Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation，本節課選自2024-2025學年人教版英語七年級上冊。本節課主要內容包括：

1.學習并掌握2a-2f部分的生詞和短語，如subject,science,math,English等；

2.學習并運用2a-2f部分的句型，如"What'syourfavouritesubject?"和"Myfavouritesubjectisscience."；

3.通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力；

4.通過發音練習，讓學生掌握單詞的正確發音，提高口語表達能力。核心素養目標分析本節課核心素養目標分析如下：

1.語言能力：培養學生準確理解和運用目標語言進行交流的能力，通過聽、說練習，提高學生的語音、語調感知和表達能力。

2.文化意識：引導學生了解不同學科的特點，培養對不同學科的興趣和尊重，增進對學習內容的理解。

3.思維品質：鼓勵學生在交流中積極思考，提出問題并尋找答案，發展批判性思維和創造性思維。

4.學習能力：培養學生自主學習的能力，通過生生互動、小組合作等方式，提高學生的合作學習和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了一些基礎英語詞匯和簡單句型；

-學生對英語的基本語法結構有一定的了解；

-學生可能已經接觸過一些關于學科名稱的英語表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣；

-學生具備初步的聽說能力，但口語表達可能不夠流利；

-學生可能偏好互動式學習，喜歡通過游戲、角色扮演等活動來學習；

-學生在小組合作中表現出較好的溝通能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在記憶新詞匯和理解復雜句子結構上遇到困難；

-學生可能在發音上存在挑戰，尤其是長音、短音和連讀等發音技巧；

-學生可能在運用所學知識進行實際交流時感到不自信，需要更多的實踐機會來提高；

-學生可能對英語學習的持久性不足，需要激發和維持學習動力。教學方法與手段教學方法：

1.采用講授法，系統地介紹新詞匯和句型，確保學生掌握基礎知識點；

2.運用討論法，鼓勵學生在小組內分享自己最喜歡的學科，提升口語交流能力；

3.實施任務型教學法，通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中運用所學知識。

教學手段：

1.使用多媒體設備播放聽力材料，增強學生的聽力理解能力；

2.利用教學軟件進行發音練習，幫助學生糾正發音錯誤；

3.制作PPT課件展示關鍵內容，提高教學信息的傳遞效率和學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過播放一段關于不同學科有趣事實的短視頻，激發學生的興趣；

-提問學生：“你們最喜歡的科目是什么？”讓學生自由發言，導入新課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節課的新詞匯和句型，帶領學生朗讀并解釋詞義；

-分組進行聽力練習，讓學生聽懂并模仿2a-2f部分的對話和發音；

-通過角色扮演，讓學生在真實語境中練習使用新學的詞匯和句型；

-教師示范發音，重點講解發音規則，并讓學生跟讀練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分配練習題，讓學生獨立完成，鞏固新學的詞匯和句型；

-鼓勵學生在小組內相互檢查答案，討論交流，提高合作學習能力；

-隨機抽取幾名學生上臺展示練習結果，并進行點評。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要總結本節課的主要學習內容，強調重點和難點；

-學生分享學習體會，提出疑問，教師進行解答；

-強調發音練習的重要性，鼓勵學生在課后繼續練習。

5.作業布置（5分鐘）

-布置聽力練習和發音練習作為家庭作業；

-要求學生用本節課學到的句型和詞匯編寫一段小對話；

-提醒學生預習下一課的內容，為下節課做好準備。學生學習效果學生在完成Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation的學習后，預期將取得以下效果：

1.掌握了本節課的新詞匯和短語，如subject,science,math,English等，能夠在日常交流中準確使用這些詞匯。

2.理解并能夠正確運用2a-2f部分的句型，例如能夠自信地詢問他人最喜歡的科目并回答相關問題，如"What'syourfavouritesubject?"和"Myfavouritesubjectisscience."

3.通過聽力練習，學生的聽力理解能力得到提升，能夠理解并跟隨對話內容，捕捉關鍵信息。

4.發音練習使得學生在單詞和句子的發音上有了顯著的進步，能夠掌握長音、短音和連讀等發音技巧，提高了口語表達的準確性。

5.學生通過角色扮演和小組討論，增強了口語交流能力，能夠在同伴之間自然地使用所學語言進行溝通。

6.學生在學習過程中展現出了自主學習的能力，能夠通過教學軟件和多媒體資源獨立進行發音練習，提高了學習效率。

7.學生的文化意識得到提升，通過對不同學科的討論，增進了對學習內容的理解和尊重，激發了學習興趣。

8.學生的思維品質得到了鍛煉，通過課堂上的提問和討論，學會了批判性思考，能夠對所學內容提出自己的見解。

9.學生在學習過程中形成了良好的學習習慣，如預習、復習和積極參與課堂活動，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。

10.學生在完成作業和小對話編寫任務時，能夠將所學知識應用到實際情境中，展示了他們的綜合語言運用能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試運用了多媒體教學手段，通過視頻和音頻材料來吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性，使得學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.我還采用了任務型教學法，讓學生在模擬真實的交流場景中練習新學的語言知識，這樣不僅提高了學生的口語能力，也讓他們更好地理解語言的實際運用。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于小組分配不夠合理，或者是學生之間的交流不夠積極。

2.在教學方法上，我意識到對于基礎較差的學生，講授法可能無法滿足他們的學習需求，他們可能需要更多的個別輔導和重復練習。

3.在教學評價方面，我發現評價方式較為單一，主要是基于學生的課堂表現和作業完成情況，而沒有充分考慮學生的個性化發展和學習過程中的進步。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在下次課前更加仔細地考慮小組分配，確保每個學生都能在小組中發揮積極作用。同時，我會設定明確的討論任務和目標，引導學生積極參與。

2.對于基礎較差的學生，我計劃在課后提供額外的輔導時間，針對他們的具體問題進行個別指導。此外，我會設計一些額外的練習材料，以便他們在課后能夠自主復習和鞏固。

3.在評價學生方面，我將采用多元化的評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價和教師的綜合評價。我會關注學生在學習過程中的進步，不僅看重結果，也看重他們的努力和進步。內容邏輯關系①重點知識點：本節課的重點知識點包括學科名詞如science,math,English等，以及與之相關的句型"What'syourfavouritesubject?"和"Myfavouritesubjectis..."。這些知識點是幫助學生理解和表達個人喜好，增強日常交流能力的基礎。

②重點詞匯：本節課的重點詞匯主要集中在與學科相關的名詞，如subject,science,math,English，以及用于描述喜好的形容詞和動詞，如favourite,