五年級下冊體育教學設計－4.1.2.小足球｜人教版21張科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級下冊體育教學設計－4.1.2.小足球｜人教版21張課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊體育——小足球

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年5月15日，周一下午第3節課

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本節課通過小足球的學習，旨在培養學生的體育運動能力和團隊協作精神，提高學生的體育學科核心素養。具體包括：

1.體育運動能力：通過練習小足球的基本技巧，如傳球、射門等，提升學生的運動技能和體能。

2.團隊協作精神：通過團隊比賽等形式，培養學生的團隊合作意識和集體榮譽感。

3.運動認知：使學生了解小足球的基本規則和戰術，提高學生的運動認知水平。

4.安全運動意識：教育學生在運動中注意安全，避免運動損傷，培養學生的安全運動意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級的學生在上學期已經學習了籃球、足球、乒乓球等基本運動技能，對體育課程有一定的了解和認識，同時也掌握了一些基本的運動規則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對體育運動充滿熱情，尤其是男生，他們喜歡競爭和挑戰，對足球等團隊運動有較高的興趣。在學習能力上，學生能夠快速掌握運動技能，但需要教師的指導和鼓勵來提高技術水平。在學習風格上，學生們喜歡實踐和互動，傾向于通過團隊合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習小足球的過程中，學生可能會遇到傳球準確性、射門技巧、團隊配合等方面的困難。此外，一些學生可能在體能上存在挑戰，需要適當調整訓練強度和頻率。另外，學生需要克服對失敗和挫折的恐懼，培養堅持不懈的精神。教學資源1.軟硬件資源：足球、球門、障礙物、計時器、教學場地。

2.課程平臺：人教版五年級下冊體育教學設計教材。

3.信息化資源：教學課件、視頻教程、在線足球戰術分析軟件。

4.教學手段：講解示范、分組練習、團隊比賽、實時反饋。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小足球》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過足球比賽的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小足球的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小足球的基本概念。小足球是一種簡化的足球運動，適合我們在學校進行鍛煉。它的規則簡單，易于上手，但同樣能夠鍛煉我們的身體素質和團隊協作能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小足球在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過小足球比賽，我們可以學會如何與他人合作，如何在壓力下作出決策等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調小足球的基本規則和技巧。對于如何傳球、射門等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與小足球相關的實際問題。例如，如何組織一場小足球比賽，如何制定比賽策略等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小足球的基本技巧，如傳球、射門等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“小足球在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“你們認為小足球運動對你們的身體健康有何幫助？”“在比賽中，你們是如何與隊友合作的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了小足球的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小足球的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節課主要圍繞小足球的知識進行學習，具體包括以下幾個方面：

1.小足球的基本概念：了解小足球的定義、特點和運動規則。

2.小足球的基本技巧：學習傳球、射門、控球等基本技巧，并掌握其在比賽中的應用。

3.小足球的比賽規則：掌握小足球的比賽規則，包括場地、人數、比賽時間等方面的要求。

4.小足球的戰術運用：學習小足球的基本戰術，如進攻、防守、中場控制等，并能夠在比賽中進行實際應用。

5.小足球的訓練方法：了解小足球的訓練方法，包括體能訓練、技巧訓練、戰術訓練等，以及如何制定訓練計劃。

6.小足球的運動保健：學習小足球運動中的安全知識，如何預防運動損傷，以及如何進行科學的運動康復。

7.小足球的精神文明：培養學生的團隊協作精神、公平競爭意識，以及積極向上的比賽態度。

8.小足球的社會意義：了解小足球運動在社會中的作用，如促進身體健康、培養興趣愛好、增進人際交往等。課后拓展1.拓展內容：

a.推薦閱讀材料：讓學生閱讀關于小足球的起源、發展歷史和相關體育賽事的文章，以增加對小足球運動的了解。

b.視頻資源：推薦學生觀看小足球比賽視頻，包括國內外的職業聯賽和學校比賽，以提高學生對小足球比賽的欣賞能力和戰術理解。

c.訓練指導：提供一些小足球技巧訓練的指導文章或視頻，幫助學生在家或課后進行自主訓練，提高個人技能。

d.社會實踐活動：鼓勵學生參加學校或社區組織的小足球活動，如校隊選拔、社區比賽等，以實際參與提高自己的小足球水平。

2.拓展要求：

a.學生應在課后自主選擇拓展內容，進行學習和實踐。教師可提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供額外訓練建議等。

b.學生應在課后進行拓展學習，并結合自己的實際情況，制定個人的學習計劃和目標。

c.學生應將拓展學習的心得體會和成果，通過寫日記、做展示等方式，與同學和老師分享，互相學習和交流。

d.教師應定期檢查學生的拓展學習進展，及時給予反饋和鼓勵，幫助學生提高小足球水平和學習興趣。反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐與理論相結合：我在教學中注重將實踐操作與理論知識相結合，讓學生在實際操作中掌握小足球技巧，提高學生的運動能力。

2.團隊合作：我鼓勵學生進行分組練習和比賽，培養他們的團隊合作精神和集體榮譽感，使他們能夠在團隊中發揮各自的優勢，共同完成任務。

3.實時反饋與引導：我在教學過程中注重實時反饋與引導，及時給予學生指導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高他們的學習效果和動力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學管理方面，我發現有時課堂紀律不夠好，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.教學方法：雖然我嘗試了不同的教學方法，但有些學生仍然對小足球技巧的掌握不夠熟練，可能需要更多個性化的教學方法來滿足他們的學習需求。

3.教學評價：在教學評價方面，我需要更多地關注學生的綜合能力和進步，而不僅僅是對他們的成績進行評價。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：為了提高教學效果，我將加強課堂管理，制定明確的課堂規則，引導學生集中注意力，確保課堂秩序良好。

2.個性化教學：我將針對學生的不同需求，制定個性化的教學計劃，采用更多樣的教學方法，如分組練習、一對一指導等，以幫助學生更好地掌握小足球技巧。

3.綜合評價體系：我將建立一個更全面的評價體系，關注學生的綜合能力和進步，不僅評價他們的成績，還評價他們的團隊合作、參與度等方面的表現。同時，我將鼓勵學生進行自我評價和互相評價，提高他們的自我認知和反思能力。板書設計①重點知識點：小足球的基本技巧、比賽規則、戰術運用、訓練方法、運動保健、精神文明、社會意義。

②關鍵詞：傳球、射門、控球、比賽規則、戰術、體能訓練、技巧訓練、運動保健、團隊合作、公平競爭。

③藝術性和趣味性：設計小足球的圖案或插圖，如足球、球員、球門等，以及與小足球相關的趣味標語或口號，如“小足球，大快樂”、“團結協作，共創輝煌”等。課堂1.課堂評價：

a.提問：通過提問的方式了解學生對小足球基本技巧、比賽規則、戰術運用等知識點的掌握情況，及時發現并解決學生的問題。

b.觀察：觀察學生在實踐操作中的表現，如傳球、射門等，了解他們的運動能力和技術水平。

c.測試：組織小足球比賽或技能測試，評估學生的運動能力和團隊協作能力，及時發現問題并進行解決。

2.作業評價：

a.作業提交：要求學生在課后完成相關的小足球作業，如練習傳球、射門等，以鞏固課堂所學知識。

b.作業批改：認真批改學生的作業，對他們的技術動作、戰術運用等方面進行點評，及時反饋學生的學習效果。

c.作業反饋：鼓勵學生根據作業批改的反饋進行自我反思和改進，提出自己的問題和困惑，以便在課堂上進行解答和指導。

d.作業展示：組織作業展示活動，讓學生