12《為人民服務》教學實錄-2023-2024學年統編版語文六年級下冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：統編版語文六年級下冊第12課《為人民服務》的課文解析、情感體悟與寫作手法分析。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將聯系學生在五、六年級階段學習的關于散文閱讀、寫作技巧以及道德教育等方面的知識，深入解讀《為人民服務》這篇課文。課文選自毛澤東同志的演講，教材章節包括“課文導學”、“課文解析”、“課后習題”等部分，通過分析課文的語言特色、情感表達和寫作手法，引導學生理解“為人民服務”的深刻內涵，培養學生的愛國情懷和社會責任感。二、教學目標

1.讓學生掌握散文的基本特點，理解《為人民服務》的語言特色和情感表達。

2.培養學生的文本分析能力、情感體悟能力和寫作技巧。

3.引導學生將課文中的思想內涵與實際生活相結合，提升學生的道德素養和社會實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了散文的基本閱讀方法，了解了一定的文學常識，對毛澤東同志的背景和思想有初步的認識。在五、六年級的學習中，他們已經接觸過一些關于道德教育的內容，對“為人民服務”的概念不陌生。

2.學習興趣方面，學生對于具有時代背景和深刻意義的文章表現出一定的興趣，他們喜歡通過故事來理解抽象的概念。在能力上，學生具備一定的文本分析和情感體悟能力，能夠進行簡單的寫作。在學習風格上，學生偏好互動式和體驗式的學習，對于討論和分享有較高的積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括對課文深層次含義的理解，以及如何將課文內容與個人生活實際相結合。此外，部分學生在寫作技巧上可能存在不足，需要引導他們如何運用課文的寫作手法進行創作。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解課文背景和生詞，梳理文章結構，分析語言特色和情感表達。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟，促進思維碰撞。

3.情境教學法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生體驗課文中的人物情感和時代背景。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示課文重點、難點及圖片資料，增強直觀性。

2.教學軟件：利用教學軟件進行課文朗讀、互動問答，提高學生的學習興趣。

3.網絡資源：引入相關網絡資源，如視頻、音頻等，豐富教學內容，拓寬學生視野。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：以“為人民服務”在生活中的實際體現為切入點，例如分享志愿者服務的故事，引發學生對“為人民服務”這一主題的思考。

目的：激發學生對課文主題的興趣，引導學生理解“為人民服務”的深遠意義。

2.講授新知

概念講解：詳細解析《為人民服務》的寫作背景，深入分析課文中的關鍵語句，如“為人民服務是我們的宗旨”等，幫助學生理解課文的核心思想。

情感表達：通過朗讀課文，讓學生感受毛澤東同志的演講魅力，體會文章中的情感變化。

寫作手法：分析課文中的修辭手法和寫作風格，如排比、設問等，引導學生學習如何運用這些手法。

3.鞏固練習

課堂練習：設計針對課文內容的填空、問答等練習題，檢查學生對課文內容的理解和記憶。

小組討論：組織學生討論課文中的思想內涵，如何將“為人民服務”的理念應用到日常生活中。

4.深化理解

案例分析：選取與現實生活緊密相關的案例，如公益活動、社區服務等，讓學生分析這些案例中如何體現“為人民服務”的精神。

辯論活動：組織學生就“如何實踐為人民服務”的主題進行辯論，提高學生的思辨能力和表達能力。

5.課堂總結

知識梳理：總結本節課的重點內容，如課文的中心思想、修辭手法等。

學生反饋：邀請學生分享學習心得，討論自己在理解和表達上的收獲，以及如何在生活中實踐“為人民服務”的理念。六、教學反思

這節課通過深入分析《為人民服務》這篇課文，我看到了學生們對文本的理解和感悟有了明顯的提升。他們在討論環節表現出較高的參與度和思考深度，能夠將課文中的思想與現實生活相結合。但我也發現，部分學生在寫作技巧上還需加強指導，尤其是在如何運用課文中的修辭手法和情感表達上。我會在后續的教學中，更加注重個體差異，針對性地提供指導，幫助每個學生都能更好地理解和運用課文中的精華。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含課文重點難點、背景資料、相關圖片、視頻剪輯等內容的課件，輔助教師在課堂上演示，提高教學效率。例如，針對《為人民服務》這篇課文，課件中可以包含毛澤東同志的生平介紹、演講視頻片段、重要語句的解讀等。

2.案例資源：搜集和整理與課文主題相關的歷史案例、現實事例，用于課堂討論和分析。比如，可以收集一些當代志愿者服務、公益活動等案例，讓學生理解“為人民服務”在不同時代的具體體現。

3.視頻資源：整合與課文內容相關的歷史紀錄片、演講視頻等，幫助學生更直觀地理解課文的時代背景和情感表達。例如，播放毛澤東同志《為人民服務》演講的紀錄片，讓學生感受演講的氣氛和力量。

4.文章資源：收集與課文主題相關的文章，包括學術研究、評論、解讀等，供學生課后閱讀和拓展知識。這些文章可以是關于毛澤東思想的探討，或者是分析《為人民服務》在當代社會的意義等。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，為學生提供與課堂教學同步的網絡課程，方便學生隨時隨地復習和鞏固知識點。

2.互動討論區：設置在線論壇或討論區，鼓勵學生在平臺上就課文內容展開討論，分享心得體會，教師也可以參與討論，提供指導。

3.在線作業與測試：通過在線平臺布置作業和進行測試，學生可以在線提交作業，教師可以及時批改和反饋，提高教學效果。

技術支持：

1.教學設備維護：確保教室內的多媒體設備如投影儀、電腦等處于良好的工作狀態，定期進行檢查和維護。

2.網絡環境優化：保障學校網絡環境的穩定性和安全性，為在線教學提