2024-2025學年高中歷史第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平第6課國際聯盟教學教案岳麓版選修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2024-2025學年高中歷史第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平，第6課“國際聯盟”教學教案，岳麓版選修3。本節課內容主要包括：國際聯盟的成立背景、組織結構、主要功能及其在維護世界和平方面的作用。具體涉及以下知識點：

1.國際聯盟成立的歷史背景及原因；

2.國際聯盟的宗旨、原則和組織結構；

3.國際聯盟的主要活動和成果；

4.國際聯盟在維護世界和平方面的局限性；

5.國際聯盟對后世國際組織的影響和啟示。核心素養目標1.歷史理解：理解國際聯盟成立的歷史背景、宗旨及其在凡爾賽—華盛頓體系下的作用，認識到國際聯盟在維護世界和平方面的努力和局限性；

2.思維能力：通過分析國際聯盟的組織結構和功能，培養學生運用歷史知識進行問題分析和解決的能力；

3.情感態度：形成關注世界和平、尊重國際法則的意識，認識到國際合作在解決全球性問題中的重要性；

4.責任擔當：從國際聯盟的興衰中汲取教訓，培養學生積極參與國際事務、為維護世界和平貢獻力量的責任感。重點難點及解決辦法重點：國際聯盟的組織結構、功能及其在維護世界和平方面的作用。

難點：理解國際聯盟在凡爾賽—華盛頓體系下的局限性及對后世國際組織的影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示國際聯盟的組織結構圖，結合課本內容講解，幫助學生清晰掌握其組織架構和功能；

2.引導學生分析國際聯盟在處理具體歷史事件中的作用，如道威斯計劃、洛迦諾公約等，以案例形式加深對國際聯盟作用的理解；

3.組織課堂討論，讓學生探討國際聯盟在維護世界和平方面的局限性，從歷史背景、政治格局等多角度分析原因；

4.比較國際聯盟與現今國際組織的異同，引導學生思考國際聯盟對后世國際組織的啟示，從而突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的史料，向學生傳授國際聯盟的基本知識，激發學生學習興趣；

2.討論法：針對國際聯盟的作用和局限性，組織課堂討論，引導學生主動思考，提高課堂參與度；

3.案例分析法：選取國際聯盟處理的具體歷史事件，讓學生分析其作用和影響，培養歷史思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設備，展示國際聯盟組織結構圖、歷史圖片和相關史料，增強視覺效果；

2.網絡資源：引導學生利用網絡查閱與國際聯盟相關的資料，拓展知識視野；

3.教學軟件：運用教學軟件，設計互動問答、小組討論等環節，提高教學互動性和效果。教學過程（一）導入新課

同學們，我們在前一節課中學習了凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平，了解了這個時期國際關系的基本狀況。今天我們將要學習一個新的歷史概念——國際聯盟。它是凡爾賽—華盛頓體系的重要組成部分，對維護世界和平產生了一定影響。現在，請同學們和我一起走進國際聯盟的歷史。

（二）新課內容展示與探究

1.國際聯盟的成立背景

首先，我要給大家介紹國際聯盟的成立背景。在第一次世界大戰結束后，世界各國迫切希望避免再次陷入戰爭的泥潭。于是，在1919年，巴黎和會上，國際聯盟的概念被提出，并在1920年正式成立。

2.國際聯盟的組織結構

現在，請同學們翻到課本第6課，我們可以看到國際聯盟的組織結構圖。結合課本內容，我們來分析一下這個組織結構的特點。

（學生活動：觀察組織結構圖，分析特點）

3.國際聯盟的宗旨與功能

國際聯盟的宗旨是維護世界和平、減少武器競賽、提高民眾生活水平等。為了實現這些目標，國際聯盟主要發揮以下功能：

（1）調解國際爭端：通過外交手段，解決成員國之間的矛盾和沖突。

（2）制裁侵略行為：對違反國際法、發動侵略戰爭的國家實施經濟制裁。

（3）開展國際合作：在道威斯計劃、洛迦諾公約等方面發揮積極作用，促進國際合作。

下面，請同學們結合課本，思考一下國際聯盟在維護世界和平方面取得了哪些成果？

（學生活動：閱讀課本，總結國際聯盟的成果）

4.國際聯盟的局限性

盡管國際聯盟在維護世界和平方面取得了一定的成果，但它也存在著明顯的局限性。這主要體現在以下幾個方面：

（1）缺乏強有力的執行機構：國際聯盟無法對違反國際法的行為進行有效制裁。

（2）大國霸權主義：英、法等國在國際聯盟中占據主導地位，導致其決策往往受到大國利益的影響。

（3）美國未加入：美國作為世界大國，卻未加入國際聯盟，使其影響力大打折扣。

下面，請同學們討論一下，國際聯盟的局限性對當今國際組織的啟示是什么？

（學生活動：分組討論，分享觀點）

（三）課堂小結

（四）課后作業

請同學們結合本節課的內容，思考以下問題：

1.國際聯盟在凡爾賽—華盛頓體系下的作用是什么？

2.國際聯盟的局限性對當今國際組織的啟示有哪些？

下節課我們將繼續探討這些問題，希望大家提前做好準備。

（五）板書設計

1.國際聯盟的成立背景

2.國際聯盟的組織結構

3.國際聯盟的宗旨與功能

4.國際聯盟的局限性

5.國際聯盟的成果與啟示教學資源拓展1.拓展資源：

（1）國際聯盟相關歷史資料：包括國際聯盟成立宣言、國際聯盟盟約、國際聯盟歷次大會決議等官方文件，以及與國際聯盟相關的歷史人物傳記、歷史事件分析等。

（2）國際聯盟時期的新聞報道：搜集當時的報紙、雜志等媒體對國際聯盟的報道，了解國際聯盟在當時的國際輿論中的地位和作用。

（3）國際聯盟與凡爾賽—華盛頓體系的關系：分析國際聯盟在凡爾賽—華盛頓體系下的地位，以及國際聯盟對體系穩定性的影響。

2.拓展建議：

（1）建議學生閱讀與國際聯盟相關的歷史資料，深入理解國際聯盟的宗旨、原則和組織結構，從而更好地把握其在凡爾賽—華盛頓體系下的作用。

（2）鼓勵學生搜集國際聯盟時期的新聞報道，從多角度了解國際聯盟在當時的國際輿論中的地位，以及不同國家對國際聯盟的看法和評價。

（3）引導學生關注國際聯盟與凡爾賽—華盛頓體系的關系，分析國際聯盟在體系中的角色，以及它對國際和平與安全的貢獻和局限。

（4）組織學生進行小組討論，分享各自的拓展學習成果，互相學習，共同提高對國際聯盟的認識。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《國際聯盟的歷史》、《國際聯盟的失敗：1930年代的全球政治危機》等；

（2）視頻資源：《國際聯盟的興衰》、《國際聯盟與兩次世界大戰》等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生在課后閱讀與國際聯盟相關的書籍和文章，深入了解國際聯盟的歷史背景、發展過程及其在維護世界和平方面的努力；

（2）觀看視頻資源，從視覺和聽覺上更直觀地了解國際聯盟的興衰過程，以及其在兩次世界大戰中的角色；

（3）學生可結合自己的興趣和所學知識，選擇性地進行拓展學習，提高自己對國際聯盟的認識；

（4）教師將提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習中遇到的問題，推薦更多有價值的閱讀材料等；

（5）在下一節課開始時，學生可以分享自己的課后拓展成果，以促進全班同學的共同進步。板書設計①重點知識點：

1.國際聯盟成立背景

2.國際聯盟組織結構

3.國際聯盟宗旨與功能

4.國際聯盟局限性

5.國際聯盟成果與影響

②關鍵詞：

1.和平

2.調解

3.制裁

4.合作

5.局限性

③重點句：

1.國際聯盟致力于維護世界和平，減少武器競賽，提高民眾生活水平。

2.國際聯盟缺乏強有力的執行機構，大國霸權主義影響其決策。

3.國際聯盟在道威斯計劃、洛迦諾公約等方面發揮了積極作用。

4.國際聯盟的局限性為后世國際組織提供了重要啟示。

板書設計將采用圖示結合文字的形式，以時間線串聯起國際聯盟的成立、發展及其影響。同時，通過不同顏色和字體突出重點，使板書更具藝術性和趣味性，激發學生學習興趣。教學反思與改進在本次教學活動中，我重點關注了國際聯盟的成立背景、組織結構、宗旨與功能以及局限性等方面。通過課后反思，我發現以下需要改進的地方：

1.在課堂導入環節，我嘗試通過提問方式引導學生回顧上節課內容，但效果并不理想。部分學生對凡爾賽—華盛頓體系的理解仍不夠深入，導致對本節課國際聯盟的學習產生了一定的困擾。因此，我計劃在未來的教學中，加強課堂導入部分的設計，通過更具啟發性的問題引導學生復習舊知，為新課學習打下堅實基礎。

2.在課堂講解過程中，我發現部分學生對國際聯盟的組織結構和功能理解不夠透徹。為了提高學生的理解程度，我將在后續教學中增加實例分析，通過具體案例讓學生更直觀地了解國際聯盟的作用。

3.在課堂討論環節，學生的參與度有待提高。為了激發學生的積極性，我計劃在未來的教學中，設計更多具有趣味性和挑戰性的問題，引導學生主動思考、積極參與。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.優化課堂導入設計，通過生動形象的故事或案例引導學生復習舊知，為新課學習做好鋪墊。

2.在講解國際聯盟組織結構和功能時，結合具體歷史事件，讓學生深入了解其運作機制和實際作用。

3.增加課堂討論環節的趣味性和挑戰性，鼓勵學生發表自己的觀點，提高課堂氛圍。

4.加強課后輔導，針對學生在課堂學習中遇到的問題，提供個性化的解答和指導。

5.定期進行教學效果評估，了解學生的學習進度和理解程度，及時調整教學策略。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂教學中，學生的參與度較高，積極回答問題，表現出對國際聯盟相關知識的濃厚興趣。但也發現部分學生在討論環節較為被動，需要教師進一步引導和激發。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學生能夠結合所學知識分析國際聯盟的作用和局限性，并提出了自己的觀點。但討論過程中，部分小組的成果展示不夠清晰，需要加強表達能力的培養。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，學生對國際聯盟的基本概念和作用有較好的掌握，但在理解其局限性方面還有待提高。測試中的選擇題正確率較高