動手制作中藥（教案）-2024-2025學年六年級上冊勞動冀科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）動手制作中藥（教案）-2024-2025學年六年級上冊勞動冀科版設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起動手制作中藥，這可是我們六年級上冊勞動冀科版課本里的一項有趣實踐活動哦！????

首先，我會帶著大家認識幾種常見的中藥材，比如枸杞、菊花、黃芪等，這些可是我們生活中常見的藥材呢！??

然后，我會引導你們親手制作一個小藥包，把中藥材按照比例混合在一起，體驗一下中藥的制作過程。??????????

在制作過程中，我會邊講解邊示范，讓你們了解每一種藥材的特性和功效。比如，枸杞能明目，菊花能清熱解毒，黃芪能補氣等等。??

最后，我會鼓勵大家分享自己的制作心得，讓我們一起感受中藥文化的魅力！??

這個過程不僅能夠讓我們學到知識，還能鍛煉我們的動手能力和團隊合作精神哦！讓我們一起期待今天的精彩課堂吧！????核心素養目標1.培養學生動手實踐能力，提升操作技能。

2.增強學生對中醫藥文化的了解和認同，激發文化自信。

3.培養學生合作學習意識，提高團隊協作能力。

4.培養學生關注健康、熱愛生活的態度，樹立科學飲食觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經對常見的藥材有一定的了解，例如對枸杞、菊花等藥材的外觀和基本功效有所認知。他們可能也聽說過中藥的保健作用，但對于中藥的制作過程和實際應用可能還缺乏深入了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于動手操作和實際應用的學習活動特別感興趣。他們的動手能力和觀察力較強，能夠通過實際操作來學習新知識。學習風格上，他們傾向于通過視覺和動手實踐來學習，同時也愿意參與小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在制作中藥過程中可能會遇到的問題包括對藥材辨識的準確性、中藥配比的計算、以及操作過程中可能的安全注意事項。此外，對于中藥功效的理解可能存在偏差，需要教師正確引導和解釋。此外，部分學生可能在團隊合作中遇到溝通和協調的挑戰。教學資源-硬件資源：中藥標本、藥包制作工具（剪刀、線繩）、天平或量杯、透明塑料袋

-軟件資源：中藥相關圖片、視頻資料

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：中醫藥文化電子書籍、中藥制作教學軟件

-教學手段：實物展示、示范操作、小組討論、手工制作教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要一起探索一個既古老又充滿神奇的世界——中藥的世界。你們知道嗎？中藥在我國有著幾千年的歷史，它不僅是一種治療疾病的手段，更是一種文化的傳承。今天，我們就來動手制作中藥，感受一下中藥的魅力。（學生）哇，聽起來好有意思啊！

二、認識中藥材

（老師）首先，我們來認識幾種常見的中藥材。請大家看大屏幕，這是枸杞，它是一種紅色的果實，有著明目的功效。這是菊花，它有著清熱解毒的作用。還有黃芪，它是一種根莖，可以補氣養血。（學生）哦，原來這些藥材都有這么多的作用啊！

三、中藥制作講解

（老師）接下來，我要給大家講解一下中藥的制作過程。首先，我們要按照一定的比例將中藥材混合在一起。比如，枸杞和菊花可以按照1:1的比例混合。然后，我們將混合好的藥材放入藥包中，用線繩扎緊。最后，我們就可以將藥包掛在床頭或者放入衣柜中，讓它慢慢發揮作用。（學生）聽起來很簡單，我們可以試試看。

四、動手制作中藥

（老師）現在，請大家拿出自己的藥包，我們開始動手制作中藥吧！首先，我們要準備好藥材，然后按照剛才講解的比例進行混合。注意，混合的時候要小心，不要讓藥材撒出來。（學生）好的，我明白了。

（老師）接下來，我們將混合好的藥材放入藥包中。這個過程需要大家耐心，因為藥包要裝滿，但又不能太滿，以免影響藥效。（學生）嗯，我會小心的。

（老師）最后，我們用線繩將藥包扎緊。記得要扎緊，以免藥材漏出來。（學生）好的，我會扎緊的。

五、分享心得

（老師）同學們，現在我們的中藥制作完成了。請大家分享一下自己的心得體會。（學生）我覺得這個過程很有趣，我也學到了很多關于中藥的知識。

（老師）很好，你們不僅學會了中藥的制作，還了解到了中藥的功效。接下來，我想問大家一個問題：你們覺得中藥在現代社會還有用嗎？（學生）我覺得有用，它可以治療疾病，還可以保健養生。

（老師）是的，中藥在現代社會依然有著重要的地位。希望通過今天的活動，大家能夠更加了解和喜愛中藥文化。

六、總結與拓展

（老師）今天，我們通過動手制作中藥，不僅學到了中藥的制作方法，還了解了中藥的功效。在今后的生活中，我們可以嘗試使用中藥來保健養生。同時，也希望同學們能夠繼續探索中藥文化的奧秘，為傳承和發揚我國中醫藥文化貢獻自己的力量。（學生）我們一定會努力的！

七、課后作業

（老師）今天的課后作業是：請大家回家后，和父母一起查找一些關于中藥的資料，了解中藥的歷史和文化。下節課，我們將分享自己的學習成果。（學生）好的，我一定會完成的。

八、教學反思

（老師）今天的課，我看到了同學們的積極參與和認真態度，非常欣慰。在今后的教學中，我將繼續關注學生的興趣和需求，努力提高教學質量。同時，我也將不斷豐富教學內容，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習知識，感受文化的魅力。教學資源拓展1.拓展資源：

-中醫藥歷史：介紹中醫藥的發展歷程，從古代的《神農本草經》到現代的中藥研究，展示中醫藥文化的源遠流長。

-中藥分類：講解中藥的分類方法，如按功效分類、按藥用部位分類等，幫助學生更系統地了解中藥。

-中藥炮制：介紹中藥炮制的基本知識，包括炮制目的、常用炮制方法等，讓學生了解中藥從采集到使用的全過程。

-中藥配伍：探討中藥配伍的原則和技巧，如相須、相使、相殺、相畏等，幫助學生理解中藥的合理應用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中醫藥簡史》、《中藥學基礎》等書籍，幫助學生深入了解中醫藥文化。

-觀看視頻：推薦觀看中醫藥科普視頻，如《中醫藥文化之旅》、《中藥炮制技藝》等，通過視覺和聽覺體驗中藥文化。

-實踐體驗：鼓勵學生參與家庭中藥種植、中藥泡茶等活動，親身體驗中藥的種植、采摘、炮制和飲用過程。

-小組研究：組織學生以小組形式，研究一種特定的中藥，包括其來源、功效、炮制方法等，并進行成果展示。

-家庭作業：布置學生回家后，與家人一起收集家中常用的中藥材，了解其功效和用途，并制作一份家庭中藥使用手冊。

-社區活動：參與社區組織的中醫藥文化活動，如中醫藥知識講座、中藥義診等，拓寬視野，增加實踐機會。

-在線課程：推薦在線中醫藥課程，如“中醫藥基礎課程”、“中藥炮制技藝”等，利用網絡資源進行自主學習。

-實地考察：組織學生參觀中藥博物館或中藥材市場，實地了解中藥材的品種、炮制過程等，增強學習體驗。教學反思與總結今天的課堂，我們一起走進了中藥的世界，動手制作了中藥，這是一次非常難忘的教學體驗。在這里，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。我注意到，學生們對于動手操作的活動特別感興趣，所以我盡量將理論知識和實踐操作結合起來。比如，在講解中藥制作過程時，我不僅口頭講解，還親自示范，讓學生們直觀地看到每一步操作。這種教學方法似乎取得了不錯的效果，因為我在課堂上看到了他們認真學習的樣子，他們積極參與，動手能力也得到了鍛煉。

在策略上，我嘗試了小組合作的學習方式。我觀察到，當學生們分組合作時，他們的溝通能力和團隊合作精神得到了提升。他們互相幫助，共同解決問題，這讓我感到非常欣慰。當然，這種教學方法也帶來了一些挑戰，比如如何確保每個小組都能有效地完成任務，以及如何平衡不同小組之間的進度。這需要我在今后的教學中更加細致地規劃和管理。

在教學管理方面，我注意到了一些問題。比如，在制作中藥的過程中，有些學生對于藥材的辨識不夠準確，有的學生在操作時不夠小心。為了解決這些問題，我在課前準備了中藥材標本，并在課堂上多次強調安全操作的重要性。同時，我也在課后安排了一些復習和鞏固的活動，以幫助學生更好地掌握知識。

關于教學效果，我覺得今天的課是成功的。學生們不僅掌握了中藥制作的基本方法，還對中醫藥文化有了更深入的了解。他們在課堂上表現出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。從他們的反饋來看，他們對中藥有了新的認識，也對未來的學習充滿了期待。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在講解某些中藥的功效時，可能沒有講得足夠詳細，有些學生可能對某些知識點理解不夠透徹。此外，對于一些操作細節，我在示范時可能沒有做到足夠精細，這可能會影響學生的學習效果。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準備階段，我要更加細致地備課，確保每個知識點都能得到充分的講解和示范。

2.在課堂上，我要更多地關注學生的個體差異，對于理解程度不同的學生，我可以用不同的方式進行教學，以滿足他們的學習需求。

3.我要鼓勵學生提出問題，并積極解答他們的疑惑，這樣可以幫助他們更好地掌握知識。

4.我會嘗試更多的互動式教學方法，比如角色扮演、小組討論等，以激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

5.我會定期檢查學生的學習進度，及時發現并解決他們在學習中遇到的問題。作業布置與反饋作業布置：

1.**中藥知識小調查**：請學生們回家后，與家人一起收集家中常用的中藥材，了解其名稱、功效和用途，并制作一份家庭中藥使用手冊。手冊中應包括中藥材的圖片、文字描述以及家庭成員的健康狀況和適宜使用的中藥材。

2.**中藥故事分享**：鼓勵學生通過圖書館或互聯網資源，查找一個關于中藥的故事或傳說，下節課與同學們分享。故事可以是關于某種藥材的發現、某個藥方的傳說，或者是中醫藥文化的趣聞。

3.**中藥配方設計**：讓學生們發揮創意，設計一個簡單的中藥配方，并說明選擇這些藥材的原因。配方應包含3-5種藥材，并簡要說明其功效。

作業反饋：

1.**批改作業**：我將對學生提交的作業進行認真批改，重點關注他們對于中藥知識的掌握程度、手冊的完整性、故事分享的吸引力以及配方設計的合理性。

2.**反饋與建議**：對于每個學生的作業，我會給出具體的反饋。如果他們在中藥知識方面有欠缺，我會指出錯誤并提供正確的信息。在手冊制作上，我會評價其內容是否豐富、描述是否準確。對于故事分享，我會評價故事內容是否吸引人、表達是否流暢。在配方設計上，我會評價藥材選擇的合理性、功效說明的清晰度。

3.**個別輔導*