2023四年級數學下冊一小數的意義和加減法（練習一）說課稿北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：北師大版四年級數學下冊“一小數的意義和加減法（練習一）”。

內容：本節課主要圍繞小數的意義和加減法展開。通過復習小數的概念，讓學生理解小數表示的是十分之一、百分之一等分數，并能熟練地進行小數的加減法計算。具體內容包括：小數的讀寫法、小數與分數的互化、小數加減法的計算法則等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算和數據分析等核心素養。通過小數的意義和加減法的學習，學生能夠抽象出小數的概念，建立小數與分數的聯系，培養邏輯推理能力。同時，通過練習小數的加減法，學生能夠提高數學運算的精確性和效率，學會運用數學模型解決實際問題，增強數據分析的能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入本節課之前，學生已經學習了整數、分數以及基本的加減法運算。他們能夠理解和運用整數加法、減法的計算規則，以及分數的基本概念。然而，對于小數的認識可能還停留在基礎階段，包括小數的讀寫、小數與分數的轉換等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對數學的學習興趣普遍較高，但他們對小數的理解可能會因為抽象性而感到挑戰。學生的能力方面，部分學生能夠快速掌握新概念，而另一部分學生可能需要更多的時間和指導。學習風格上，有的學生偏好通過視覺和動手操作來學習，而有的學生則更傾向于通過邏輯推理和口頭表達來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習小數的意義和加減法時可能會遇到以下困難：理解小數點的位置和位數所代表的意義；在小數加減法中正確對齊小數點；處理進位和借位的情況；以及將小數與分數進行轉換時可能會混淆概念。這些挑戰需要教師通過適當的教學策略和個別輔導來幫助學生克服。教學方法與手段1.教學方法：采用講授法結合實例講解小數的意義和加減法，通過直觀教具和互動提問激發學生的思考。引入討論法，讓學生在小組內討論小數加減法的計算技巧，培養合作學習的能力。最后，運用實驗法，通過實際操作練習，讓學生體驗小數運算的樂趣。

2.教學手段：利用多媒體課件展示小數的演變過程，幫助學生直觀理解小數的概念。制作互動式教學軟件，讓學生在虛擬環境中進行小數加減法的練習，提高練習的趣味性和效率。此外，使用實物教具，如小數點卡片，讓學生親手操作，加深對小數點位置和數值關系的理解。教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，今天我們來學習一個新的數學概念——小數。在日常生活中，我們經常遇到小數，比如購物時的價格、測量長度等。那么，小數究竟是什么呢？今天我們就一起來探究小數的意義和加減法。

（2）生：小數是表示十分之一、百分之一等分數的一種方法。

（3）師：很好，小數就是分數的一種表示方法。接下來，我們通過具體的例子來進一步理解小數的意義。

二、新課講解

1.小數的意義

（1）師：我們先來回顧一下分數的概念。分數表示的是整體被平均分成了幾份，我們取其中的幾份。那么，小數又是如何表示整體的呢？

（2）生：小數表示的是整體被平均分成了十分之一、百分之一等，我們取其中的幾份。

（3）師：很好，小數就是將整體平均分成十分之一、百分之一等，然后取其中的幾份。接下來，我們通過一個例子來具體理解小數的意義。

（4）例：將一根繩子平均分成10段，每段長度為0.5米。請同學們用小數表示這根繩子的長度。

（5）生：0.5米。

（6）師：很好，0.5米就是將繩子平均分成10段，每段長度為0.1米，取其中的5段。

2.小數的讀寫法

（1）師：現在我們已經知道了小數的意義，那么如何讀寫小數呢？

（2）生：小數點左邊的數字表示整數部分，右邊的數字表示小數部分。

（3）師：很好，小數點左邊的數字是整數部分，右邊的數字是小數部分。接下來，我們通過一個例子來練習小數的讀寫。

（4）例：請將以下小數寫成文字：0.25，1.3，0.45。

（5）生：0.25讀作零點二五，1.3讀作一點三，0.45讀作零點四五。

3.小數與分數的互化

（1）師：小數與分數是密切相關的，它們可以相互轉換。那么，如何將小數轉換成分數，又將分數轉換成小數呢？

（2）生：將小數轉換成分數，就是將小數部分乘以10的冪次方，分母為1；將分數轉換成小數，就是將分子除以分母。

（3）師：很好，將小數轉換成分數，就是將小數部分乘以10的冪次方，分母為1；將分數轉換成小數，就是將分子除以分母。接下來，我們通過一個例子來練習小數與分數的互化。

（4）例：將以下小數轉換成分數：0.3，0.6，0.8。

（5）生：0.3轉換成分數為3/10，0.6轉換成分數為6/10，0.8轉換成分數為8/10。

4.小數加減法的計算法則

（1）師：現在我們已經學會了小數的讀寫法和互化，接下來我們學習小數加減法的計算法則。

（2）生：小數加減法與整數加減法類似，先將小數點對齊，然后按照整數加減法的規則進行計算。

（3）師：很好，小數加減法與整數加減法類似，先將小數點對齊，然后按照整數加減法的規則進行計算。接下來，我們通過一個例子來練習小數加減法。

（4）例：計算以下小數加減法：0.25+0.3，1.2-0.8。

（5）生：0.25+0.3=0.55，1.2-0.8=0.4。

三、課堂練習

1.完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

2.教師巡視課堂，個別輔導學生。

四、課堂小結

1.回顧本節課所學內容，強調小數的意義、讀寫法、互化以及加減法的計算法則。

2.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識解決實際問題。

五、布置作業

1.完成教材中的課后練習題。

2.收集生活中含有小數的實例，進行分析和計算。

六、教學反思

本節課通過實例講解、小組討論、實際操作等方式，幫助學生理解小數的意義和加減法。在教學過程中，教師應關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保每個學生都能掌握所學知識。同時，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高學生的數學素養。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

2.能力提升

學生在本節課的學習中，數學抽象能力得到提升，能夠從具體實例中抽象出小數的概念。邏輯推理能力得到鍛煉，通過小數與分數的互化，學生學會了如何從一種數學表達形式轉換到另一種形式。數學建模能力得到加強，學生能夠將實際問題轉化為數學問題，并用小數進行計算。

3.學習興趣和積極性

4.問題解決能力

學生在本節課的學習中，學會了如何運用小數進行日常生活中的問題解決。例如，在購物、烹飪、測量等場景中，學生能夠運用所學的小數知識進行價格計算、配料配比、長度測量等。

5.團隊合作能力

本節課采用了小組討論和合作學習的方式，學生在互動中學會了如何與他人合作，共同解決問題。這種合作學習的方式有助于培養學生的團隊合作精神。

6.自主學習能力

7.應對挑戰的能力

學生在學習小數的過程中，可能會遇到一些困難，如小數點的位置、進位和借位等。通過本節課的學習，學生學會了如何面對這些挑戰，通過練習和教師的個別輔導，他們能夠逐步克服困難，提高解決問題的能力。板書設計①小數的意義

-小數的概念：分數的一種表示方法，表示十分之一、百分之一等。

-小數點：分隔整數部分和小數部分。

-位數：小數點后數字的個數，表示分數的分母。

②小數的讀寫法

-讀寫步驟：先讀整數部分，再讀小數點，最后讀小數部分。

-小數點讀作“點”，小數部分按位讀出。

③小數與分數的互化

-小數轉分數：將小數部分乘以10的冪次方，