9鉛筆和彩色鉛筆（教學設計）一年級上冊科學粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9鉛筆和彩色鉛筆（教學設計）一年級上冊科學粵教版課程基本信息1.課程名稱：9鉛筆和彩色鉛筆

2.教學年級和班級：一年級上冊科學粵教版

3.授課時間：1課時

4.教學時數：45分鐘核心素養目標教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-認識鉛筆和彩色鉛筆的種類和用途

-掌握使用鉛筆和彩色鉛筆的基本技巧

-了解鉛筆和彩色鉛筆的制作過程

-培養學生的觀察能力和創造力

2.教學難點

-區分不同種類的鉛筆和彩色鉛筆

-掌握正確的握筆姿勢和繪畫技巧

-理解鉛筆和彩色鉛筆的制作過程

-引導學生進行創意繪畫和設計

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教學資源-軟硬件資源：科學實驗室、教室、黑板、投影儀、顯微鏡、教學模型

-課程平臺：教科書、教學PPT、互動討論區

-信息化資源：在線科學視頻、科學實驗演示、相關科普文章

-教學手段：小組討論、實驗操作、觀察記錄、創意繪畫教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鉛筆和彩色鉛筆的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鉛筆和彩色鉛筆是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于鉛筆和彩色鉛筆的圖片或視頻片段，讓學生初步感受它們的魅力或特點。

簡短介紹鉛筆和彩色鉛筆的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.鉛筆和彩色鉛筆基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鉛筆和彩色鉛筆的基本概念、種類和用途。

過程：

講解鉛筆和彩色鉛筆的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹鉛筆和彩色鉛筆的種類、特點和用途，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.鉛筆和彩色鉛筆案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鉛筆和彩色鉛筆的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鉛筆和彩色鉛筆案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鉛筆和彩色鉛筆的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用鉛筆和彩色鉛筆解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論鉛筆和彩色鉛筆的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鉛筆和彩色鉛筆相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鉛筆和彩色鉛筆的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調鉛筆和彩色鉛筆的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括鉛筆和彩色鉛筆的基本概念、種類、用途及案例分析等。

強調鉛筆和彩色鉛筆在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用鉛筆和彩色鉛筆。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于鉛筆和彩色鉛筆的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.認識并區分不同種類的鉛筆和彩色鉛筆，了解它們的基本概念、種類和用途。

2.掌握使用鉛筆和彩色鉛筆的基本技巧，包括正確的握筆姿勢和繪畫方法。

3.了解鉛筆和彩色鉛筆的制作過程，包括原材料的選擇、制作工藝等。

4.培養觀察能力和創造力，能夠運用鉛筆和彩色鉛筆進行創意繪畫和設計。

5.增強團隊合作能力和解決問題的能力，能夠與小組成員共同討論并提出創新的改進方向。

6.提高表達能力，能夠通過課堂展示和點評環節清晰地表達自己的觀點和想法。

7.加深對鉛筆和彩色鉛筆在現實生活或學習中的價值和作用的理解，并能夠積極探索和應用相關知識。

8.完成課后作業，撰寫一篇關于鉛筆和彩色鉛筆的短文或報告，鞏固學習效果。作業布置與反饋1.作業布置

-讓學生繪制一幅使用鉛筆和彩色鉛筆的作品，展示他們對不同鉛筆的了解和運用能力。

-選擇一個鉛筆或彩色鉛筆的相關案例，讓學生撰寫一篇短文，分析案例中的問題和解決方案，并提出自己的見解。

-設計一份調查問卷，讓學生向家人或朋友了解他們對鉛筆和彩色鉛筆的使用情況，收集數據并進行分析。

-編寫一篇關于鉛筆和彩色鉛筆的科普文章，向其他同學普及相關知識。

2.作業反饋

-對學生的作品進行仔細觀察和評價，關注他們的繪畫技巧、創意思維以及對鉛筆的了解程度。

-在批改作業時，針對每個學生的作品提供具體的改進建議，如顏色搭配、線條流暢度等。

-在反饋中，鼓勵學生分享他們的創作思路和體驗，以此激發他們的學習興趣和創作熱情。

-對調查問卷的分析和科普文章的內容進行評價，關注學生的數據處理能力、寫作技巧以及對知識的掌握程度。

-在批改作業時，對每個學生的調查問卷和科普文章提供詳細的反饋意見，如數據的可靠性、文章結構的合理性等。

-鼓勵學生在課堂上分享他們的調查結果和科普文章，以此提升他們的表達能力和交流技巧。重點題型整理1.填空題

-請填寫鉛筆的主要成分是什么？

-請填寫彩色鉛筆的種類有哪些？

-請填寫鉛筆和彩色鉛筆的主要用途。

-請填寫鉛筆和彩色鉛筆的制作過程包括哪幾個步驟？

2.選擇題

-鉛筆的芯是由以下哪種材料制成的？

A.木頭

B.鉛

C.碳

D.塑料

-彩色鉛筆的顏色是由以下哪種物質制成的？

A.染料

B.礦物質

C.金屬氧化物

D.以上都對

3.判斷題

-鉛筆的芯越軟，寫出的字跡越黑。

-彩色鉛筆的顏色越深，飽和度越高。

-鉛筆和彩色鉛筆只能用于繪畫，不能用于寫作。

-鉛筆的握筆姿勢與普通鉛筆相同。

4.簡答題

-請簡述鉛筆和彩色鉛筆的區別。

-請簡述鉛筆的制作過程。

-請簡述彩色鉛筆的顏色是如何產生的。

-請舉例說明鉛筆和彩色鉛筆在實際生活中的應用。

5.應用題

-小明想購買一支鉛筆和一支彩色鉛筆，他應該選擇哪一支？請給出理由。

-小紅在繪畫時遇到了顏色搭配的問題，請你給出建議。

-小華在使用鉛筆時握筆姿勢不正確，請你給出正確的握筆姿勢。

-小李制作了一幅鉛筆畫作，但他不確定自己的作品是否符合要求，請你給出評價和建議。教學反思與改進今天上的這節課，我主要讓學生們了解了鉛筆和彩色鉛筆的種類、用途和制作過程。在課堂上，我通過展示圖片、視頻和實例，讓學生們更直觀地了解了鉛筆和彩色鉛筆的特點和應用。我也安排了小組討論和課堂展示，讓學生們能夠更好地參與到課堂中來，培養他們的觀察能力和創造力。

但在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在區分不同種類的鉛筆時，還是有些混淆。此外，一些學生在使用鉛筆和彩色鉛筆進行繪畫時，握筆姿勢不正確，這可能會影響他們的繪畫效果。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中進行一些改進。首先，我會更加詳細地講解鉛筆和彩色鉛筆的種類和特點，并通過更多的實例來幫助學生們理解和區分。其次，我會加強對學生握筆姿勢的指導，讓他們能夠正確地使用鉛筆和彩色鉛筆。此外，我還會增加一些實踐環節，讓學生們在實