14家鄉物產養育我第二課時（教學設計）部編版冊道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課是部編版道德與法治二年級上冊第14課“家鄉物產養育我”的第二課時。主要教學內容有：

1.讓學生了解家鄉的特產，認識到特產對家鄉的重要性。

2.通過調查、分享、討論等方式，培養學生熱愛家鄉、珍惜家鄉特產的情感。

3.引導學生學會感恩，懂得回報，培養良好的道德品質。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已經學習了道德與法治的第一單元，對“我與集體”有了初步的認識，本節課將在這個基礎上引導學生關注家鄉，培養熱愛家鄉的情感。

2.學生在生活中對家鄉的特產有一定的了解，通過本節課的學習，將進一步加深對特產的認識，提高珍惜家鄉資源的意識。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.提升學生的地理素養，通過了解家鄉的特產，使學生對家鄉的地理環境、資源分布有更深入的認識，增強學生對家鄉的歸屬感和自豪感。

2.培養學生的社會責任感，通過討論特產對家鄉經濟、文化的影響，使學生意識到保護家鄉特產、珍惜家鄉資源的重要性，激發學生為家鄉發展貢獻力量的意愿。

3.提高學生的實踐能力，通過調查、分享、討論等環節，培養學生獨立思考、合作交流的能力，使學生在實踐中學會發現問題、分析問題、解決問題。

4.強化學生的道德素養，通過學習特產背后的感人故事，引導學生學會感恩、懂得回報，培養誠實守信、關愛他人的品質。

5.增強學生的文化自信，通過深入了解家鄉特產的歷史文化內涵，培養學生對傳統文化的熱愛，提高學生傳承和弘揚家鄉文化的自信心。三、學情分析本節課的對象是二年級的學生，他們年齡較小，好奇心強，活潑好動，容易接受新知識。但在學習過程中，需要教師耐心引導，幫助他們建立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

1.知識方面：學生在之前的學習中，已經對道德與法治有了初步的認識，對“我與集體”有了初步的了解。但家鄉特產方面的知識相對較弱，需要教師通過生動有趣的方式，激發學生的學習興趣，提高他們對家鄉特產的認識。

2.能力方面：二年級的學生思維活躍，具備一定的獨立思考和分析問題的能力。但在實踐操作、合作交流方面還有待提高。因此，教師應設計豐富多樣的教學活動，引導學生積極參與，提高他們的實踐能力和合作精神。

3.素質方面：學生普遍具備良好的道德品質，關愛他人、樂于助人。但部分學生存在自私、依賴心理，需要教師在教學中注重培養他們的獨立性、自主性，引導他們學會感恩、回報社會。

4.行為習慣方面：大部分學生上課認真聽講，積極參與課堂活動。但部分學生注意力不集中，容易受到外界干擾。針對這一情況，教師應采用生動有趣的教學方法，吸引學生的注意力，提高課堂參與度。

5.對課程學習的影響：學生對家鄉特產的認識程度不同，對課程學習的興趣和積極性也會有所影響。因此，教師應關注學生的個體差異，因材施教，盡量讓每個學生都能在課堂上找到成就感，提高他們的學習興趣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級上冊的教材，以便于學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：為了讓學生更好地了解家鄉的特產，教師需要準備一些與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些家鄉特產的圖片，讓學生能夠直觀地看到這些特產的外觀；還可以準備一些圖表，展示特產的產量、銷售情況等信息；此外，還可以準備一些視頻，讓學生了解到特產的生產過程以及特產對家鄉經濟和文化的影響。

3.實驗器材：如果本節課涉及到實驗環節，教師需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果實驗是關于特產的種植或加工過程，教師需要準備相應的植物種子、工具等實驗器材，并確保這些器材的安全使用。

4.教室布置：為了營造一個有利于學習的環境，教師需要根據教學需要布置教室環境。例如，可以將教室布置成分組討論區，讓學生能夠在小組內進行討論和交流；還可以布置一些實驗操作臺，供學生進行實驗操作。

除了上述教學資源，教師還需要準備一些其他的資源，例如教學PPT、學習任務單、評價表等。這些資源可以幫助教師更好地組織教學活動，引導學生進行學習和思考，并評價學生的學習成果。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！我們今天要學習的是《14家鄉物產養育我》的第二課時。在正式開始之前，我想請大家思考一個問題：“你們知道自己家鄉有哪些特產嗎？這些特產對我們的家鄉有哪些重要意義？”通過這個問題，我希望能夠激發大家的好奇心，讓我們帶著問題一起走進今天的課堂。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是家鄉特產。家鄉特產是指在某個地區獨特的自然環境和人文背景下產生的，具有地方特色的農產品或工藝品。家鄉特產不僅豐富了我們家鄉的物質文化，也承載了我們家鄉的精神文化，是我們家鄉的一張名片。

2.案例分析：接下來，讓我們來看一個關于家鄉特產的案例。這個案例將幫助我們了解特產對家鄉經濟發展的貢獻。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調特產的定義和特產對家鄉的重要性。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：同學們將分成若干小組，每組討論一個與家鄉特產相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示特產加工的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何保護和發展家鄉特產”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了家鄉特產的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對特產的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：《家鄉的物產》、《特色農產品加工技術》等，這些書籍可以讓學生更深入地了解家鄉特產的種類、特點以及加工技術。

(2)紀錄片：如《家鄉的特產》、《地理標志產品》等，通過觀看這些紀錄片，學生可以直觀地了解到特產背后的故事以及特產對家鄉經濟和文化的影響。

(3)網絡資源：如“中國特產網”、“地方特色產品大全”等，這些網站匯集了全國各地的特產信息，可以幫助學生更全面地了解特產的種類、特點和市場情況。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間閱讀與家鄉特產相關的書籍，深入了解家鄉特產的歷史、文化和經濟價值。

(2)觀看相關紀錄片，了解特產的生產、加工和銷售過程，感受特產對家鄉的重要性。

(3)利用網絡資源，搜索家鄉特產的相關信息，了解特產的市場需求和發展趨勢，為家鄉特產的發展出謀劃策。

(4)結合實踐活動，學生可以親自參與特產的種植、加工和銷售過程，體驗特產生產的經濟價值和文化意義。

(5)學生可以組織或參加與家鄉特產相關的講座、研討會等活動，與專業人士交流，提升自己對特產的認識和理解。七、課后拓展1.拓展內容：

(1)閱讀材料：推薦學生閱讀《家鄉的物產》、《特色農產品加工技術》等書籍，進一步了解家鄉特產的種類、特點以及加工技術。

(2)紀錄片：推薦學生觀看《家鄉的特產》、《地理標志產品》等紀錄片，直觀地了解到特產背后的故事以及特產對家鄉經濟和文化的影響。

(3)網絡資源：指導學生瀏覽“中國特產網”、“地方特色產品大全”等網站，匯集了全國各地的特產信息，幫助學生更全面地了解特產的種類、特點和市場情況。

2.拓展要求：

(1)學生應利用課后時間自主閱讀推薦書籍，深入了解家鄉特產的歷史、文化和經濟價值，并結合實際生活，思考特產對家鄉的重要性。

(2.鼓勵學生觀看推薦紀錄片，了解特產的生產、加工和銷售過程，感受特產對家鄉的重要性，并撰寫觀后感或進行小組討論。

(3.學生可利用網絡資源，搜索家鄉特產的相關信息，了解特產的市場需求和發展趨勢，為家鄉特產的發展出謀劃策，并將研究成果進行分享。

(4.結合實踐活動，學生可以親自參與特產的種植、加工和銷售過程，體驗特產生產的經濟價值和文化意義，并撰寫實踐報告。

(5.學生可以組織或參加與家鄉特產相關的講座、研討會等活動，與專業人士交流，提升自己對特產的認識和理解，并積極向他人宣傳家鄉特產。

(6.教師應鼓勵學生積極提問，解答他們在拓展學習過程中遇到的問題，并提供必要的指導和幫助，以促進學生的全面發展。八、作業布置與反饋1.作業布置：

(1)請學生結合本節課所學內容，選擇一種家鄉特產，進行深入研究，了解其歷史、特點、生產過程以及經濟價值，并撰寫一篇研究報告。

(2)學生可以結合實踐活動，拍攝一段家鄉特產種植、加工或銷售過程的視頻，并附上簡要的文字說明，展示特產對家鄉的重要性。

(3)鼓勵學生發揮創意，設計一份家鄉特產的宣傳海報，內容包括特產的圖片、特點、營養價值以及銷售信息等。

2.作業反饋：

(1)教師應及時批改學生的研究報告，指出存在的問題，如研究內容不完整、觀點不明確、語言表達不清等，并提出改進建議。

(2)對學生拍攝的視頻作業，教師應認真觀看，并給予反饋，指出視頻拍攝技巧、剪輯手法、文字說明等方面的不足，并提供改進意見。

(3)對于學生設計的宣傳海報，教師應從設計美觀度、信息準確度、創意表現等方面進行評價，給出具體的改進建議。

(4)教師應在下一次課堂上，選擇部分優秀的作業進行展示，并給予表揚，以激勵學生的學習積極性。

(5)教師應定期組織作業講評課，針對學生作業中普遍存在的問題進行講解，幫助學生提高作業質量。

(6)教師應鼓勵學生互相交流、學習，分享彼此的作業經驗和改進方法，以促進共同進步。內容邏輯關系①重點知識點：家鄉特產的定義、特點、種類和價值。

詞：特產、家鄉、定義、特點、種類、價值。

②重點詞句：家鄉特產是特定地區自然環境和人文背景下產生的，具有地方特色的農產品或工藝品。

句：家鄉特產豐富了我們家鄉的物質文化，也承載了我們家鄉的精神文化。

③重點詞句：保護