中圖版地理必修二第二章學教案?一、教學目標1.知識與技能目標理解城市空間形態的概念、類型及其形成原因。掌握城市土地利用的主要類型，理解城市功能分區的形成機制。能夠運用實例分析不同城市功能區的特點和分布規律。了解城市地域結構的主要模式，分析影響城市地域結構的因素。2.過程與方法目標通過閱讀城市空間形態圖、城市土地利用圖等，培養學生的讀圖分析能力。運用案例分析法，引導學生分析城市功能分區和地域結構的形成原因，提高學生的綜合分析能力。組織學生進行小組討論，探討城市發展中出現的問題及解決措施，培養學生的合作探究能力和創新思維。3.情感態度與價值觀目標培養學生對地理學科的興趣，關注城市發展，樹立正確的城市觀和環境觀。通過了解城市地域結構的演變，認識到城市發展是一個動態的過程，增強學生對社會發展的責任感。二、教學重難點1.教學重點城市功能分區的形成機制和分布規律。城市地域結構的主要模式及影響因素。2.教學難點經濟因素對城市功能分區的影響。城市地域結構模式的應用及發展趨勢。三、教學方法1.講授法：講解城市空間形態、功能分區、地域結構等基本概念和原理，使學生系統掌握知識。2.直觀演示法：運用圖片、圖表、視頻等多媒體手段，直觀展示城市空間形態、土地利用等內容，幫助學生理解。3.案例分析法：通過分析具體城市案例，引導學生探討城市功能分區和地域結構的形成原因及特點，提高學生分析問題的能力。4.小組討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在合作中交流觀點，共同解決問題，培養學生的合作探究能力。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）展示一些不同城市的圖片，如北京的故宮、上海的陸家嘴、巴黎的凱旋門等，引導學生觀察這些城市的建筑布局和空間形態，思考以下問題：1.這些城市的空間形態有什么特點？2.城市中不同區域的功能有何差異？3.為什么城市會形成這樣的布局？通過這些問題激發學生的學習興趣，引出本節課的主題城市空間結構。（二）城市空間形態（10分鐘）1.概念講解城市空間形態是指城市整體和內部各組成部分在空間地域的分布狀態。它既包括城市的外部輪廓形狀，也包括城市內部不同功能區的組合和分布。2.類型介紹集中式：城市各項主要功能集中連片分布，便于集中設置較完善的生活服務設施，節省建設投資，如成都。組團式：城市由幾片組成，每片都就近組織各自的生產和生活，片與片之間有一定的距離，如重慶。條帶式：城市沿主要交通干線或地形谷地延伸，如蘭州。放射狀：城市以市中心為核心，向四周呈放射狀發展，如武漢。3.形成原因分析引導學生結合教材內容，分析不同城市空間形態形成的原因，如地形、河流、交通等因素對城市空間形態的影響。（三）城市土地利用與功能分區（20分鐘）1.城市土地利用類型展示城市土地利用圖，介紹城市土地利用的主要類型，包括商業用地、工業用地、住宅用地、政府機關用地、休憩及綠化用地、交通用地和農業用地等。2.城市功能分區概念：城市功能分區是指城市中不同功能區的分布和組合。形成機制歷史因素：城市早期的土地利用方式對日后的功能分區有深遠影響，如北京的故宮位于城市中心，是歷史文化遺產，周邊形成了以商業、旅游等功能為主的區域。經濟因素：這是影響城市功能分區的主要因素。一般來說，交通便捷、人口密集的地區，地價較高，多為商業區；距離市中心較遠、地價較低的地區，多為工業區；而介于兩者之間的地區，多為住宅區。社會因素：收入差異、知名度、種族和宗教等社會因素也會影響城市功能分區。例如，高收入階層往往居住在環境優美、配套設施完善的高級住宅區，而低收入階層則多居住在靠近工業區或交通干線的低級住宅區。政策因素：政府通過制定政策和城市規劃，引導或劃定不同的功能區，如城市規劃中確定的經濟開發區、高新技術產業園區等。主要功能區特點及分布規律商業區：特點：占地面積小，呈點狀或條狀分布；人口流量大，地價高，土地利用集約。分布規律：多位于市中心、交通干線兩側或街角路口處，如上海的南京路、北京的王府井等。工業區：特點：占地面積較大，分布在城市邊緣，靠近交通干線。分布規律：為了降低成本、保護環境，工業區一般向城市外緣移動，并趨向于沿主要交通干線分布，如沈陽的鐵西區。住宅區：特點：占地面積大，是城市最基本的功能區，分化為高級住宅區和低級住宅區。分布規律：高級住宅區多分布在城市的外緣，與高坡、文化區相連；低級住宅區多分布在內城、工業區附近，與低地、工業區相鄰，如深圳的香蜜湖附近為高級住宅區，而關外一些靠近工廠的區域為低級住宅區。（四）城市地域結構（15分鐘）1.城市地域結構模式同心圓模式：城市各功能區呈同心圓狀自核心向外擴展，中心商務區位于城市中心，其他功能區圍繞中心商務區依次分布，如成都。扇形模式：在交通線的影響下，城市功能區沿交通線呈扇形或楔形向外擴展，高租金住宅區沿交通線由中心向外發展，如沈陽。多核心模式：城市并非依托單一核心發展，而是圍繞著幾個核心形成多種功能區，并由它們共同組成城市地域，如芝加哥。2.影響城市地域結構的因素經濟因素：是影響城市地域結構的主要因素，通過地租水平的高低影響城市功能區的分布。社會因素：如收入差異、知名度、種族和宗教等，對城市地域結構也有重要影響。歷史因素：城市早期的土地利用方式和發展歷程會對當前的地域結構產生影響。行政因素：政府的城市規劃和政策對城市地域結構的形成和發展起到引導和調控作用。（五）案例分析（15分鐘）以北京市為例，分析其城市空間結構。1.展示北京市地圖，引導學生觀察北京市的空間形態、土地利用和功能分區情況。2.提問北京市屬于哪種城市空間形態？北京市的主要功能區有哪些？它們是如何分布的？哪些因素影響了北京市的城市地域結構？3.組織學生小組討論，分析北京市城市空間結構的形成原因和特點，并派代表發言。4.教師總結：北京市呈集中式的城市空間形態，城市功能區主要包括市中心的商業區（如王府井、西單等）、城市邊緣的工業區（如燕山石化等）以及分布廣泛的住宅區。影響北京市城市地域結構的因素包括歷史因素（如故宮等歷史文化遺跡對城市布局的影響）、經濟因素（地價差異導致功能區分布不同）、社會因素（不同階層的居住選擇）和行政因素（城市規劃的引導）等。（六）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，包括城市空間形態的類型及形成原因、城市土地利用類型與功能分區的形成機制、城市地域結構的主要模式及影響因素等。2.強調重點知識，如城市功能分區的形成機制、經濟因素對城市地域結構的影響等。3.指出城市空間結構是一個復雜的系統，受到多種因素的綜合影響，并且隨著城市的發展而不斷演變。（七）課堂練習（10分鐘）1.布置一些選擇題和簡答題，讓學生在課堂上完成，鞏固所學知識。選擇題示例：城市中最廣泛的土地利用方式是（）A.商業區B.工業區C.住宅區D.文教區影響城市功能分區的主要因素是（）A.自然因素B.經濟因素C.社會因素D.歷史因素簡答題示例：簡述城市功能分區的形成機制。分析多核心模式形成的原因。2.巡視學生的答題情況，及時給予指導和糾正。3.對學生的練習結果進行簡要點評，強調解題思路和要點。（八）課后作業（5分鐘）1.讓學生收集自己所在城市的地圖，分析其城市空間形態、土地利用和功能分區情況，并撰寫一篇短文，闡述影響該城市空間結構的因素。2.思考：隨著城市化的發展，城市空間結構可能會發生哪些變化？請舉例說明。五、教學反思通過本節課的教學，學生對城市空間結構有了較為系統的了解，掌握了城市空間形態、土地利用、功能分區和地域結構等方面的知識。在教學過