《經濟學基礎》配套教學資料喻文丹等編著人民郵電出版社出版正文輔助內容參考答案對于發散性問題，參考答案為作者個人觀點，僅供參考。對于發散性問題，參考答案為作者個人觀點，僅供參考。第一章經濟學概述教材P2【】假設經濟資源無限豐富，人類的欲望能全部得到滿足嗎？答：不能。因為稀缺性具有相對性，對于人的無限欲望而言，再豐富的經濟資源仍是相對稀缺的。【】世界上的石油會不會用完？學完了“稀缺性”以后，結論會有何不同嗎？為什么？答：按照中學地理的課本知識，石油是非再生資源，因而會用完。然而，從經濟學的角度來看，石油不會被用完。因為當石油被用至數量極少后，會變得十分稀缺，所以其價格會高昂到消費者用不起；此外，作為不可再生資源，其稀缺性帶來的價值會讓僅存的石油被博物館收藏起來。教材P3【】資源如此稀缺，你是否曾經有過浪費行為？如果當時的情形放在現在，你將如何配置和利用該資源？答：請同學發言，進行分享交流。如不理性的消費行為等。（思政：節儉教育）教材P5【】上例中那100個面包是為誰生產的？答：是為愿意并且能夠購買這100個面包的消費者而生產的，即有需求的消費者。常見的錯誤答案主要有：=1\*GB3①消費者；=2\*GB3②想買面包的消費者。=1\*GB3①錯誤原因在于，“消費者”本身是一個廣泛而籠統的概念，其中只有少數一部分消費者愿意購買這100個面包。=2\*GB3②錯誤原因在于，想買面包的消費者仍然太寬泛了，面包有很多品牌、很多類型，想買面包并不等于想要這100個面包。教材P6【】內卷行為是否理性？答：內卷行為是非理性的。內卷使得個人的收益下降，而整體的利益也沒有上升。最典型的案例就是在電影院觀影，如果第一排有人非要站起來看，那么后面的人都只能站起來看，這樣所有人都站起來卻放著座位不坐，個人收益都下降了，整體利益也沒有上升。教材P10【】能否再舉出幾個生活中的實證分析案例？答：例如，我國居民人均收入水平是否上升了，大學生初次就業工資是否提高了，人口老齡化對居民消費是否有影響，等等。

第二章需求與供給教材P20【】減肥人士對奶油蛋糕有需求嗎？為什么？答：沒有。減肥人士通常不愿意吃熱量高的食物或甜食，缺乏消費奶油蛋糕的意愿，從而無法構成對奶油蛋糕的需求。教材P21【】請思考并總結需求曲線的特點。答：需求曲線的特點主要有：=1\*GB3①需求曲線向右下方傾斜、斜率為負；=2\*GB3②需求曲線既可以是直線，也可以是曲線；=3\*GB3③平面內，需求曲線不只是一條，可有無數條。教材P20【】對比觀察需求函數與需求曲線的圖形，能否發現有何不尋常之處？答：需求函數的因變量Q本應畫為縱坐標，但在需求曲線中為橫坐標；同理，自變量P本應畫為橫坐標，但在需求曲線中為縱坐標。兩者反過來畫是經濟學發展過程中確定的，因此，畫圖時需要注意這個問題。教材P22【】你還能列出哪些能影響需求的因素？試著說出這些因素是如何影響需求的。答：比如心情，心情很好的時候想吃甜品獎勵自己，心情很差的時候想吃甜品慰藉自己，因而在這兩種狀態下對甜品的需求會增加。教材P23【】在其他條件不變的前提下，生活中是否存在價格和需求量同時上升的例子？答：炫耀性商品、吉芬商品和投機性商品，詳見教材P23~24。教材P24【】商品房為何會“越漲越買”？答：炒房者以房產為投機性商品賺取價差，相較之下，剛需購房者的情況又如何？有趣的是，當房子的價格短時間大幅度上漲時，剛需購房者的需求也會增加，因為預期房價未來會繼續上漲。因此，可以看到，無論是哪種購房者，在房價上漲時，尤其是短期內上漲迅速時，都容易陷入于房價“越漲越買”的不良循環中。（思政：堅持房住不炒）教材P26【】鉆石生產廠商能形成牛奶的供給嗎？為什么？答：不能。鉆石廠商的生產線只能生產鉆石，無生產牛奶的能力，無法構成牛奶的供給。【】供給曲線有何特點？答：供給曲線的特點主要有：=1\*GB3①供給曲線向右下方傾斜，斜率為負；=2\*GB3②供給曲線既可以是直線，也可以是曲線；=3\*GB3③平面內，供給曲線不只是一條，可有無數條。教材P27【】對比觀察供給函數與供給曲線，能否發現有何不尋常之處？答：供給函數的因變量Q本應畫為縱坐標，但在供給曲線中為橫坐標；同理，自變量P本應畫為橫坐標，但在供給曲線中為縱坐標。兩者反過來畫是經濟學發展過程中去頂的，因此，畫圖時需要注意這個問題。教材P28【】你還能舉出更多影響供給的因素嗎？試著說出它們是如何影響供給的。答：如廠商的現金流。現金流的短缺可能會導致廠商破產，商品供給也會終止。廠商只有在保證現金流的情況下，才能確保各項生產經營活動的開展。教材P29【】在其他條件不變的前提下，生活中是否還存在價格上升、供給量不變的例子？答：文物、古董、已故藝術家的作品（如齊白石的畫作等）。教材P32【】每逢七夕節來臨，鮮花價格就會暴漲，這對應著圖2.9中的哪種情況？答：對應著圖2.9中需求曲線向右移動的情況，即需求曲線D1移動向右到D2，表現為均衡數量和數量都上升。教材P33【】如果需求與供給同時變化（例如，同時增加），會引起均衡價格和均衡數量怎么變化？試著模仿圖2.9和圖2.10畫圖看看會有什么發現。答：以需求和供給同時增加為例：需求增加，需求曲線向右平移；供給增加，供給曲線向右平移。但是兩者移動的幅度可能不同，從而導致不同的結果。需求曲線向右平移的幅度大于供給曲線向右平移的幅度，均衡價格上升、均衡數量增加；需求曲線向右平移的幅度等于供給曲線向右平移的幅度，均衡價格不變、均衡數量增加；需求曲線向右平移的幅度小于供給曲線向右平移的幅度，均衡價格下降、均衡數量增加。教材P34【】在我們的生活中，還有哪些限制價格的例子？答：商品房的最高限價，可聯系本章“課后八題”的第八題“思辨題”。【】此時的限制價格P2低于均衡價格水平PE，會不會如同圖2.8中所示，在自動調節機制下，從P2調整上升到均衡價格PE？答：不會。在圖2.8中是自由市場，在價格調節機制下，均衡價格PE為穩態；但是，此時有政府干預市場，是不允許高于限制價格P2的。教材P36【】思考和討論上述計算結果，該商品的需求彈性大不大？答：“大或不大”其實是一個籠統的問法，其實需要引導同學思考需求價格彈性的類型。計算結果數值為1.5>1，說明該對商品的需求富有價格彈性。教材P39【】思考和討論上述計算結果，該商品的收入彈性大不大？答：類似地，“大或不大”是一個相對籠統的問法，其實需要引導同學思考需求收入彈性的類型。計算結果數值為1.2>1，說明對該商品的需求富有收入彈性。教材P42【】與需求彈性表達式2.6不同，供給彈性表達式2.12不再添加負號，這是為什么？答：因為由供給定理可知，商品價格和供給量同方向變動，該公式計算所得數值就是非負數，因而不需要再添加負號取絕對值。【】根據上述計算結果，這個商品的供給彈性是富有彈性還是缺乏彈性？答：計算結果數值為1.5>1，說明該對商品的供給富有價格彈性。教材P43【】對比式2.13和式2.7，式2.14和式2.8，試著找出它們有哪些不同之處。答：主要有兩點不同：=1\*GB3①公式中是否添加有負號，式2.7和2.8需要添加，而式2.13和式2.14無需添加；=2\*GB3②公式中Q不同，式2.7和2.8中對應的是需求量（Qd），而式2.13和式2.14中對應的是供給量（Qs）。教材P44【】請參照“如何快速記憶需求價格彈性的類型”談一談如何快速記憶供給價格彈性的類型。答：根據供給價格彈性的取值范圍[0，+∞)，可以試著把供給價格彈性的類型用下圖標記出來，方便記憶。參考教材P38“知識點滴”。【】生活中哪些商品是薄利多銷的？它們的共同特征是什么？答：零食、飲品、快餐等，它們的共同特征是富有彈性。【探索思考】商品的價格上升，總收益TR一定上升嗎？答：上述問題的答案是“不一定”。由需求定理可知，商品價格的上升會引起需求量減少，而總收益是兩者的乘積，兩個變動方向相反的變量相乘后無法確定結果是否一定上升。但是，可以根據彈性的情況加以區分：富有價格彈性的商品價格上升時，總收益會下降；缺乏價格彈性的商品價格上升時，總收益會上升。教材P45【】為什么當價格為P1時，總收益為矩形OQ1AP1的面積？答：推導過程為【】超市里，糧、米、油、鹽為何通常擺在角落里？收銀臺