華中師大版心理健康四年級第13課碰到意外教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課選自華中師大版心理健康四年級第13課《碰到意外》，主要教學內容是讓學生學會在遇到意外情況時保持冷靜，并能采取正確的自救措施。通過本節課的學習，學生能夠增強自我保護意識，提高應對突發意外的能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的自我保護常識，如遵守交通規則、不跟陌生人走等。本節課將在這些已有知識的基礎上，進一步引導學生學會在面對火災、地震等突發意外時如何進行自救，并學會撥打求助電話。二、核心素養目標本節課的核心素養目標包括：培養學生良好的心理素質，使學生在遇到意外情況時能夠保持冷靜，獨立思考，采取正確的自救措施；增強學生的自我保護意識，提高學生應對突發意外的能力；培養學生學會與人溝通，遇到問題能夠主動尋求幫助。通過本節課的學習，使學生在面對生活中的各種意外時，能夠更好地保護自己，增強安全意識。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）讓學生掌握遇到意外情況時的正確自救措施，如火災時的逃生方法、地震時的自我保護方法等。

（2）培養學生在面對意外時保持冷靜、獨立思考的能力，以及與人溝通、尋求幫助的能力。

（3）強化學生的安全意識，使其在日常生活中學以致用，提高應對突發意外的能力。

2.教學難點

（1）如何讓學生在遇到意外時迅速作出正確的判斷和決策，例如在火災中選擇正確的逃生通道、在地震中迅速找到安全的避難地點等。

（2）培養學生在面對意外時保持冷靜的心態，不受恐慌情緒影響，從而能夠有條不紊地采取自救措施。

（3）引導學生學會與人溝通，特別是在緊急情況下，如何清晰地表達自己的需求和狀況，以便于得到及時的幫助。

（4）如何讓學生理解并記住意外情況下的求助電話，如火警、急救等，以便在關鍵時刻能夠迅速撥打求助。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、模擬滅火器、安全標志圖示等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、心理健康教育課程資源庫。

3.信息化資源：網絡教學視頻、意外情況自救動畫、相關新聞報道、在線互動游戲等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、問答環節等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對意外情況的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們遇到過意外情況嗎？比如火災、地震等，你們是如何應對的？”

展示一些關于火災、地震等意外情況的圖片或視頻片段，讓學生初步感受意外情況的緊急性和處理的重要性。

教師簡短介紹意外情況的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.意外情況基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解意外情況的基本概念、應對方法和原則。

過程：

講解意外情況的定義，包括其主要應對方法和原則。

詳細介紹遇到火災、地震等意外情況的應對方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.意外情況案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解意外情況的處理方法和重要性。

過程：

選擇幾個典型的意外情況案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、處理方法和意義，讓學生全面了解意外情況的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論意外情況的處理方法和改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與意外情況相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、處理方法以及可能的改進方向。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對意外情況處理的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、處理方法及改進方向。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調意外情況處理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括意外情況的基本概念、應對方法和案例分析等。

強調意外情況處理在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于意外情況處理的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節課主要圍繞《碰到意外》這一主題展開，旨在幫助學生掌握遇到意外情況時的正確自救措施，提高應對突發意外的能力。以下是本節課需要梳理的知識點：

1.意外情況的種類：火災、地震、交通事故、溺水等。

2.遇到意外時的應對原則：保持冷靜、迅速判斷、采取正確措施、尋求幫助。

3.火災時的自救方法：撥打火警電話、用濕毛巾捂住口鼻、沿安全通道逃生、不乘坐電梯。

4.地震時的自我保護方法：迅速躲到桌子下、護住頭部、不乘坐電梯、遠離高大建筑物。

5.交通事故時的應對方法：撥打急救電話、保護現場、救助受傷人員、遵守交通規則。

6.溺水時的自救與救助方法：不私自下水、穿戴救生設備、學會游泳、尋求救助。

7.求助電話的撥打：火警電話、急救電話、報警電話、自然災害求助電話。

8.自我保護意識的培養：遵守規則、謹慎行動、預判風險、學會自保。

9.與人溝通求助的方法：清晰表達需求、尋求他人幫助、建立信任、有效溝通。

10.日常生活中應注意的安全事項：用電安全、用火安全、用藥安全、網絡安全等。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐環節設計：本節課通過模擬火災逃生、地震避險等實踐活動，讓學生在實際操作中學會應對意外情況，提高了學生的實踐操作能力。

2.小組討論形式：采用小組討論的形式，讓學生在討論中思考、交流，培養了學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

3.多元化的教學方法：結合視頻、圖片、案例分析等多種教學資源，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和積極性。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在案例分析和小組討論環節，時間安排較為緊張，可能導致部分學生無法充分發表自己的觀點。

2.學生參與度不夠高：在小組討論過程中，部分學生可能因為各種原因而未能積極參與，影響了教學效果。

3.教學評價方式有待完善：本節課的教學評價主要依賴課堂表現和課后作業，評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.調整課堂時間安排：在今后的教學中，適當延長案例分析和小組討論環節的時間，保證每個學生都有足夠的時間發表自己的觀點。

2.提高學生參與度：鼓勵學生積極參與小組討論，可以采用小組競賽、積分等方式激發學生的積極性。

3.完善教學評價方式：結合課堂表現、課后作業和小組討論，采用多元化的評價方式，全面了解學生的學習情況。同時，加強對學生的反饋，及時調整教學方法和策略。

4.加強與家長的溝通：及時向家長反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長，提高家校合作的有效性。

5.注重培養學生的主體意識：在教學過程中，引導學生主動思考、探究問題，培養學生的主體意識和自主學習能力。八、板書設計①教學重點板書

1.遇到意外時的應對原則

-保持冷靜

-迅速判斷

-采取正確措施

-尋求幫助

2.意外情況的種類及應對方法

-火災：撥打火警電話、用濕毛巾捂住口鼻、沿安全通道逃生、不乘坐電梯

-地震：迅速躲到桌子下、護住頭部、不乘坐電梯、遠離高大建筑物

-交通事故：撥打急救電話、保護現場、救助受傷人員、遵守交通規則

-溺水：不私自下水、穿戴救生設備、學會游泳、尋求救助

②教學難點板書

1.意外情況處理的方法和步驟

-火災逃生：查找滅火器、判斷逃生路線、迅速撤離

-地震避險：尋找安全地帶、保護頭部、避免墜落物傷害

-交通事故應對：判斷事故類型、撥打相應電話、保護現場

-溺水救援：評估自身能力、使用救生設備、尋求專業救援

2.求助電話的撥打及注意事項

-火警：119

-急救：120

-報警：110

-自然災害求助：12378

③藝術性與趣味性板書設計

1.使用圖片、符號、顏色等元素，將板書設計得生動有趣，如用火焰符號表示火災，用地震波符號表示地震等。

2.在板書中加入有趣的口號或詩句，如“火災來了我不怕，濕毛巾捂住口鼻跑得快”。

3.設計互動環節，如讓學生上臺演示如何使用滅火器，或者模擬地震時的避險動作，增加課堂的趣味性和參與度。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀有關意外情況自救的書籍，如《突發事件自救手冊》、《小學生安全知識讀本》等。

（2）視頻資源：觀看有關火災、地震等意外情況的應對視頻，如安全教育視頻、消防演練視頻等。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦閱讀材料，了解更多的意外情況自救知識。

（2）觀看視頻：要求學生觀看有關意外情況應對的視頻，提高自己的應急處理能力。

（3）交流分享：組織學生進行小組討論，分享自己學到的意外情況自救知識和技能。

（4）實踐操作：讓學生在家長的指導下，進行實際操作，如使用滅火器、進行地震避險演練等。

（5）總結反思：要求學生撰寫一篇關于意外情況自救的短文或報告，總結自己的學習心得和體會。課堂（1）提問：教師通過提問了解學生對意外情況自救知識的理解和掌握程度，及時發現學生的疑點和難點，并進行解答。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學生的表現，了解學生的學習態度和參與程度，及時發現學生的不足之處，并進行指導。

（3）測試：教師可以設計一些簡單的測試題目，了解學生對意外情況自救知識的掌握情況，及時發現學生的知識盲點，并進行強化訓練。

2.作業評價

（1）