2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課蟋蟀的住宅教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《蟋蟀的住宅》是2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第11課，新人教版。本單元以“自然界的奧秘”為主題，通過(guò)描繪自然界中的動(dòng)植物，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察大自然，感受生命的奇妙。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解蟋蟀的住宅特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握課文的主要內(nèi)容，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及其與生活習(xí)性的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀(guān)念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《蟋蟀的住宅》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述性語(yǔ)言，分析蟋蟀住宅的特點(diǎn)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。2.思維發(fā)展與提升：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和比較，發(fā)現(xiàn)蟋蟀住宅的構(gòu)造與蟋蟀生活習(xí)性之間的聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重生物多樣性，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，傳承和諧共生的傳統(tǒng)文化觀(guān)念。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在欣賞蟋蟀住宅的獨(dú)特之美時(shí)，激發(fā)創(chuàng)造力和審美情感，提高對(duì)自然美的鑒賞能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《蟋蟀的住宅》是一篇描寫(xiě)性課文，主要介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)及其建造過(guò)程。課文通過(guò)生動(dòng)的比喻和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了蟋蟀的智慧和勤勞，同時(shí)傳達(dá)了作者對(duì)自然生物的尊重和熱愛(ài)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容，把握蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程。

-學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)方法和語(yǔ)言表達(dá)，如比喻、擬人等修辭手法。

-通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

難點(diǎn)：

-分析課文中的信息，理解蟋蟀住宅與蟋蟀生活習(xí)性之間的關(guān)系。

-掌握課文中的生字詞，如“洞穴”、“隱蔽”等，并能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉信息，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，并進(jìn)行表達(dá)和交流。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，再通過(guò)小組討論深化對(duì)蟋蟀住宅特點(diǎn)的理解。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)如下：分組討論課文中蟋蟀住宅的描述，進(jìn)行角色扮演，模擬蟋蟀建造住宅的過(guò)程；通過(guò)觀(guān)察圖片或視頻，增強(qiáng)對(duì)蟋蟀住宅結(jié)構(gòu)的具體認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示課文中的重要圖片和生字詞，使用視頻資料展示蟋蟀建造住宅的實(shí)際過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示蟋蟀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蟋蟀這一生物，并提出問(wèn)題：“你們知道蟋蟀是如何建造它們的住宅嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。接著簡(jiǎn)要介紹蟋蟀的基本特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)課文《蟋蟀的住宅》做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，通過(guò)分段講解，讓學(xué)生了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及其建造過(guò)程。在閱讀過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞，解釋其含義，并讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)運(yùn)用。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-第一段：教師講解蟋蟀的基本信息，如外形、習(xí)性等。

-第二段：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蟋蟀住宅的位置、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-第三段：教師通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生思考蟋蟀住宅與蟋蟀生活習(xí)性之間的關(guān)系。

-第四段：教師講解蟋蟀建造住宅的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生感受蟋蟀的智慧和勤勞。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一份蟋蟀住宅的海報(bào)。要求學(xué)生在海報(bào)上展示蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)以及建造過(guò)程，并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹。學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)的過(guò)程中，可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將課文內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅的特點(diǎn)及其與蟋蟀生活習(xí)性的關(guān)系，突出全文的側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注大自然中的生物多樣性，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。最后，教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于蟋蟀住宅的短文，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)蟋蟀住宅的特點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，但在分析蟋蟀住宅與生活習(xí)性關(guān)系方面，部分學(xué)生仍顯得有些困惑。此外，學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的參與度較高，但在表達(dá)和交流方面還有待加強(qiáng)。

教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生理解上的困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些實(shí)例分析，通過(guò)對(duì)比不同蟋蟀住宅的圖片，幫助學(xué)生更好地理解蟋蟀的生活習(xí)性與住宅之間的關(guān)系。同時(shí)，我將增加小組討論和分享的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)同伴互助提高交流能力。此外，我還會(huì)布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了蟋蟀的世界，了解了它們精心打造的住宅，感受到了大自然的神奇和生物的智慧。希望大家能夠保持對(duì)自然的好奇心，學(xué)會(huì)觀(guān)察和思考，發(fā)現(xiàn)更多自然界中的奧秘。同時(shí)，也希望大家能夠從蟋蟀的勤奮和智慧中汲取力量，應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中去。記住，每一個(gè)小小的努力，都可能成就大大的奇跡。下課了，希望大家能夠繼續(xù)探索，不斷進(jìn)步，我們下節(jié)課再見(jiàn)！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了蟋蟀是如何精心構(gòu)建自己的住宅的。接下來(lái)，我想請(qǐng)大家結(jié)合我們從蟋蟀身上學(xué)到的勤奮和智慧，來(lái)完成兩項(xiàng)作業(yè)。首先，每個(gè)人制定一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃要包括你的學(xué)習(xí)目標(biāo)、每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和預(yù)計(jì)完成的時(shí)間。就像蟋蟀建造住宅一樣，我們需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。其次，寫(xiě)一篇短文，題目是《我眼中的健康生活方式》，在文章中，你可以分享你對(duì)健康生活方式的理解，以及你在實(shí)踐健康生活方式中的體驗(yàn)和感受。你可以從飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面入手，結(jié)合我們課文中提到的蟋蟀的勤奮精神，談?wù)勀闶侨绾螌⒔】道砟钊谌氲阶约旱娜粘Ｉ钪械摹?/p>

2.反饋方式：

我會(huì)認(rèn)真批改每一位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的反饋和建議。同時(shí)，我會(huì)在下一堂課上預(yù)留一些時(shí)間，讓一些同學(xué)分享他們的個(gè)人健康生活計(jì)劃和短文。這樣，我們不僅可以互相學(xué)習(xí)，還能從別人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待這次作業(yè)，我相信你們每個(gè)人都能做得很好。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集有關(guān)蟋蟀生活習(xí)性和住宅建造過(guò)程的短視頻，用于課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)輔助學(xué)生更直觀(guān)地理解課文內(nèi)容。

-圖片：準(zhǔn)備一系列蟋蟀住宅的圖片，包括不同階段的建造過(guò)程，以及不同類(lèi)型的蟋蟀住宅結(jié)構(gòu)，用于課堂展示，幫助學(xué)生形象地理解課文描述。

-音頻：選取一些自然界的背景音樂(lè)，如蟋蟀鳴叫聲，用于營(yíng)造課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的感知。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選一些與自然環(huán)境和生物習(xí)性相關(guān)的英文短文，這些短文應(yīng)包含健康生活方式的核心要素，如環(huán)境保護(hù)、生物多樣性等，供學(xué)生在課后閱讀，提高英語(yǔ)水平的同時(shí)，加深對(duì)自然和健康的認(rèn)識(shí)。

3.在線(xiàn)工具：

-在線(xiàn)詞典：推薦學(xué)生使用在線(xiàn)詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，幫助他們查找課文中的生字詞，理解單詞的準(zhǔn)確含義和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)力練習(xí)軟件，如RozettaStone或BBCLearningEnglish，以提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，尤其是對(duì)課文中的聽(tīng)力材料的理解。

4.互動(dòng)平臺(tái)：

-在線(xiàn)論壇或?qū)W習(xí)平臺(tái)：建立班級(jí)在線(xiàn)論壇或使用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行討論和交流，分享他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，以及他們?cè)趯?shí)踐健康生活方式中的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

5.輔助書(shū)籍：

-推薦閱讀：提供一份書(shū)單，包括自然科學(xué)、生態(tài)環(huán)境、健康生活等方面的書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀，