初中歷史教師教育實踐報告目錄TOC\o"1-2"\h\u10326初中歷史教師教育實踐報告 117942一、實習簡介 17066（一）實習目的 118550（二）實習時間 119609（三）實習單位 110040（四）實習的崗位介紹 13252二、實習過程 115590（一）實習的步驟 12123三、實習總結 3一、實習簡介（一）實習目的人的一生總會有很多第一次，而初為人師，這對于英語專業的我來說是一件非常具有考驗、好奇的事情。因而，我在XX中學進行了歷時X個月的實習。本次實習，能檢測自身學過的知識，增強理論和實際的深度融合，又能讓我更了解和熟悉教師職業，提升我的綜合素質能力，這對歷史教育學科而言是極為重要的。因而，在實習開始前，我就做好了充沛的知識籌備及做好心理上的準備，還要注意身份的轉變，讓自己的言行舉止都要以教師的標準來執行。通過本次教育實習，我進一步鍛煉了自身理論結合實踐和思考問題、處理問題的能力，令自己充分了解歷史教育實踐的意義，收獲了歷史教師職業的基本知識與能力，為日后順利進入職場奠定了夯實的基礎。（二）實習時間x年x月-x年x月（三）實習單位XX中學成立于XX年，位于xx地區，是一所公辦中學，現有教職工兩百多人，學生兩千多人，其中歷史教師的數量高達12名。（四）實習的崗位介紹我主要負責初中歷史課程的教學，負責班上學生45人。二、實習過程（一）實習的步驟1、備課歷史學科與一般的學科一樣，在教學前必須做好備課工作，在備課的過程當中，需要收集與課程有關的歷史資料，為教學工作的順利開展帶來支撐。在史料的搜集中，除了與課本有關的內容外，與課程之外的史料也可以適當搜集，畢竟書本上的歷史知識大多是正史，如果內容僅限于此，不利于吸引學生對歷史學習的興趣。因而，在備課的過程當中，應適當搜集更多相關野史，這可以豐富學生的認知，為歷史課堂增添新鮮感。另外，備課也需要得掌握方法，畢竟教師的備課時間有限，歷史教師的備課工作更是繁重，若想在有限的時間里內充分備課，還需要結合課程內容及學生的實際情況、設計課的類型等，記錄教學內容的流程及時間規劃，用心寫好教案。在必要時，還可以制作電子課件進行輔助教學，將知識要點全面顯現出來，便于學生理解與記憶。2、學習教法歷史知識大多是用來記憶，讓學生深入了解，教師在教學的過程當中，必須要重視方法，采取更加層次分明、言簡意賅以及通俗易懂的方法來呈現教學知識，盡量提取一個清晰的線索來進行教學，如此一來可以讓學生對歷史的學習興趣獲得大幅提升。在授課的過程當中，教師盡量不要平鋪直敘，需要講究方法，將有聯系的歷史知識充分貫穿起來，然后利用有趣的語言將其講述出來，給學生留下深刻的印象。另外，在教學的過程中，我們教師要知道，每個學生的實際情況不同，歷史素養存在差異，為了照顧好每個學生，可以對學生進行分層教學，從整體上提升歷史教學的有效性。3、向別人請教在教學上，難免會遇到疑問，我作為教師，也不是無所不知，通常在這種情況下，會請教其他歷史教師，通過與他們的討論來解決問題。如果時間充足，我有時還會去其他歷史教師的公開課上旁聽，學習他們優秀的教學方法，取長補短。身處教學崗位的我，平時也需要加強學習來提升自己，因此，我除了平時多自學外，還會積極參與市縣的教研活動，提高自已的教學技能。與此同時，我也會經常邀請其他老師來觀看我上的課，征詢他們的意見，讓我明白自己的教學缺點，并及時對自己的教學工作進行改進。4、布置作業并批改歷史知識除了課堂教學外，還需要在課后加以鞏固，如此才能加強學生對歷史的理解和記憶。學生接觸歷史知識，對這種文科性質的科目可能還存在不適應的問題，因此，在布置作業方面也需要進行優化，作業的布置不應拘泥于平常的情形，可以讓學生觀看某部影片或者紀錄片，將自身的感受寫出來，讓學生對歷史有更加深刻的領悟。除了這些外，還有一些常規的歷史作業，這需要我們教師抓住重點，從歷史考點出發，來布置歷史作業，并對學生的作業進行及時批閱，給出相對應的評析。同時分析和記錄學生作業完成情況，將他們在作業過程中存在的問題進行分類總結，并透徹的點評，這樣也有助于自己改善教學方式，做到心中有數。5、完善課后輔導工作現階段的歷史教學是大班教學，在教學的過程當中，會碰到層次不齊的學生，針對各層次的學生，要采取各種不同的教學策略，對于歷史后進生，應進行及時的輔導工作，使其跟上歷史教學的進度。后進生大多智商沒有問題，可能只是記憶能力稍有欠缺，或者對歷史沒有足夠的興趣，這就需要教師做好激趣工作，想千方設百計地激發其求知欲和上進心，讓其感受到歷史學習的有趣點，從而變得更加喜歡歷史。總之，后進生的轉化需要教師采取有效的策略，使其從表格被動學習變成主動學習，喚醒其學習方面的自我意識。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技能，并深入細致地開展查缺補漏工作。鑒于后進生普遍存在很多知識斷層，這也是后進生轉化過程中的最大難題，那么在后進生的轉化工作的時候，一定要注意給他們補缺，將他們之前學習上的斷層補全，如此一來，他們便會學得輕松，進步也會加快，興趣和探索欲也就隨之增長。三、實習總結總而言之，人無完人。在歷史教學的過程當中，雖然