重難點01詩詞鑒賞(五大考點)

4命題趨勢

?一

近年中考詩詞鑒賞試題，從材料的選擇看以課外單篇材料居多，接近三分之二，也有地方

選擇兩篇材料(課內外各一)進行對比閱讀；從試題數量和賦分看，一般是2道試題，分數在

3-6分；從題型看主要有選擇題、填空題和簡答題三種，主觀題的數量逐年增多，一些地區出

現了鼓勵創新、弘揚個性的開放性試題；從考查的重點看，集中于詞句理解、情景描述、內容

感知、情感把握、技巧分析、語言品味等，由考查識記能力向考查理解、分析能力轉化的趨勢

比較明顯。

詩詞鑒賞試題在整個試卷中屬于考查的重難點試題。

.重難詮程

考點一、描述畫面。就是發揮聯想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現的畫面。

【設題形式】

(1)展開想象，用形象的語言描繪詩歌所展現的畫面。

(2)詩歌展現了一幅怎樣的畫面?用簡潔優美的語言進行描繪

【答題要點】

(1)找意象：從詩中找出描寫的具體事物或景物。

(2)析特點：分析景物(或事物)特點，能用恰當的詞語加以概括。應記住常見的表現意

境的詞語，如：雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟凄清……

⑶明情感。理解詩詞形象直接或間接抒發了什么思想感情。

(4)繪畫面：緊扣詩句內容，用自己的語言生動地描寫出來，一定要突出意象的特點。

【答題格式】

找出景物(事物)+概括其特點+描寫畫面

考點二、品味煉字。這些字詞一般是動詞、形容詞、數詞和副詞。

【設題形式】

(1)對詩中某字，你認為用得好不好?為什么？

(2)找出最能體現詩人感情的一個字？

(3)此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么？

(4)''某"字能否改為“某”字?為什么？

(5)某聯中最生動傳神的是什么字?為什么？

(6)某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

【答題要點】

(1)肯定“好”或肯定哪一個更好。

(2)解釋該字的一般含義和在句中的意義。

(3)展開想象和聯想，把你認為好的字還原到句中，再現詩人所描繪的情景。

(4)說出該字展現了怎樣的情景表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

【答題格式】

該字在句中的含義+把該字放入原句中描述景象十該字烘托了怎樣的意境(或表達了怎樣

的感情)。

考點三、賞析名句。關鍵句或能慨括詩歌主旨的詩句。

【設題形式】

⑴某句該如何理解?請結合全詩分析。

(2)解釋某一聯的意思，并分析其情與景的關系。

(3)詩歌的某聯流傳成了千古名句(某詩句歷來受到人們的贊賞)，請分析原因。

【答題要點】

(1)內容上，該句主要描寫了什么，表達了什么思想感情或有怎樣的寓意。

(2)形式上，從用詞特點或表達技巧入手，或是修辭，或是表現手法，或是分析句中的語

言特點等。

【答題格式】

這句運用……手法，形象生動(委婉含蓄)地描繪了……，抒發(揭示)了……的情感(哲理)。

考點四、主旨情感。對詩歌的主題思想和情感態度的領悟。

【設題形式】

(1)這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？

(2)這首詩為我們展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？

(3)這首詩描寫了什么樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？

【答題要點】

(1)看題目：不少詩歌的題目對詩歌的類型和內容起著重要的提示作用。

(2)看關鍵詞、句：詩詞中往往有直接表明詩人情感的關鍵詞句。

(3)看意象：在中國古代詩歌中，許多意象常常含有特定的含義。

(4)看題材：每一題材的古詩常常表達相對固定的情感。

【答題格式】

描寫了……生活(景物)，抒發(寄寓、揭露、贊頌)了……情感(感嘆)，表達了……

感情。

考點五、表達技巧。詩詞常用表達技巧包括表達方式、修辭手法和表現手法。

【設題形式】

（1）這首詩在藝術手法（寫作手法、表邊達技巧、表達手法）上有什么特點?請簡要分析。

（2）詩人采用什么手法表達作品的主旨（情感）？試結合全詩作簡要分析。

（3）請從修辭（表現手法）的角度賞析詩歌（詩句）

（4）這首（句）詩運用了什么修辭手法，請簡要分析。

（5）這首詩是怎樣融情于景的?請作簡要賞析。

【答題要點】

（1）準確指出抒情方式和表現手法或修辭手法。

（2）結合詩句和具體的詞語作分析。

（3）這種表達技巧表現了什么內容，抒發了什么感情或揭示了什么道理。

【答題格式】

這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象（某某）特點。表現（突

出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

重難通關練

（建議用時：30分鐘）

（2024?湖北?統考一模）閱讀下面古詩，完成兩則批注小題。

渭川田家

王維

斜陽照墟落①，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉碓②麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟式微③。

【注釋】①墟落：村落。②雉（g6u）：野雞鳴叫。③式微：《式微》出自《詩經?鄴風》。

其中“胡不歸”意為“為什么還不歸去”。

全詩以寫景為主，最后抒情。

1.讀到詩中景象，我想說點什么卻說不出來，正如陶淵明《飲酒（其五）》中所說的：

2.聯系《式微》，我明白了詩人的情感從“”到“”變化的原因。（摘錄

詩中詞語填空）

【答案】1.此中有真意欲辨已忘言2.羨悵然

【解析】L本題考查內容理解與名句默寫。

由題干“我想說點什么卻說不出來”可知，應填陶淵明《飲酒（其五）》的“此中有真意,

欲辨已忘言”（這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達。），注意易錯字:

意、欲、辨。

2.本題考查詩歌內容理解。

“即此羨閑逸，悵然吟式微”這兩句是說如此安逸怎不叫我羨慕？我不禁悵然地吟起《式

微》。“此”指代前八句詩所描繪的田園生活，詩人面對一幅恬然自樂的田家晚歸圖，油然而

生羨慕之情。《式微》出自《詩經?鄴風》，其中“胡不歸”意思是為什么還不歸去。詩人看

到萬物皆有所歸，歸得愜意，既羨慕又惆悵，反復吟詠《式徽》，反襯出自己獨無所歸、歸隱

太遲的惆悵，寄托歸隱田園的心情。故詩人的情感是從“羨"到''悵然"的變化。

（2024?江蘇徐州?模擬預測）閱讀下面的詞，完成小題。

臨江仙-送錢穆父①

蘇軾［宋］

一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井③，有節是秋筠④。

惆悵孤帆連夜發，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。

［注］①北宋1091年蘇軾55歲在杭州作。錢穆父：蘇軾的友人，時被謫出知瀛州。②改火：

指年度的更替。③古井：枯井。這里指情感不為外界事物所動。④筠：竹。

（1）“無波真古井，有節是秋筠”句運用了、的修辭手法，贊揚了友人、

的品格。

（2）這首詞和王勃的《送杜少府之任蜀州》都寫送別，詞中的“人生如逆旅，我亦是行人”

與王詩中“海內存知己，天涯若比鄰”在抒發的情感上有何易回？

【答案】3.比喻對偶淡泊（不慕名利、高潔）堅貞（有氣節、高風亮節、

有節操）

4.相同點：都表達了詩人對友人的寬慰勉勵，以及超然物外、豪放豁達的情懷。

不同點：“人生如逆旅，我亦是行人。”表達了詞人對仕宦失意（屢遭貶謫）的淡淡惆悵

（慨嘆）。“海內存知己，天涯若比鄰”還表達了詩人對友人的深情厚誼。

【詳解】3.本題考查詞的理解和賞析。

1）無波真古井，有節是秋筠：你心如古井水不起波瀾，高風亮節像秋天的竹竿。從詩詞翻

譯上看出，這里把“心”比成了古井，把“高風亮節的品格”比成了秋天的竹竿，可判斷運用

了比喻修辭。上下兩句字數一致，詞性相對，例如：“古井”對“秋筠”，可判斷運用了對偶

修辭。

2）作者說友人的心如同古井水一般波瀾不起，結合下面的注釋可知，友人此時被貶謫，但

是友人心境卻不受影響，看得出友人不看重這些功名，這里是贊美友人淡泊的品格。結合喻體

“秋筠”可知，作者說友人高風亮節像秋天的竹竿，竹子歷來在文人墨客筆下象征著堅貞不屈，

由此可知，這是贊美友人的堅貞品格。

4.考查比較閱讀。

王詩：句意為，四海之內若有交心的知己，即使遠在天邊也如近在比鄰。此句情調豪邁，

表現出友誼不受時間的限制和空間的阻隔，它是永恒的，無所不在的，展現出詩人樂觀豁達的

人生態度，后人在與摯友分別之時，常用此句作為寬慰，作為友情長存的誓言。

本詞：句意為，人生就好似一家家旅舍，我也是匆匆過客。此句寫得既有情韻，又富理趣,

展現出詞人豪放的性格、達觀的人生態度，在曠達之后又隱隱流露出對身世飄零的深沉慨嘆。

所以兩者的相同點是都表達了對友人的安慰和勉勵，以及超然物外的豪放與豁達。不同點

是本詞還包含了對仕途的感嘆，王詩還表達了對友人的深情厚誼。

（2023?北京?統考中考真題）閱讀《使至塞上》，完成下面小題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

5.根據你的理解，在下面橫線上填寫恰當的內容。

本詩的開頭敘述詩人①,接著記錄沿途的自然風光，結尾用人物問答的方式敘寫

T?o

6.列出第二聯構成對偶的詞語，簡要分析這一聯運用對偶的表達效果。

【答案】5.出使塞上時輕車簡從、路途遙遠的情況和出使的目的戰爭已取得

勝禾U,流露出對都護的贊嘆6.“征蓬”對“歸燕”，“出”對“入”，“漢塞”對“胡

天”。詩人選擇“征蓬”“歸雁”的意象，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振

翩北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，句式工整，音韻和諧，營造出孤獨飄零的意境，暗示詩

人因為被排擠出朝廷而產生的激憤和抑郁之情。

【解析】5.本題考查對內容的理解。

“單車欲問邊，屬國過居延”意思是：輕車簡從將要去慰問邊關，我要到遠在西北邊塞的

居延。這一聯敘事，交代了作者出使塞上時輕車從簡、路途遙遠的情況和出使的目的。

“蕭關逢候騎，都護在燕然”寫到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在

燕然前線，暗示戰爭已經取得勝利，流露出對都護的贊嘆。

6.本題賞析考查詩句。

第二聯對仗，構成對偶的詞語分別為“征蓬”對“歸燕”、“出”對“入”、“漢塞”對

“胡天”。

“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”意思是：像隨風而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔

云天。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風飄卷，故稱“征蓬”。詩人選擇“征蓬”“歸雁”

的意象，并以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翻北飛的

“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝

廷使命的大臣，正是暗寫詩人內心的激憤和抑郁。“征蓬”“歸雁”這兩個意象營造出孤獨飄

零的意境，暗示詩人因為被排擠出朝廷而產生的激憤和抑郁之情。

（2023?河南?統考中考真題）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

7.下面詩句與“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”暗含的感慨最接近的一項是（)

A.日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。（崔景頁《黃鶴樓》）

B.我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

C.懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

D.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

8.“東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”是詩人的假設，這樣假設有何用意？

【答案】7.C8.作者用這樣的假設感慨周郎的取勝得益于機遇，曲折表達自己空有

抱負而生不逢時、無從施展才華的無奈。

【解析】7.考查比較閱讀。

“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”這兩句意為：折斷的戰戟沉在泥沙中并未被銷蝕,

自己將它磨洗后認出是前朝遺物。沙里沉埋著斷戟，點出了此地曾有過歷史風云。戰戟折斷沉

沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。

A.句意：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。“鄉關”與“愁”

直接點明了作者的思鄉之愁；

B.句意：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。賞析：詩

人通過想象，賦予明月生命，使之人格化，借明月傳達對友人的思念與牽掛；

C.句意：懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。賞析：此句用王

質爛柯的典故，寫出詩人貶謫時間的長久，又表現了世態的變遷，包含了歲月流逝而物是人非

之感；

D.句意：不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，只因為如今我站在最高層。詩人在描寫景物中，

表現了詩人高瞻遠矚的雄心，含有深刻的理趣，掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的

高度，就能透過現象看到本質；

故選Co

8.考查詩句賞析。

“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意為：倘若不是東風給周瑜以方便，結局恐怕是曹

操取勝，二喬被關進銅雀臺了。詩句提及“東風”，從反面描摹“東風”的重要的地位：假使

這次東風不給周郎以方便，那么，勝敗就要易位，歷史形勢將完全改觀。詩句蘊含了機遇造人

的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情，同時借古諷今，告誡統治者不

要寄希望于僥幸。

（2023?廣東廣州?統考中考真題）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

飲酒（其五）

陶淵明

結廬在入境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

9.詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”描繪了一幅怎樣的畫面？

10.詩中的“見南山”可否改為“望南山”？請結合詩句簡要分析。

【答案】9.描繪了傍晚山色美好、飛鳥結伴投林的景象，這是一幅悠閑恬靜的美好畫卷。

10.示例1：不可以。“見”指的是無意中看到，“望”是有目的地觀望。“見”更能表

現悠然我的心境。

示例2：可以。南山和山氣、飛鳥一樣，都是‘‘望”中所得，并不是無意'‘見"到的。''望”

字才能前后統一。

【詳解】9.本題考詩歌畫面。答題時注意要依據詩句展開合理想象，結合詩句意思來分析。

例如：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒，

呼朋引伴，成群結隊地飛回巢穴。這里描繪了傍晚的景色，飛鳥回巢的恬靜美好畫面。

10.本題考查理解詩歌內容。

“采菊東籬下，悠然見南山”中“悠然”寫出了作者那種恬淡閑適、對生活無所求的心境。

將“見”改為“望”不好。“見”字表現了詩人看山不是有意之為，而是采菊時，無意間，山

入眼簾，而“采菊”這一動作不是一般的動作，它包含著詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣，此

處用“見”便能與之相照應。

（2023?廣西?統考中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。

11.下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（〉

A.本詩借景抒情，寫出詩人前往楚地途中的所見所感。

B.首聯寫詩人乘舟到“荊門外”，交代了詩人的行蹤。

C.頷聯描寫長江兩岸特有的景色，體現山水的靜態美。

D.頸聯描繪了水中映月和天邊云霞這兩幅美麗的畫面。

12.尾聯表達了詩人什么情感？請結合詩句簡要分析。

【答案】ILC12.故鄉之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟。用擬人手法，寫出了作

者對故鄉的思念。

【解析】11.本題考查詩歌鑒賞。

C.頷聯“山隨平野盡，江入大荒流”意思是：山隨著平坦廣闊的原野的出現逐漸消失，江

水在一望無際的原野中奔流。此句描繪了四種景象：起伏的山嶺，平坦的原野，奔流的長江，

遼遠的荒原。每一種景象都是那樣的闊大，讓人窮盡目光，思接千里。“隨”字寫出了山逐漸

消失，平野逐漸出現，展現了山到平野的轉換，使景物有動態的美感。“入”展現了江水的奔

騰而去畫面，用流動（轉換）的視角畫出了一副氣勢磅礴的萬里長江圖，展現的是動態美；“體

現山水的靜態美”有誤;

故選Co

12.本題考查作者情感。

“仍憐故鄉水，萬里送行舟”意思是：故鄉之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟。“憐”的

意思是憐愛，是人所有的情感，所以此處運用了擬人的修辭手法，將江水擬人化，“憐”和“送”

賦予江水以人的濃厚感情，詩人不說自己思念故鄉，而說故鄉之水戀戀不舍地一路送我遠行，

懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發顯出自己思鄉深情。故鄉水有情，不遠萬里，

依戀不舍送我遠別故鄉，表達了詩人離開故鄉時依依不舍，思念故鄉的感情。

（2023?陜西?統考中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

13.有同學一直將“洪波涌起”錯誤地背誦為“波浪涌起”。請你給這位同學簡單講解原

句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。

14.《經典詠流傳》準備為本詩配樂。請你推薦下面的：秋樂器給欄目組，并說說理由。

笛子古箏噴吶編鐘二胡

【答案】13.原句比“波浪涌起”更能突出大海的波瀾壯闊。或；原句描繪的是大海波瀾

壯闊的景象，而“波浪涌起”描繪的是海水起伏涌動的景象。14.［示例一］我推薦古箏。

古箏之聲古樸、剛勁、悠揚，與本詩質樸剛健，音調鏗鏘的特點相符，有助于表現詩人的博大

胸襟和豪情壯志。

［示例二］我推薦編鐘。編鐘之聲莊重、洪亮、悠遠，符合本詩質樸剛健，音調鏗鏘的特點，

有助于表現詩人的博大胸襟和豪情壯志。

【解析】13.本題考查詩句賞析。

“波浪”指江河湖海上起伏不平的水面。“洪波”指江河湖海水由高到低劇烈流動揚起的

滾滾波濤。“波浪涌起”展現的是大海波濤洶涌、澎湃的景象，更能夠展現大海波瀾壯闊的氣

勢，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具氣勢。

14.本題考查詩歌的主旨。

根據樂器的特點與詩文展現的情感主旨來選擇即可，如選擇編鐘，編鐘的聲音渾厚、莊重;

“水何澹澹……洪波涌起”實景描寫，寫觀滄海所見；描寫先總后分，由近及遠，一靜一動，

描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，以及豪邁自信的思想感

情；“日月之行……歌以詠志”是虛寫，運用豐富奇特的想象、大膽的夸張進行虛寫，將眼前

海上的景色和自己的雄心壯志融合在一起，勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現

了詩人開闊的胸襟，抒發了統一中國建功立業的抱負。編鐘的聲音與詩文質樸剛健，音調鏗鏘

的特點，有助于表現詩人的博大胸襟和豪情壯志。

（2024?四川瀘州?瀘縣校考一模）閱讀下面的唐詩，完成下面小題

送蜀客

雍陶

劍南風景臘前春，山鳥江風得雨新。

莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人。

【注】雍陶（約789?873）,字國鈞，成都人，晚唐詩人。工于詞賦。大中八年（854）,

出任簡州（今四川簡陽）刺史，世稱雍簡州。

15.本詩一二句與王維《送元二使安西》中“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新”都描繪

了早春的雨景。請簡要說明這兩首詩寫雨景有何相似之處。

16.有人說該詩“語淡情濃，纏綿掩飾”，請結合三、四句簡要分析。

【答案】15.都描寫了明麗清新的早春景象，以樂景襯哀情，抒發離愁別緒（或都以春景

暗寓離別）。（意對即可）16.三、四句語言淺白，但卻給讀者留下想象的廣闊空間：客

人多次請求留步，而主人總是默默地一程一程地送別。“自緣身是憶歸人”一句流露出詩人送

別時的復雜心境，既有對友人的不舍，更有對故鄉的思念。

【解析】15.本題考查詩句賞析。

本詩一二句意為：劍南此時正是臘月前的春景，山中的鳥兒伴著江風細雨讓人頓感清新的

春天氣息。寫出了早春時節清新明麗的特點，景色美好。再結合第四句“自緣身是憶歸人”，

詩人說自己也是在外想家的人，故一、二兩句屬于以樂景寫哀情的手法，表達的是離愁別緒。

《送元二使安西》中一、二句意為：渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉

翠嫩一新。用早春的春雨和柳樹等寫出了一種清新明麗的美景，再結合三、四兩句“勸君更盡

一杯酒，西出陽關無故人”，可知也是屬于以樂景寫哀情的手法，表達的是離愁別緒。

16.本題考查詩句賞析。

三、四句意為：不要嗔怪我陪你走了這么遠，我自己也是出門在外想家的人。“送君行較

遠”語言簡樸平淡，詩人忍不住陪著客人走了一步又一步，越來越遠，即使客人多次請求留步,

將要嗔怪。原來竟是因為詩人自己也是在外想家的人。“憶歸人”三個字情濃纏綿，直接表達

了詩人對友人的不舍，對故鄉的思念。

（2024?江蘇揚州?高郵市校考模擬預測）閱讀詩歌，完成題目。

感懷①

劉長卿

秋風落葉正堪悲，黃菊殘花欲待誰。

水近偏逢寒氣早，山深常見日光遲。

愁中卜命看周易，夢里招魂讀楚詞。

自笑不如湘浦雁，飛來即是北歸時。

【注】①此詩應作于作者被貶潘州南巴（今廣東電白）尉之時。

17.首聯選取哪些意象，有何作用？

18.尾聯運用怎樣的表現手法？表達了怎樣的情感？

【答案】17.選取“秋風”“落葉”“殘花”等典型意象，渲染清冷悲涼的氛圍，烘托作

者內心的落寞與惆悵

18.尾聯運用對比手法，將自己與“湘浦雁”對比，自嘲自己還不如湘浦雁，大雁尚且能

夠回家，而自己卻不能，從而表達了表達被貶失意、前途未卜的優愁和歸期無望的痛苦（對家

鄉的思念之情）。

【詳解】17.本題考查理解意象作用的能力。

首聯“秋風落葉正堪悲，黃菊殘花欲待誰"，這兩句是寫景，意思是：秋風落葉正忍受悲

傷，黃色菊花殘花想等待誰。作者選取“秋風”“落葉”“黃菊”“殘花”意象，渲染了清冷

悲涼的氛圍，根據“正堪悲”“欲待誰”可知，“秋風”“落葉”“黃菊”“殘花”意象，烘

托出作者的惆悵與落寞。

18.本題考查詩句的賞析及情感主旨。

尾聯'‘自笑不如湘浦雁，飛來即是北歸時”意為：嘲笑自己不如湘浦雁，飛來就是往家回

的時候。把自己和“湘浦雁”進行對比，大雁尚且能夠回家，而自己卻不能，所以這里運用的

是對比的手法，表現了作者對家鄉的思念，及不知何時能回家痛苦；根據“此詩應作于作者被

貶潘州南巴（今廣東電白）尉之時”可知，還表達了作者被貶的失意及對未來前途的擔憂。

（2024?四川瀘州?四川省瀘縣校考一模）閱讀詩歌，完成題目。

折楊柳①

楊巨源

水邊楊柳曲塵絲②，立馬煩君折一枝。

惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹。

【注】①選自《全唐詩》，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。②曲

塵絲：指顏色如酒曲般細嫩的柳葉。

19.全詩寫了哪些意象？

20.請對“惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹。”做簡要賞析。

【答案】19.本詩用了“水”“楊柳”“馬”“春風”等意象（任意答兩個）20.①

擬人：春風最愛惜楊柳，殷勤地把它放在手中吹拂，運用擬人的修辭手法，將春風人格化，生

動形象地寫出了春風拂柳的情境，暗含惜別之情。或者：②比喻：詩人用折下的柳枝自喻，并

且將送行者比作春風，生動形象地寫出了風吹折柳的情態，表達出詩人難舍難分的情誼。

【解析】19.本題考查詩歌意象。

意象是指一種客觀事物中經過思緒創作出來具備抽象情感的事物形象。詩句“水邊楊柳曲

塵絲”“惟有春風最相惜”中的意象有“水”“楊柳、春風”。“折楊柳”是樂府歌曲名；且

“柳”是“留”的諧音；古代往往在離別時折柳以寄相思。“立馬煩君折一枝”中的意象有“馬”。

20.考查對詩句的賞析。

“惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹”寫春風最愛惜楊柳，殷勤地把它放在手中吹拂，賦

予柳枝和春風以人的情態，在柳枝看來，此時此地，萬物之中只有春風最相愛惜，雖是被折下,

握在行人手中，春風還是殷勤地吹拂著，可謂深情款款。這是擬人的修辭手法；柳枝被折下來,

離開了根本，猶如行人將別。所以行者借折柳自喻，而將送行者比作春風，運用比喻的修辭手

法，詩人巧妙地以春風和柳枝的關系來比喻送者和行者的關系，本來是無情的東西，看去也變

得有情了，生動貼切，新穎別致，表達了離別時依依不舍的情感。

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（建議用時：35分鐘）

（2023?湖北黃岡?統考中考真題）閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。

【甲】

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

【乙】

望薊門①

祖詠

燕臺一去②客心驚，笳鼓喧喧漢將營。

萬里寒光生積雪，三邊③曙色動危旌久

沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏⑤，論功還欲請長纓⑥。

【注釋】①薊門：唐朝屯兵之地。②燕臺一去：一到燕地。③三邊：泛指當時東北、北方、

西北邊防地帶。④危旌：高揚的旗幟。⑤投筆吏：指東漢人班超。他投筆從戎，后來因功封為

定遠侯。⑥請長纓：纓，繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動請纓，出使南越，后常用來指請求

殺敵或請求給予任務。

1.請賞析【甲】詩三四句中的“鐘”和“割”這兩個字的妙處。

2.兩首詩都緊扣“望”字，寫望中所見，抒望中所感。請結合兩詩的最后兩句內容，說

一說兩位作者分別抒發了怎樣的情感。

【答案】1.“鐘”字使用擬人的手法，寫出大自然賦予泰山神奇秀麗的景色；“割”字

使用了夸張的修辭手法，寫出了泰山的巍峨高大。2.【甲】詩結尾兩句既寫出了作者對

泰山高大雄偉的喜愛，也表達了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。【乙】

詩結尾兩句表現了詩人投筆從戎、平定邊患、為國立功的壯志

【解析】1.考查對詩句的賞析。

“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，意思是大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山南山北

陰陽分界，晨昏迥然不同。“鐘”有“聚集、匯集”之意，將大自然人格化，運用擬人的修辭

手法，把天地萬物一下寫活了，整個大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。“割”有

“割斷”之意，山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”，由于山高，天色的一昏

一曉被割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”。這本是十分正常的自然現象，可詩人妙筆生花,

用一個“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山

南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，運用了夸張的手法，突出泰山遮天蔽日、巍峨高大的形

象。

2.本題考查對比閱讀、情感主旨。

【甲】詩結尾兩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山

面前顯得渺小的群山。本句用孔子''登泰山而小天下”的典故，寫詩人由望岳而產生的登岳的

意愿，表現出詩人對泰山的喜愛；將泰山與眾山進行對比，凸顯出泰山巍峨高大，然而作者不

懼艱險打算登上泰山之巔，表現了詩人不怕艱難險阻，敢于攀登絕頂，志向遠大，具有俯視一

切的雄心和氣概。

【乙】詩結尾兩句“少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓”意思是：少年時雖不像班超投筆

從戎，論功名我想學終軍自愿請纓。聯系注釋“投筆吏：指東漢人班超。他投筆從戎，后來因

功封為定遠侯”“請長纓：纓，繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動請纓，出使南越，后常用來

指請求殺敵或請求給予任務”可知，末聯連用了兩個典故，第一個是“投筆從戎”，東漢班超

原在官府抄公文，一日，感嘆說，大丈夫應該“立功異域”，后來果然在處理邊事上立了大功。

第二個是“終軍請纓”，終軍向皇帝請求出使南越說服歸附，為表現自己有足夠的信心，他請

皇帝賜給長帶子，說是在捆南越王時要用它。祖詠運用典故表現了自身也能夠像班超一樣投筆

從戎，為國效力，建功立業；也希望像終軍一樣平定邊患，實現抱負。據此概括作答即可。

（2023?貴州?統考中考真題）閱讀下面兩首古詞，完成下面小題。

漁家傲①

［宋代］曹組

水上落紅時片片，江頭雪絮飛繚亂。渺渺碧波天漾遠。平沙暖，花風一陣萍香滿。

晚來醉著無人喚，殘陽已在青山畔。睡覺②只疑花改岸。抬頭看，元③來弱纜風吹斷。

漁家傲

［宋代］凈端

斗轉星移天漸曉，驀然聽得弟鳥鵬叫，山寺鐘聲人浩浩。木魚噪，渡船過岸行官道。

輕舟再奈④長江討，重添香餌為鉤釣，釣得錦鱗船里跳。呵呵笑，思量天下漁家好。

【注釋】①兩首詞均選自《全宋詞》。②覺：醒。③元：同“原”。④奈：怎奈，無奈。

3.下列情境在兩首詞中都出現的一項是（）

A.夕陽西下B.落英繽紛

C.船行江上D.人聲鼎沸

4.兩詞都表現了人物心境的變化。請你參照第一首詞的分析示例，分析第二首詞中人物

心境的變化。

示例：第一首詞中人物酒醉酣睡，是輕松；醒來之時風景改變，是疑惑；明白風吹纜斷,

是恍然大悟。

【答案】3.C4.第二首詞中人物釣魚至曉，突聞聲音喧擾，是煩躁；換地添餌重釣,

是無奈；釣的魚兒船里跳，是興奮；呵呵笑，思量漁家好，是滿足。

【解析】3.本題考查理解詩句內容。

第一首詞的意思是：水面上漂浮著不時墜落的片片紅英，天空里飛揚著雪花般的散漫柳絮。

啟眼望去，碧波蕩漾，遠浮天際；平地沙面也被春陽曬得暖烘烘的；江風還送來芳馥襲人的蘋

花香氣。這位漁民大概是把魚賣掉以后，取下幾文錢買了二兩燒酒慰勞自己，好一陣子才醉醺

醺地準備放船回家。誰知上船倒頭便睡，也沒個人來喚他，直睡到天色將晚，太陽早落在半山

坡了。他分明記得泊船時岸邊原有開著的花，現在卻不見了。抬頭仔細一看，原來不是花被移

走改了岸，而是自己年久失修的弱纜被風吹斷，讓船兒在江上自由漂蕩著呢！

所以第一首詞出現的情景有：夕陽西下、落英繽紛、船行江上。

第二首詞的意思是：拂曉時分，晨曦微現，月亮星辰逐漸暗淡，忽然聽見遠處傳來鵬鵬的

鳴叫。山寺的鐘聲悠揚回蕩，人聲鼎沸。聽著木魚發出的聲音，撐著船從官道渡過。乘一葉扁

舟，垂釣長江水面。風平浪靜，波瀾不驚，魚餌清香飄散，引得魚兒紛紛上鉤。眼見收獲滿滿，

魚蝦滿簍，不由高興得哈哈大笑：還是做一個無憂無慮，自由自在的漁夫好啊！

所以第二首詞出現的情景有：船行江上，人聲鼎沸。

所以兩首詞中都出現的情景是：船行江上，故選C。

4.本題考查分析人物心情變化。

這首詞寫的是漁人，即漁翁的生活。夜釣的生活獨具魅力，天亮后人聲喧動，但只要有良

好的心態，釣翁很快又能獲得曠達的胸懷和充分的心理滿足。

根據“斗轉星移天漸曉”可知，漁翁夜釣到天亮，而天亮后“鵬鵬叫”“山寺鐘聲人浩浩”

忽然聽見的鵬鵬叫聲和山里寺廟傳來的敲鐘聲以及前來祭拜的人發出的嘈雜聲音，讓他覺得連

敲木魚的聲音都是“噪聲”，心情也是煩躁的；從官道穿行而過，換了個地方，只能長江上乘

著輕舟去垂釣，一個“奈”字，體現出漁翁的無可奈何。“重添香餌為鉤釣，釣得錦鱗船里跳”，

重新添了魚餌后，引得魚兒紛紛上鉤，魚多得都往船上跳了，所以此時漁翁的心情是高興，愉

快的。最后發出感嘆“思量天下漁家好”，想來想去，還是做一個自由自在的漁夫好啊，體現

出漁翁對自己有限自由生活的滿足之情。

據此作答即可。

（2023?湖南長沙?統考中考真題）閱讀下面的詩歌，完成小題。

蘇武

李白

蘇武①在匈奴，十年持漢節②。

白雁上林飛，空傳一書札③。

牧羊邊地苦，落日歸心絕久

渴飲月窟⑤冰，饑餐天上雪。

東還沙塞遠，北愴河梁⑥別。

泣把李陵?衣，相看淚成血。

【注釋】①蘇武：西漢時期杰出的外交家，民族英雄。②十年持漢節：“十年”指蘇武被

扣押在匈奴前后共十九年，“漢節”指表示漢朝使節身份的符節。③白雁上林飛，空傳一書札:

“上林”指上林苑，漢武帝時修建的御苑：“書札”指書信：西漢朝廷假借在上林苑收到了蘇

武的白雁傳書，以此要求匈奴放還蘇武等人。④絕：毫無希望。⑤月窟：指極寒之地。⑥河梁:

橋梁。⑦李陵：西漢名將，出擊匈奴時戰敗投降；曾勸蘇武投降，沒有成功。

5.下面對這首詩歌的理解或分析正確的一項是（）

A.“蘇武在匈奴，十年持漢節”寫蘇武被扣押匈奴十九年，始終不辱使命。表現了蘇

武堅定不移、矢志不渝的民族氣節。

B.“白雁上林飛，空傳一書札”寫蘇武找到了和家人聯系的方法并經常“白雁傳書”。

不僅體現了蘇武行事之周全，也表達出他思鄉之迫切。

C.“渴飲月窟冰，饑餐天上雪”描繪了環境和天氣的惡劣，寫出了戰爭給百姓帶來的

深重苦難。

D.“東還沙塞遠，北愴河梁別”寫出歸途之遙遠，同時也表達出蘇武對生活多年的漠

北產生了依依不舍的情感。

6.請你說出對“牧羊邊地苦，落日歸心絕”中“苦”的理解。

【答案】5.A6.①邊地環境惡劣之苦；②歸鄉無望之苦

【解析】5.本題考查理解詩意。

B.“白雁上林飛，空傳一書札”意思是他利用白色大雁傳信息，飛到了漢武帝的上林苑。

再結合注釋“西漢朝廷假借在上林苑收到了蘇武的白雁傳書，以此要求匈奴放還蘇武等人”可

知，“蘇武找到了和家人聯系的方法并經常‘白雁傳書'”錯誤；

C.“渴飲月窟冰，饑餐天上雪”意思是渴了就飲用寒冷的冰窖水，餓了就食用天上的飄雪。

是寫蘇武的艱苦，“寫出了戰爭給百姓帶來的深重苦難”錯誤；

D.“東還沙塞遠，北愴河梁別”意思是終于在漢武帝的關懷下，蘇武可以從遙遠的漠北回

歸長安了，他和李陵臨河訣別，愴惻心欲絕。是寫和李陵的依依不舍，“表達出蘇武對生活多

年的漠北產生了依依不舍的情感”錯誤；

故選Ao

6.本題考查理解詩意。

“牧羊邊地苦，落日歸心絕”意思是：他在遙遠的北方牧羊，艱苦萬分，回歸家鄉的心如

同西落的太陽，幾乎要絕望。“牧羊邊地苦”寫出邊地環境惡劣之苦，“落日歸心絕”寫出歸

鄉無望之苦。

（2023?江蘇無錫?統考中考真題）閱讀以下詩歌，回答問題。

江漢

杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒①。

片云天共遠，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風病欲蘇。

古來存老馬，不必取長途②。

［注］①腐儒：迂腐不明事理的讀書人。②“古來”二句意為古人存養老馬，不是取它的力,

而是用它的智。

7.詩歌常常借助富有特征的景物表達情感。本詩頷聯與李白《渡荊門送別》中的“月下飛

天鏡，云生結海樓”均借“云”“月”抒懷。請依據詩句，完成下表。

景物

篇名情感

云月

《江漢》（杜甫）①_______②________③_________

《渡荊門送別》（李白）層云明月④_________

8.杜甫為什么自稱“腐儒”，又言“心猶壯”？請結合全詩，談談你的看法。

【答案】7.①片云②孤月③孤寂（或羈旅之悲，意對即可）④喜悅（或

思鄉）

8.“腐儒”是杜甫對懷才不遇的自嘲（或不平、怨憤、自負、自謙）：“心猶壯”表現杜

甫處境艱難（或年老多病、孤獨、漂泊他鄉等）卻仍憂國憂民（或心系國家、壯心不已、頑強

不息等）。

【詳解】7.本題理解詩歌的意象與情感主旨。

根據頷聯“片云天共遠，永夜月同孤”可知，在夜晚，看著天上的云朵和明月，自己想要

和云朵一起飄浮著，與月亮一同懸掛在天邊。杜甫詩中的意象應該是“片云”“孤月”，字面

上寫的是詩人所看到的‘‘片云”''孤月"，實際上是用它們暗喻詩人自己，感慨自己的孤寂，

詩人通過對眼前自然景物的描寫，把內在的感情融入外在的景物當中，感慨自己雖然四處飄零,

但對國家的忠心依然像孤月般皎潔。

結合李白《渡荊門送別》“月下飛天鏡，云生結海樓”可知，波中月影宛如天上飛來的明

鏡，空中彩云結成綺麗的海市蜃樓；詩人通過“層云”“明月”的意象，表達的是自己外出遠

游的喜悅與思鄉的心情。

8.本題理解詩歌的情感發表看法。

結合首聯可知，“思歸客”是說詩人想回鄉而不能回，飽含著無限辛酸，“一腐儒”用自

嘲的方式寫出詩人滯留江漢的困境；結合頷聯可知，詩人通過對眼前自然景物的描寫，把內在

的感情融入外在的景物當中，感慨自己雖然四處飄零，但對國家的忠心依然像孤月般皎潔；結

合頸聯可知，“心猶壯”寫出了詩人雖然身處逆境但依然壯心不已的精神狀態，面對瑟瑟秋風,

詩人不僅沒有了往日的感傷情懷，反倒產生了“病欲蘇”的感覺。這種變化是詩人壯心不已的

心態和積極用世的精神的反映；結合尾聯可知，“老馬”是詩人自比，“長途”代指驅馳之力，

再一次表現了詩人老當益壯的情懷；結合全詩可知，杜甫此時漂泊在外，壯志難酬，因此“腐

儒”是詩人對自己懷才不遇的自嘲，寫出詩人的困頓心境。但是他對此并不甘心，所以又說“心

猶壯