2023七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas第2課時教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計思路親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊如何讓七年級的英語課堂充滿活力！??我們要上的是“Doyoulikebananas”第二課時，咱們就從課本出發(fā)，結(jié)合實際，來一場別開生面的英語之旅！??首先，我會用游戲?qū)耄尨蠹以谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。然后，咱們通過對話練習(xí)，提高口語表達能力。最后，咱們來個小作文，把學(xué)到的知識運用到實際生活中。讓我們一起期待這節(jié)充滿樂趣的英語課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過聽力、閱讀等活動，讓學(xué)生理解和運用目標(biāo)語言。

2.提升學(xué)生的語言表達能力，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生敢于開口，勇于表達。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解西方國家的飲食文化，拓展國際視野。

4.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較等方式，提高學(xué)生的思維敏捷性和邏輯推理能力。學(xué)情分析進入七年級的學(xué)生，正處于青春期，他們的好奇心強，對新事物充滿探索欲望。在英語學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話。然而，由于地區(qū)差異、家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，學(xué)生的英語水平存在一定的差距。

從知識層面來看，部分學(xué)生對英語字母、單詞的拼寫和基礎(chǔ)語法有一定的掌握，但詞匯量有限，難以應(yīng)對較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力參差不齊，尤其是口語表達能力相對較弱，這在很大程度上影響了他們實際運用英語的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有待提高。部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的依賴心理，缺乏主動性和創(chuàng)新精神。此外，部分學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采取以下教學(xué)策略：首先，通過趣味游戲和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；其次，注重學(xué)生的口語訓(xùn)練，鼓勵他們大膽開口，培養(yǎng)良好的口語習(xí)慣；最后，通過小組合作和分層教學(xué)，讓學(xué)生在互動中共同進步，提高整體學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、交互式白板

-課程平臺：人教新目標(biāo)版英語教材配套資源平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、實物教具（如香蕉模型）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張香蕉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyousee?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyoulikebananas?Whyorwhynot?”

3.激發(fā)興趣：通過提問，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入新課：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)水果單詞，如apple,orange,peach等。

2.介紹新單詞：通過PPT展示“banana”的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.語法講解：講解一般疑問句的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成，如“Doyoulike...?”

4.舉例說明：通過例句，讓學(xué)生理解并掌握一般疑問句的用法。

5.角色扮演：邀請學(xué)生上臺進行角色扮演，練習(xí)一般疑問句的問答。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于水果的對話，讓學(xué)生回答問題，如“Doyoulikethisfruit?”

2.閱讀練習(xí)：分發(fā)含有水果描述的短文，讓學(xué)生找出文中出現(xiàn)的水果，并回答相關(guān)問題。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生用一般疑問句描述自己喜歡的水果，并說明原因。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對練習(xí)環(huán)節(jié)，提問學(xué)生：“Doyouunderstandthestructureofgeneralquestions?”

2.檢查學(xué)生對一般疑問句的理解程度，并解答學(xué)生可能存在的疑問。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們喜歡的水果，并嘗試用一般疑問句提問。

2.學(xué)生展示：每組選派代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生進行評價和補充。

3.教師點評：針對學(xué)生的展示，給予肯定和鼓勵，并指出不足之處。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語詢問他人的喜好？

2.拓展活動：讓學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于水果的問卷調(diào)查，并用英語進行提問。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般疑問句的用法。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用一般疑問句詢問家人或朋友的喜好，并記錄下來。

教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-1)食物文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的代表性水果及其文化意義，如香蕉在東南亞的普遍性及其在宗教和節(jié)慶中的作用。

-2)英語國家的日常飲食：收集并整理一些英語國家中常見的水果及其相關(guān)食譜，如香蕉奶昔、水果沙拉等，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達。

-3)環(huán)境保護與水果種植：介紹水果種植過程中可能遇到的環(huán)保問題，如農(nóng)藥使用、水土流失等，引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保意識。

-4)國際節(jié)日與水果：介紹與水果相關(guān)的國際節(jié)日，如世界水果日，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的文化故事。

2.拓展建議：

-1)鼓勵學(xué)生通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)資料，深入研究感興趣的水果文化。

-2)組織學(xué)生進行小組合作，設(shè)計一個關(guān)于水果的英語小冊子，內(nèi)容包括水果介紹、健康小貼士、烹飪食譜等。

-3)安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃袌龌蜣r(nóng)場，觀察水果的品種、生長環(huán)境和采摘過程，增強學(xué)生的直觀感受。

-4)利用社交媒體平臺，如Twitter或Instagram，讓學(xué)生分享自己喜歡的水果圖片和英語描述，增進語言實踐。

-5)通過在線游戲或應(yīng)用程序，如Duolingo或Babbel，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)水果相關(guān)的英語詞匯和表達。

-6)邀請英語為母語的外教或志愿者，與學(xué)生進行水果主題的英語角活動，提高學(xué)生的口語交流能力。

-7)設(shè)計一個英語小劇場，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編排一個關(guān)于水果的短劇，提高學(xué)生的表演能力和團隊合作精神。

-8)組織學(xué)生參加與水果相關(guān)的英語寫作比賽或演講比賽，鼓勵學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習(xí)和運用英語，例如模擬水果店購物場景，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)新學(xué)的疑問句。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：部分學(xué)生在課堂上的參與度較低，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏自信或者對某些話題不感興趣。

2.課堂時間分配不合理：在講授新課的過程中，可能對某些知識點講解過多，導(dǎo)致練習(xí)時間不足，影響了學(xué)生對知識的鞏固。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過分組討論、角色扮演等方式，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個性化的指導(dǎo)。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在講授新課時，注意控制講解時間，確保有足夠的時間讓學(xué)生進行練習(xí)和鞏固。可以采用“講練結(jié)合”的方式，讓學(xué)生在理解新知識的同時，通過練習(xí)加深印象。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，還可以引入學(xué)生自評、互評和過程性評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，鼓勵學(xué)生通過項目式學(xué)習(xí)或社區(qū)服務(wù)等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，以實踐評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解例題1：

對話：

A:Doyoulikeapples?

B:Yes,Ido.Ilikethembecausetheyaresweetandhealthy.

A:Metoo.Doyouhaveanappletreeinyourgarden?

B:Yes,Ido.It'sinthebackyard.Doyouwanttoseeit?

A:Sure,I'dloveto.

Question:WhatdobothAandBlike?

Answer:BothAandBlikeapples.

例題2：

對話：

A:Doyoulikeoranges?

B:No,Idon't.Ipreferbananasbecausetheyareeasytopeelandveryjuicy.

A:Thatsoundsgood.Imighttrysomebananasnexttime.

Question:WhatdoesBprefer?

Answer:Bprefersbananas.

例題3：

對話：

A:Doyoulikepineapples?

B:Yes,Ido.Mymomalwaysmakespineapplejuiceforbreakfast.

Question:WhatdoesBlikeforbreakfast?

Answer:Blikespineapplejuiceforbreakfast.

例題4：

對話：

A:Doyoulikegrapes?

B:Yes,Ido.Theyareverysweetandrefreshing.

Question:WhatdoesBthinkaboutgrapes?

Answer:Bthinksgrapesaresweetandrefreshing.

例題5：

對話：

A:Doyoulikestrawberries?

B:No,Idon't.Theyaretoosweetforme.

Question:Whatd