聯網時代》綜合性學習活動，請你參與。

(1)請根據網絡語言的來源，給下列詞語分類。

A：3QB：錦鯉C：檸檬精

①來源于新聞事件：②來源于諧音或簡化：③以調侃方式造新

詞：____________

【活動二】電子閱讀面面觀。

（2）A讀書是年輕人培養心智、創造性格的重要途徑。閱讀電子書也好,閱讀紙質書也罷，

盡管形式不同，但可以殊途同歸，關鍵是要把讀者拉回到讀書活動中來，我們應客觀全面地

看待電子閱讀的興起，在電子閱讀和傳統閱讀之間正確取舍，B使之達到共生共榮，相互補

充，家庭、學校乃至全社會都應該營造良好的讀書氛圍，對年輕人的閱讀行為進行合理引導。

①文中A處劃線句子搭配不當，應把“"改為“

②文中B處劃線成分殘缺，應在“