第一課美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】講述林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)，說(shuō)出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、識(shí)記與理解了解美國(guó)向西部領(lǐng)土的擴(kuò)張情況；了解和掌握美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的主要事件和戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局；認(rèn)識(shí)戰(zhàn)前美國(guó)南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，理解北方在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝的原因及南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義。二、能力與方法通過(guò)對(duì)美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的基本技能以及初步運(yùn)用歷史唯物主義和辨證唯物主義觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾、林肯政府采取的基本措施以及內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)和意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；通過(guò)對(duì)林肯的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)美國(guó)在西部開(kāi)發(fā)中的野蠻掠奪和屠殺印第安人史實(shí)的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)資本主義的發(fā)展史是充滿血腥的歷史；通過(guò)對(duì)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。它取消了黑人奴隸制，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展掃清了障礙；學(xué)習(xí)林肯總統(tǒng)為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一顧全大局，以國(guó)家利益為重的優(yōu)秀品質(zhì)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】一、重點(diǎn)：美國(guó)政府在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中采取的措施；南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義。二、難點(diǎn)：美國(guó)南北方兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾和南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)?！臼谡n類型】新課?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件；學(xué)生收集感興趣的與林肯有關(guān)的資料（含文字、故事和圖片資料）?！窘虒W(xué)方法】導(dǎo)讀法、討論法、講授法、問(wèn)題探究法多法結(jié)合。【教具（媒體）】計(jì)算機(jī)及多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】新課引入：同學(xué)們，當(dāng)今美國(guó)總統(tǒng)是誰(shuí)？（小布什），你們還知道哪些美國(guó)總統(tǒng)？（富蘭克林、羅斯福、華盛頓、克林頓、里根）在這些名人中你最崇拜誰(shuí)呢？（學(xué)生暢所欲言）。無(wú)獨(dú)有偶20XX年美國(guó)廣播公司（ABC）搞了一次民意調(diào)查：你最滿意的歷屆總統(tǒng)是誰(shuí)？結(jié)果你們猜猜誰(shuí)的得票最多？林肯得票第一，20%的人投了林肯的票。(出示林肯肖像圖)就是這個(gè)其貌不揚(yáng)，相貌甚至有些丑陋的平民總統(tǒng)140年來(lái)一直受到美國(guó)民眾的崇敬。他充滿傳奇色彩的總統(tǒng)生涯和美國(guó)歷史上規(guī)模最大的一場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)息息相關(guān)，同學(xué)們知道是什么戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？對(duì)，南北戰(zhàn)爭(zhēng)。為什么北美好不容易獨(dú)立，南北雙方又打起仗來(lái)了呢？林肯作為當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)他該怎么辦呢？這一仗的結(jié)果如何，對(duì)美國(guó)今后的發(fā)展究竟有什么影響？還是讓我們走進(jìn)一百多年前的美國(guó)去看一看吧。(出示課題：第1課美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng))學(xué)習(xí)新課（教師引導(dǎo)過(guò)渡）我們知道，美國(guó)獨(dú)立前有多少個(gè)殖民地？(13個(gè))美國(guó)獨(dú)立后，原先的13個(gè)殖民地成了13個(gè)州，但是短短半個(gè)多世紀(jì)她就成為一個(gè)地跨兩大洋的國(guó)家。這一神速變化是如何完成的呢？（課件顯示第一目標(biāo)題）一、美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張㈠美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張（出示美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張圖，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材121頁(yè)內(nèi)容）1803年，美國(guó)迫使法國(guó)將路易斯安娜賣給美國(guó)，1810到1819年從西班牙以500萬(wàn)美元購(gòu)買了弗羅里達(dá)，但沒(méi)付錢。1845年，墨西哥的得克薩斯被吞并，成為美國(guó)第28個(gè)州。1846年挑起對(duì)墨西哥的戰(zhàn)爭(zhēng)，1948年迫使墨西哥割讓加利福尼亞、亞利桑那和新墨西哥。1846年以戰(zhàn)爭(zhēng)相威脅，迫使英國(guó)放棄北緯49度以南的俄勒岡。1867年從俄國(guó)手中購(gòu)買阿拉斯加。這樣，到十九世紀(jì)中期，土從原來(lái)的二百三十萬(wàn)平方公里擴(kuò)張到七百七十萬(wàn)平方公里。那么，美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張有什么特點(diǎn)呢？(指導(dǎo)學(xué)生從方式、地域、方向等方面思考)（教師過(guò)渡）其實(shí)領(lǐng)土擴(kuò)展的過(guò)程也是美國(guó)人向西部移民的過(guò)程。（展示西進(jìn)運(yùn)動(dòng)圖片，出示第二小標(biāo)題）㈡西進(jìn)運(yùn)動(dòng)（師結(jié)合地圖補(bǔ)充）西進(jìn)過(guò)程中美國(guó)統(tǒng)治者對(duì)土著印第安人進(jìn)行了野蠻的掠奪和屠殺。而對(duì)歐洲人所攜帶的天花、流感等病毒沒(méi)有抗體更是導(dǎo)致大批印第安人的死亡。人口從100多萬(wàn)銳減到24萬(wàn)。那我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)西進(jìn)運(yùn)動(dòng)呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論）（師導(dǎo)）以道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，西進(jìn)運(yùn)動(dòng)確實(shí)是印第安人的血淚史。以生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，西進(jìn)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)美國(guó)資本主義發(fā)展，為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件——市場(chǎng)和原料；從民族性格看：它也培養(yǎng)了美利堅(jiān)民族敢于冒險(xiǎn)、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的民族精神；從人類文明的演進(jìn)看：也體現(xiàn)出文明與野蠻的沖撞，沖撞中，文明是主流。西部開(kāi)發(fā)途中，移民所到之處，不斷播撒先進(jìn)、文明與進(jìn)步。在領(lǐng)土擴(kuò)張過(guò)程中，美國(guó)北方資本主義工業(yè)迅速發(fā)展，需要更多的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和勞動(dòng)力，而南方盛行奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)，控制了大量的奴隸。進(jìn)入19世紀(jì)以后，南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾不斷尖銳只有通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)解決。（出示第二框標(biāo)題）二、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)㈠矛盾：南北兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度（師導(dǎo)）兩種經(jīng)濟(jì)制度雖然本質(zhì)上同屬于資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)，但北方工業(yè)化程度高，資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)，而南部仍然采用建立在奴隸艱苦勞動(dòng)基礎(chǔ)之上的種植園經(jīng)濟(jì)，這種種植園奴隸制究竟是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本123頁(yè)，從中得到什么信息？(黑人奴隸的處境悲慘；大種植園經(jīng)濟(jì)體制本身需要不斷補(bǔ)充奴隸；又加上海外棉花市場(chǎng)廣闊，使適宜于棉花種植的美國(guó)南部黑人奴隸大增)因此，雙方圍繞著奴隸制廢存問(wèn)題的矛盾愈演愈烈。（出示第二小標(biāo)題）㈡焦點(diǎn)：奴隸制的存廢問(wèn)題（將班級(jí)學(xué)生分為南北兩組，將搜集到的材料整理，分別代表“南方種植園主”和“北方工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)”，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度闡述各自的發(fā)展情況及出現(xiàn)的問(wèn)題）（師導(dǎo)）按照美國(guó)憲法，參議員由每州派兩名代表組成。西部擴(kuò)張新成立的州是“自由洲”還是“蓄奴洲”，直接關(guān)系到南北雙方誰(shuí)能控制參議院，進(jìn)而控制國(guó)家政權(quán)。對(duì)于北方資產(chǎn)階級(jí)而言，廢除奴隸制，不僅可以解決勞動(dòng)力問(wèn)題，而且可以削弱南部經(jīng)濟(jì)實(shí)力，并使自己在政治上獲得更多的權(quán)利?？梢哉f(shuō)奴隸制的存在已經(jīng)成為阻礙美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、在政治上導(dǎo)致美國(guó)國(guó)家分裂的潛在危險(xiǎn)因素。生活于社會(huì)最底層的黑人奴隸對(duì)奴隸制更是深惡痛絕，從19世紀(jì)20年代起就舉行過(guò)大規(guī)模起義反抗奴隸主的統(tǒng)治。北方民眾也掀起轟轟烈烈的廢奴運(yùn)動(dòng)，他們創(chuàng)辦報(bào)刊、建立組織展開(kāi)廢奴宣傳和反抗斗爭(zhēng)，甚至還幫助黑奴逃離種植園，逃向北方，使南北矛盾進(jìn)一步激化。1852年，美國(guó)著名女作家斯托夫人的小說(shuō)《湯姆叔叔的小屋》一出版就大受歡迎，很快被搬上戲劇舞臺(tái)后更是家喻戶曉，無(wú)人不知”。（出示該書并請(qǐng)同學(xué)講述該書內(nèi)容）（師導(dǎo)）“《湯姆叔叔的小屋》的出版和流行又起了什么作用？”（兩種制度矛盾尖銳，奴隸制的存廢問(wèn)題成為矛盾的焦點(diǎn)）（師導(dǎo)）（師導(dǎo)）“與此同時(shí)，美國(guó)統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部也多次發(fā)生激烈爭(zhēng)論，但是無(wú)論是誰(shuí)都提不出徹底解決問(wèn)題的辦法。（出示并介紹《林肯和道格拉斯的辯論》幻燈片和林肯代表共和黨在1860年總統(tǒng)競(jìng)選的主題：‘Theunionmustandshallbepreserved.’）為什么提出這個(gè)主題？請(qǐng)問(wèn)：這次選舉的結(jié)果如何？”林肯大獲全勝，成為美國(guó)第16任總統(tǒng)。林肯當(dāng)選后，打破了南方種植園主長(zhǎng)期控制政府的局面。那么，南方奴隸主的態(tài)度如何？（教師總結(jié)）種植園主當(dāng)然不愿意讓一個(gè)主張廢除奴隸制度的人當(dāng)總統(tǒng)，他的當(dāng)選是美國(guó)歷史上絕無(wú)僅有的一邊倒陣勢(shì)，南方奴隸主無(wú)一人投票給他。而在1861年2月，南部各州就宣布脫離聯(lián)邦政府。他們建立了一個(gè)‘南部聯(lián)盟’，定都里士滿，還推選出大種植園主戴維斯當(dāng)‘總統(tǒng)’，公開(kāi)分裂國(guó)家，所以林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)成為戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。（出示第三小標(biāo)題）㈢導(dǎo)火線：林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)這一年4月，南方種植園主不宣而戰(zhàn)，占領(lǐng)了由北部政府軍把守的薩姆特要塞，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。林肯號(hào)召人民為維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一而戰(zhàn)，人民群眾紛紛響應(yīng)，投入反對(duì)南方種植園奴隸主的斗爭(zhēng)。（出示第四小標(biāo)題）㈣開(kāi)始：南方獨(dú)立并挑起內(nèi)戰(zhàn)（師導(dǎo)）那么，戰(zhàn)爭(zhēng)初期的戰(zhàn)況如何呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢？”請(qǐng)同學(xué)們閱讀124頁(yè)內(nèi)容。（學(xué)生閱讀后討論，教師總結(jié)）由于南部聯(lián)盟對(duì)內(nèi)戰(zhàn)早有準(zhǔn)備，他們的軍隊(duì)訓(xùn)練有素，裝備精良，攻勢(shì)凌厲。相反的是戰(zhàn)爭(zhēng)初期林肯還抱有幻想，企圖通過(guò)對(duì)南方讓步解決糾紛，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備不充分，結(jié)果導(dǎo)致北方在戰(zhàn)場(chǎng)上接連失利，南方軍隊(duì)甚至打到了華盛頓附近?！蹦亲罱K是哪邊取得了勝利？（北方）（出示第三框標(biāo)題）三、北方的勝利（師導(dǎo)）“什么事件扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局？”（學(xué)生在書上勾畫《解放黑人奴隸宣言》《宅地法》出示第一小標(biāo)題）㈠轉(zhuǎn)折：林肯頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》展示林肯審閱《解放黑人奴隸宣言》圖片和材料閱讀材料。材料一：從1863年1月1日起，任何沒(méi)有參加叛亂，并陳述自己是一家之長(zhǎng)的人，繳納十美元證件費(fèi)，就可以獲得一百六十英畝土地，耕種五年后，就可取的這塊土地的所有——《宅地法》材料二、從1963年1于1日起，當(dāng)時(shí)尚在叛亂的州的黑人奴隸將永遠(yuǎn)獲得解放?！督夥藕谌伺`宣言》材料三、黑人在敵人的后方發(fā)動(dòng)起義，展開(kāi)游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，牽制敵人是萬(wàn)兵力。五十萬(wàn)黑人奴隸逃跑，嚴(yán)重破壞了南部種植園經(jīng)濟(jì)，二十萬(wàn)黑人應(yīng)征入伍，二十五萬(wàn)人擔(dān)任軍隊(duì)的后勤工作。十八萬(wàn)多黑人直接參加了戰(zhàn)斗，其中十三萬(wàn)多來(lái)自南部叛亂各州的?！鯓s堂主編《世界近代史》（師導(dǎo)）《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的頒布為什么能夠扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局？和《1787年憲法》相比，《解放黑人奴隸宣言》有哪些進(jìn)步性。（學(xué)生討論后回答）《宅地法》調(diào)動(dòng)了人民群的積極性?！督夥藕谌伺`宣言》，不僅是南方種植園主后院著火，破壞其經(jīng)濟(jì)，而且，也調(diào)動(dòng)了黑人參加戰(zhàn)爭(zhēng)的積極性。（師導(dǎo)）1863年，南方?jīng)Q定再一次向北方主動(dòng)進(jìn)攻，迫使其承認(rèn)南方獨(dú)立。6月30日南方軍隊(duì)闖進(jìn)了葛底斯堡，（教師展示葛底斯堡戰(zhàn)役圖片，）內(nèi)戰(zhàn)中扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的著名戰(zhàn)役是葛底斯堡戰(zhàn)役。因?yàn)槟抢镉泻芏嗄戏杰婈?duì)所必需的馬鞍和皮靴，北方的一個(gè)騎兵師駐扎在這里。雙方求戰(zhàn)心切，使雙方一起匯集到這里，于是出現(xiàn)了歷時(shí)3天的葛底斯堡戰(zhàn)役。最后南方軍隊(duì)敗退。從此再也無(wú)力出擊北方。葛底斯堡戰(zhàn)役成為內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1865年4月攻占里士滿，內(nèi)戰(zhàn)已北方的勝利宣告結(jié)束。（出示第二小標(biāo)題）㈡結(jié)束：北方軍隊(duì)攻占里士滿，南方軍隊(duì)投降。（師導(dǎo)）林肯作為黑人奴隸解放的象征，受到了人們的尊敬。奴隸主卻對(duì)他十分仇恨。就在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的第五天，4月14日晚上，林肯在華盛頓福特劇院看戲的時(shí)候，被南方奴隸主收買的一個(gè)暴徒暗殺，終年56歲。(出示林肯遇刺圖)林肯的不幸逝世引起了國(guó)內(nèi)外的巨大震動(dòng)，美國(guó)人民深切哀悼他，有700多萬(wàn)人肅立在道路兩旁向靈車致哀，有150萬(wàn)人瞻仰了林肯的遺容。林肯是一位杰出的政治家，為推動(dòng)美國(guó)社會(huì)向前發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，受到美國(guó)人民的崇敬。為什么林肯受到人們?nèi)绱藧?ài)戴？（出示林肯入主白宮前的簡(jiǎn)歷并讓學(xué)生討論給我們的啟示）啟示：1.出身貧寒，但志向高遠(yuǎn)；2.關(guān)心百姓疾苦，對(duì)黑人奴隸制度深感不滿；3.意志堅(jiān)強(qiáng)，百折不撓，不達(dá)目的不罷休；4.熱愛(ài)祖國(guó)，努力維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，直至為國(guó)獻(xiàn)身。（師導(dǎo)）所以百多年來(lái)人們用不同的語(yǔ)言稱頌他，馬克思曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)林肯：“它是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣的謙虛，以致只有在他成為殉道者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)它是一位英雄?！绷蟹蛲袪査固┰u(píng)價(jià)為“他的地位相當(dāng)于音樂(lè)中的貝多芬，詩(shī)歌中的但丁，繪畫中的拉斐爾和人生哲學(xué)中的耶穌。”今天，我們回頭來(lái)看這場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)，確實(shí)為美國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速超過(guò)英、法等國(guó)家創(chuàng)造了條件。（學(xué)生閱讀125頁(yè)最后一自然段的內(nèi)容，記住南北戰(zhàn)爭(zhēng)的意義）課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道了任何一種社會(huì)制度的形成和鞏固都不是一件易事，就算是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展得如日中天的美國(guó)，如果沒(méi)有140多年前的那場(chǎng)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，如果北方?jīng)]有取得勝利，那么它的歷史將重寫，資本主義經(jīng)濟(jì)史將改寫。今天我們還認(rèn)識(shí)了一位平凡而偉大的總統(tǒng)——林肯，要不是在緊要關(guān)頭他領(lǐng)導(dǎo)的政府出臺(tái)了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，那么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將成為一場(chǎng)曠日持久的拉鋸戰(zhàn)。感謝林肯，感謝當(dāng)時(shí)所有為了人類進(jìn)步、社會(huì)前進(jìn)而犧牲自己私利甚至生命的人們！【練習(xí)鞏固】一、完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。二、閱讀《湯姆叔叔的小屋》，并寫一篇讀后感?！窘Y(jié)束語(yǔ)】有人說(shuō)：“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘?！蔽蚁肓挚显诒槐┩酱虤⒌哪且凰查g一定不后悔自己所做的一切。他