家鄉河流生態探察（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“家鄉河流生態探察（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版”旨在引導學生關注家鄉河流的生態環境，提升學生的實踐探究能力和環保意識。本節課以滬科黔科版五年級下冊綜合實踐活動教材為依據，圍繞家鄉河流的生態環境展開，涵蓋了對河流生態系統的認識、調查方法及保護措施等內容。通過實地考察、數據分析、討論交流等方式，使學生深入了解家鄉河流的生態狀況，提高學生的環保責任感。二、核心素養目標本節課的核心素養目標包括：培養學生的科學探究精神，通過實地考察和數據分析，提高學生觀察、記錄、分析問題的能力；強化學生的環境意識，引導學生關注并積極參與家鄉河流的保護活動；發展學生的合作交流能力，通過小組合作和討論，促進學生間的信息共享和思維碰撞；以及培養學生的實踐創新能力，鼓勵學生在探究過程中提出解決問題的創新思路和措施。三、教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠運用科學的調查方法，對家鄉河流的生態環境進行觀察和記錄。

②學生能夠通過數據分析，發現家鄉河流生態問題，并提出相應的保護措施。

③學生能夠積極參與小組合作，有效交流探究過程中發現的問題和解決方案。

2.教學難點

①引導學生如何科學地進行河流生態環境的實地考察，確保數據的準確性和可靠性。

②指導學生如何運用圖表等形式整理和分析數據，使其能夠直觀地呈現河流生態狀況。

③培養學生在合作交流中主動思考、積極表達的能力，確保每個學生都能在小組活動中有所收獲。四、教學資源準備1.教材：每位學生配備滬科黔科版五年級下冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：收集家鄉河流的圖片、視頻資料，以及相關生態保護宣傳資料。

3.實驗器材：準備用于水質檢測的儀器（如pH計、溶解氧測定儀）、采樣工具（如水樣瓶、撈網）等。

4.教室布置：設置分組討論區域，確保每組有足夠的空間進行討論和實驗操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

向學生展示家鄉河流的圖片和視頻，引發學生對河流生態環境的關注。提問：“你們對家鄉的河流了解多少？河流對我們的環境有什么重要性？”通過這些問題激發學生的興趣和好奇心，引出本節課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹家鄉河流的基本情況，包括河流的名稱、流域范圍、水文特征等。接著，講解河流生態系統的概念，包括生物部分和非生物部分，以及它們之間的相互關系。隨后，介紹河流生態環境的調查方法，如實地考察、取樣檢測、數據分析等。最后，引導學生思考河流生態問題的原因和解決措施，如水污染、過度捕撈、河岸破壞等，并分享一些成功的河流保護案例。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分成小組，每組根據所學內容，選擇一個河流生態問題進行討論，并提出相應的解決措施。要求學生運用實地考察和數據分析的方法，結合所學知識，提出具體的保護方案。期間，教師在教室內巡視，提供必要的指導和幫助。

4.課堂小結（5分鐘）

邀請幾個小組分享他們的討論成果，總結本節課的重點內容，強調學生對河流生態環境的認識和保護意識的重要性。同時，提醒學生在日常生活中積極參與河流保護活動，為改善家鄉河流生態環境貢獻自己的力量。

5.作業布置（5分鐘）

布置作業：要求學生結合本節課所學，撰寫一篇關于家鄉河流生態保護的短文，內容包括河流的基本情況、存在的問題、保護措施等。要求學生運用所學知識，結合實地考察和數據分析，提出具有針對性的保護建議。六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握家鄉河流的基本情況，包括河流的名稱、流域范圍、水文特征等，對河流生態系統的組成有了清晰的認識，理解了生物與非生物因素之間的相互作用。

2.實踐能力：通過實地考察和數據分析，學生學會了如何科學地收集和整理信息，掌握了水質檢測、生態調查等基本技能，能夠獨立或合作完成對河流生態環境的初步評估。

3.思維品質：學生在討論河流生態問題時，能夠提出自己的觀點，結合所學知識進行分析，邏輯思維能力得到了提升。同時，通過合作交流，學生的批判性思維和創造性思維也得到了鍛煉。

4.環保意識：學生對河流生態環境的保護意識明顯提高，能夠認識到個人行為對河流環境的影響，自覺地在日常生活中采取環保行動，如減少塑料使用、參與河流清潔活動等。

5.合作交流：學生在小組合作中學會了有效溝通和協作，能夠分享自己的想法，傾聽他人的意見，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

6.自主學習：學生在完成作業和項目過程中，能夠自主查找資料，獨立思考問題，形成自己的見解，自主學習能力得到了提升。

7.社會責任：學生對河流生態環境的關注和參與，增強了社會責任感，愿意為改善家鄉河流環境貢獻自己的力量，體現了新時代少年的社會責任意識。七、板書設計1.本文重點知識點

①家鄉河流的基本情況（名稱、流域、水文特征）

②河流生態系統的組成（生物部分、非生物部分）

③河流生態問題的原因及保護措施（水污染、過度捕撈、河岸破壞等）

2.關鍵詞

①實地考察、數據分析

②水質檢測、生態調查

③環保