關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文（20篇）

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文（精選20篇）

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文篇1

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序。

在我校剛接到省教育廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤?xùn)的項目縣，且我

校是這次培訓(xùn)的具體承擔(dān)機構(gòu)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人高度重視，因

為我們教師進修學(xué)校20—年剛剛成立，一切都還不夠成熟，省教

育廳的領(lǐng)導(dǎo)就如此器重我們，這是對我們的鼓勵和鞭策，對于我

們學(xué)校來收也是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)，更是我校“后來要居

上”雄心壯志的具體體現(xiàn)。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面向縣分管縣長

及教育局領(lǐng)導(dǎo)作具體匯報，爭取領(lǐng)導(dǎo)的指示與支持，另一方面及

時召開學(xué)校行政會，研究具體的實施措施與步驟。

在學(xué)校及教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，由教育局黨組書記、

局長任組長的項目實施領(lǐng)導(dǎo)小組很快成立起來了，同時成立了項

目辦公室，由我校一把手校長任辦公室主任，辦公室設(shè)在學(xué)校的

教師教育研究中心，該中心的人員全力以赴做好本次培訓(xùn)的具體

工作。機構(gòu)成立了，人員落實了，于是各項工作也就有條不紊地

開展起來了。首先項目辦一班人在一起認真地梳理了工作思路，

明確工作的重點與要點，充分考慮到可能存在或出現(xiàn)的問題，提

前拿出解決問題的預(yù)案，比如，學(xué)員計算機操作技術(shù)如何，上網(wǎng)

學(xué)習(xí)方不方便等都做了詳細的分析。

其次，認真制定工作計劃，在學(xué)習(xí)的時間上進行細化落實，

拿出具體的工作實施方案，同時制定并明確了有關(guān)人員的工作職

責(zé)和制度要求，從而為培訓(xùn)工作的順利進展奠定了基礎(chǔ)。

二、建章立制，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。

學(xué)員大多來自于農(nóng)村，事務(wù)較多，往往疏于學(xué)習(xí)，偶爾參與

的學(xué)習(xí)，也是為了晉升職稱，應(yīng)付了事。對于這次培訓(xùn)有的同志

可能就為了拿一個國家級培訓(xùn)證書，積累自己的資本，根本就沒

有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至于認為只要報名參加了，到時肯定

能給個證書。為此我們經(jīng)教育局同意制定出了嚴格的學(xué)習(xí)規(guī)章制

度，拿出了具體的獎懲辦法，培訓(xùn)結(jié)束綜合考評，除推薦優(yōu)異者

參加國家級優(yōu)秀的評選外，我們還評出10位縣級優(yōu)秀學(xué)員，給與

一定的獎勵，對于培訓(xùn)不合格者，在全縣通報批評，沒拿到結(jié)業(yè)

證書者在職評中將被認定為沒有班主任工作經(jīng)歷或班主任工作不

合格，年終考核不定等次。

為了規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為我們出臺了《班主任國家級遠程培

訓(xùn)班學(xué)員學(xué)習(xí)管理與考核制度》，同時為了做好相關(guān)的輔導(dǎo)及服務(wù)

工作，我們還制定出了《班主任國家級遠程培訓(xùn)班級管理員職責(zé)》、

《班主任國家級遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師職責(zé)》、《班主任國家級遠程培

訓(xùn)班管理員和輔導(dǎo)教師工作量化考評及津貼計算辦法》等一系列

規(guī)章制度。從制度上約束學(xué)員，督促學(xué)員認真學(xué)習(xí)，提高培訓(xùn)的

效果。

三、規(guī)范流程，很抓落實

1、根據(jù)上級確定的培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排，對本次培訓(xùn)工作進

行細化，制定出具體的“三個環(huán)節(jié)六個步驟”的保障措施，總體

要求抓住“三個環(huán)節(jié)”，落實“六個步驟”。

抓實以下三個環(huán)節(jié)的工作，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。

第一個環(huán)節(jié)：面授集中培訓(xùn)，讓學(xué)員明確培訓(xùn)的內(nèi)容、形式

及考核要求。

第二個環(huán)節(jié)：網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流，觀看專家視頻并與之交流。

第三個環(huán)節(jié)：反思班主任工作，形成有關(guān)材料。

落實好以下六步驟，是培訓(xùn)工作順利進行的決定因素。

第一個步驟：確定培訓(xùn)人員的基本信息，統(tǒng)計出學(xué)員的各種

聯(lián)系方式。

第二個步驟：籌劃落實好集中培訓(xùn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)員在平臺上

進行實名注冊，并進行現(xiàn)代遠程學(xué)習(xí)技術(shù)的培訓(xùn)。

第三個步驟：抓實培訓(xùn)平臺上自主學(xué)習(xí)，采取切實的措施督

促學(xué)員觀看培訓(xùn)專家的視頻及文本材料。

第四個步驟：要求學(xué)員寫出學(xué)習(xí)筆記及班主任工作反思，對

學(xué)習(xí)中疑難及困惑進行梳理，準備與專家及輔導(dǎo)教師進行交流。

第五個步驟：組織學(xué)員進行有效交流。一方面組織學(xué)員與學(xué)

員、學(xué)員和輔導(dǎo)教師進行實時與非實時的交流，另一方面組織學(xué)

員與專家進行網(wǎng)上實時交流，解決疑難問題，交流心得體會，鞏

固學(xué)習(xí)成果。

第六個步驟：及時統(tǒng)計學(xué)員學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，對于沒有按要

求完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員，及時與之聯(lián)系，了解原因，采取有效措

施，督促其補缺補差。

四、培訓(xùn)的收獲，令人欣喜與深思。

從11月9日項目啟動算來，也就一個多月的時間，時間是短

暫的，但收獲是頗豐的，一路走來，有收獲的欣喜，也有問題的

深思。

1、廣大學(xué)員特別是農(nóng)村教師通過這次培訓(xùn)，一方面增強了利

用遠程條件學(xué)習(xí)與搜索信息的意識，客觀上促進了計算機操作技

能；另一方面提高了學(xué)員對培訓(xùn)的認識，改變了以前對培訓(xùn)認識

不足的思想。許多同志都深有感觸地說，“國家級的培訓(xùn)就是不

一樣，專家必定是專家。”“這樣的培訓(xùn)真是有必要，我們應(yīng)該

學(xué)習(xí)和研究的東西太多了！”

2、充分利用培訓(xùn)資源，使這次培訓(xùn)效果增值。學(xué)員聆聽了專

家的講座，感觸很多，一方面豐富了班主任工作的知識，提高了

對于班主任工作的理解，另一方面也增強了工作信心，同時還得

到工作技能等方面的啟發(fā)與指導(dǎo)。特別是有的學(xué)員在學(xué)習(xí)時深感

專家講的太好了，培訓(xùn)的資源針對性太強了，自己學(xué)的同時，積

極主動地向其他的班主任推薦、引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)之中，例如

我們縣籬笆中學(xué)的何龍同志自己學(xué)習(xí)感到收獲很大，于是利用自

己是學(xué)校教導(dǎo)主任的身份要求學(xué)校所有的班主任都要觀看學(xué)習(xí)培

訓(xùn)材料，而且他還把有關(guān)的材料下載打印出來發(fā)給教師們看，使

這次培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源充分發(fā)揮作用，客觀上使這次培訓(xùn)的效果有

了很大的增值。

3、利用網(wǎng)上培訓(xùn)平臺，結(jié)合工作交流心得體會。本次培訓(xùn)主

要在全國教師教育互聯(lián)網(wǎng)上來完成主要的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，搭建的

這個平臺，使廣大的參訓(xùn)同志有了一個很好的交流園地。學(xué)員建

立了自己的個人網(wǎng)頁，在上面發(fā)表自己的感言與工作體會，大家

互相交流品評，這無疑就是一種很好的學(xué)習(xí)交流形式。學(xué)員們參

與網(wǎng)上網(wǎng)下的互動交流，結(jié)合工作實踐，進行反思，在討論和作

業(yè)中，都談出了收獲與感想。

4、情感共鳴后引出的思考。這次參加培訓(xùn)的老師，在觀看聆

聽專家的講課都感到既有理論高度又有很強的'實踐性，比如許多

同志在聽丁榕老師講課時都流下同樣的淚水。每一個專題學(xué)習(xí)后

學(xué)員們都通過作業(yè)、發(fā)表文章談自己的認識和感受，有的在文章

中動情地質(zhì)問：對于這樣的學(xué)生，這樣的問題，我們做了什么？

我們思考了多少？投入了多少？班主任工作是一項復(fù)雜而又伴隨

著強烈情感的心智活動。

5、無償提供技術(shù)與設(shè)備，服務(wù)于學(xué)員。由于有的學(xué)員計算機

操作技術(shù)不好，我們專門安排了一名計算機老師進行了針對性的

技術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。同時我們還安排了兩個機房供學(xué)員到校上網(wǎng)學(xué)

習(xí)用，特別是雙休日機房還安排了專門的值班人員，以解決學(xué)員

學(xué)習(xí)過程中的問題。

6、積極組織好網(wǎng)下集中活動。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通

知，提前安排好活動的內(nèi)容，每次活動首先總結(jié)前一段的工作，

指出存在的問題，并對下一段工作提出要求。每次活動都搞好有

關(guān)記錄。集中培訓(xùn)后，我們還按區(qū)域分了幾個小組方便交流研討。

五、培訓(xùn)工作顯著的特色

1、專家引領(lǐng)，提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。

通過專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作

實踐和研究的知名專家，他們有多年的班主任實踐工作和研究的

積累，把最精華的經(jīng)驗奉獻給廣大的班主任老師。他們高屋建奧

的講解和有理有據(jù)的分析，令參訓(xùn)者從內(nèi)心里佩服專家的學(xué)識，

從而提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，進而也提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。

2、培訓(xùn)方式靈活

通過網(wǎng)絡(luò)遠程參加培訓(xùn)I,打破時空阻隔，有效解決工學(xué)矛盾。

從學(xué)員上網(wǎng)的學(xué)習(xí)的時間段來看，學(xué)員充分利用不上課的時間和

雙休日的時間來學(xué)習(xí)。

3、培訓(xùn)資源設(shè)計豐富

從培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻

課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選

擇性，促進有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。

4、多種方式互動交流

通過班級主頁、培訓(xùn)論壇、在線課堂，多種方式網(wǎng)上展示與

互動交流；通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進行學(xué)習(xí)的督促與交流，保障培

訓(xùn)效果。

5、貼近工作實踐

本次培訓(xùn)中引用了大量的實踐案例，豐富的案例和專家的點

評指導(dǎo)，貼近班主任工作實踐，促進學(xué)員反思的與升華。

6、多種考核方式結(jié)合

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間、交流互動、作業(yè)、思考習(xí)題等多種指標

相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。

六、問題與不足

1、在學(xué)習(xí)過程中，也有的同志認識不到位，學(xué)習(xí)不夠積極努

力，時而要靠督促。

2、本次培訓(xùn)對一般人來說，存在一些技術(shù)障礙，時常有人反

映一些主頁難以打開，上傳材料很困難。特別是控件的問題很麻

煩。

3、輔導(dǎo)教師、班級管理員，本身工作很多，沒有充分的時間

進行輔導(dǎo)工作，致使有些工作滯后

4、部分學(xué)員不注意交流，自己發(fā)了很多文章，不主動看其他

學(xué)員的評論，交流效果不好。

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文篇2

為認真落實《—市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》及《__市_

區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實提升我

區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工

作中的重要作用，今年5月17日一5月25日，我們舉辦了小學(xué)

骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教

體局高度重視，精心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得

了圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強

本次班主任培訓(xùn)圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德

育工作的形勢、特點和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以

及班主任工作技能和實務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合理安

排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生

觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地安排

了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分

享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,

這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高

度重視，撥專款承擔(dān)了培訓(xùn)班的全部費用，使所有學(xué)員享受了免

費培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準備階段經(jīng)過深入調(diào)研、

反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，

區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進行了具體部

署。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)

系溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進修學(xué)

校的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負責(zé)的同志商量，開會布置工作。從組織

領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進行。

2.準備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與

具體負責(zé)辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩

大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出

面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順利進行和培訓(xùn)

質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報到當日，班主任就組建了班委

會，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理

上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小

學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，

以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不

同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城

鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更

大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。此次辦班，雖然只有

短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致

認可。培訓(xùn)班開班當天，許多學(xué)員說，在接到通知時并不愿意來

學(xué)習(xí)，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了

都堅持到班聽課；有的學(xué)員本來帶著家屬，想利用學(xué)習(xí)期間逃課

去玩的，但是，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席；有的學(xué)員說，

幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不

應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，

我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，

做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得

到學(xué)員的普遍認可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的

精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學(xué)

員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我

們講課老師的觀點，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過

學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作

的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學(xué)

習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，

準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓

我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與

時俱進。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加

負責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，

“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方

法都得以提升。

3.做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班，是近年來的

首次，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期。”首次辦班能否取得理

想效果，今后是否還要辦？"辦班前我們心里是沒有底的。現(xiàn)在

我們發(fā)現(xiàn)，此次辦班效果較好；班主任培訓(xùn)班不僅要辦，而且要

常年辦，使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了

要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅持不懈地抓下去；

還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了

班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設(shè)

法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的

東西立即去實際應(yīng)用。有學(xué)員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班

主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，

這次學(xué)了幾招，相信自己今后會做得更好。

此次培訓(xùn)活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受

到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可

以說，—年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是成功的，不足之處有待我們

在今后的培訓(xùn)工作中加以改進。

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文篇3

根據(jù)《湖南省（20——20—年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實

施意見》文件精神，為切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能

力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，認真抓好我

校班主任培訓(xùn)工作培訓(xùn)，在教育局高度重視，精心組織，服務(wù)周

到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如

下：

一、培訓(xùn)課程針對性強

本次班主任培訓(xùn)圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德

育工作的形勢、特點以及現(xiàn)今的新任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和

專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計

劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課

程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地安排

了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分

享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,

這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予

了高度重視，撥專款承擔(dān)了培訓(xùn)班的全部費用，使所有學(xué)員享受

了免費培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準備階段經(jīng)過深入調(diào)

研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的.培訓(xùn)方案。在此基

礎(chǔ)上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進行了

具體部署。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進修學(xué)校的

領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。

進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負責(zé)的同志商量，開會布置工作。

從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進行。

2、準備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與

具體負責(zé)辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩

大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出

面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順利進行和培訓(xùn)

質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報到當日，班主任就組建了班委

會，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理

上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小

學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，

以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不

同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城

鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更

大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。我的班主任業(yè)務(wù)能力

通過這段時間的培訓(xùn)得到大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡

單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首

先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理

疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員

的普遍認可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的

精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學(xué)

員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我

們講課老師的觀點，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過

學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作

的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學(xué)

習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，

準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓

我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與

時俱進。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加

負責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，

“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方

法都得以提升。

四、培訓(xùn)存在的不足與思考

1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小

班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好，城區(qū)混合編班效

果差。

2、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。

此次培訓(xùn)個別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師

講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進修學(xué)校提高專職教師

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效

果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫。

3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時間。

學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教

育資源，雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動時間，但個別教師

安排時間稍短，交流互動的提前準備工作不充分，此方面的效果

不太理想。

總之，本次的班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)

效果，但是我們也認識到了存在的不足，我們將在今后的工作中

開拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完美。

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文篇4

根據(jù)國家教育部、省教育廳、孝感市教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)

工作的文件精神和《應(yīng)城市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實施方案》（應(yīng)

教字[20_]4號），從3月11日—5月20日，我們利用雙休日分

9期共15個班對我市中學(xué)小班主任進行了培訓(xùn)，共培訓(xùn)學(xué)員1200

人（不含高中）。這是我市首次舉辦班主任工作培訓(xùn)，局黨組高度

重視，且得到了各中心初中校長、市直學(xué)校校長、師訓(xùn)專干的大

力支持，培訓(xùn)工作取得圓滿成功，達到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將本次

培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是培訓(xùn)工作取得成功前提

此次班主任工作培訓(xùn)之所以能取得圓滿成功，與局領(lǐng)導(dǎo)的高

度重視密不可分。

為了搞好班主任培訓(xùn)工作，市教育局成立了以分管副局長任

組長的“應(yīng)城市班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，召開有局班子成員、

相關(guān)股室負責(zé)人、市進修學(xué)校校長、中心初中校長、市直學(xué)校校

長、師訓(xùn)專干參加的班主任培訓(xùn)工作專題會議。會議要求各中心

初中、市直學(xué)校校長為培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對我市的培訓(xùn)工

作起到極大的促進作用。

為及時了解情況，反饋信息，教育局還成立了班主任培訓(xùn)督

查組，由主管師訓(xùn)工作的副局長肖紅為組長、師訓(xùn)股股長王志平、

進修學(xué)校校長吳桂元為成員，對各培訓(xùn)點進行督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問

題，及時解決。

二、嚴格管理，服務(wù)到位是培訓(xùn)成功的保證

此次班主任培訓(xùn)工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長、市直學(xué)校校長

是本單位班主任培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，各師訓(xùn)專干是本單位培

訓(xùn)班的班主任。各培訓(xùn)點嚴格考勤制度，實行一天四點名制度。

各單位認真執(zhí)行教育局要求，學(xué)員遲到早退現(xiàn)象很少，請假者更

少，幾乎沒有曠課現(xiàn)象。為了保證培訓(xùn)效果，各單位在管理上下

功夫，紛紛采取行之有效的管理措施：有的中心初中把參培學(xué)員

的姓名貼在坐位上，制定座次表，師訓(xùn)專干點名時，到教室一看

就知道誰來誰沒來，不影響教師上課；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對各學(xué)校參培教

師的出勤情況實行量化考核，納入到年終考評中；有的學(xué)校要求

本單位教師培訓(xùn)結(jié)束寫出心得體會，校長批閱后上交中心初中；

有的學(xué)校統(tǒng)一為參培教師購置筆記本，培訓(xùn)結(jié)束交中心初中檢查。

這方面做的好的單位有：楊河、三合、郎君、城北、楊嶺、陳河、

義河、東馬坊、四里棚、黃灘、城中等。

各培訓(xùn)點除了對參培教師進行嚴格管理外，還提高服務(wù)意識,

為參培教師盡可能地搞好服務(wù)。如有的學(xué)校安排中餐；有的學(xué)校

安排往返交通工具。在這次培訓(xùn)工作中，各單位嚴格的管理和周

到的服務(wù)是培訓(xùn)工作圓滿成功的保證，參培教師既體會到了培訓(xùn)

的重要性，也體會到了關(guān)懷和溫暖。

三、授課教師精心備課，責(zé)任心強是培訓(xùn)成功的關(guān)鍵

此次培訓(xùn)的任課教師是教育局統(tǒng)一組織，通過說課評選活動,

從進修學(xué)校專任教師、市直學(xué)校優(yōu)秀教師中評選產(chǎn)生的，他們業(yè)

務(wù)素質(zhì)高，敬業(yè)精神強。

在前期的備課過程中，教育局先后派他們到武漢、孝感參加

培訓(xùn)者培訓(xùn)。回來后，按專題分為四個備課小組，集體備課，資

源共享，共同提高。各位教師閱讀了大量書籍，查閱了很多資料，

在講課過程中把理論和實際相結(jié)合，使得培訓(xùn)更具針對性和實效

性。在此次培訓(xùn)中，每位教師都制作了精美的課件，全部運用多

媒體輔助教學(xué)，很受學(xué)員歡迎。

此次培訓(xùn)，除城區(qū)的幾個培訓(xùn)班外，其它培訓(xùn)點全部在鄉(xiāng)下，

任課教師沒有一個因路遠或刮風(fēng)下雨而遲到、早退。為了不影響

正常的教學(xué)秩序，這次培訓(xùn)都是利用雙休日，授課教師都是連續(xù)

工作，但他們不怕苦，不怕累，沒有一句怨言，兢兢業(yè)業(yè)，堅持上

課。聘請的實驗初中教師徐平、實驗小學(xué)教師陳迎華、蒲陽初中

教師祁全紅、蒲陽小學(xué)教師周歸等結(jié)合自身工作經(jīng)歷，講述班主

任責(zé)任心，鮮活的實例催人淚下；市進修學(xué)校幾位講課教師結(jié)合

事例，從理論和實踐結(jié)合的層面分析案例，贏得陣陣掌聲，深受

學(xué)員喜歡。

四、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可

此次培訓(xùn)I,我們共分兩個大的階段：第一階段為“基地培訓(xùn)I”，

即在市教師進修學(xué)校舉辦的3期培訓(xùn)班，培訓(xùn)各地、校的骨干班

主任；第二階段為“陣地培訓(xùn)”，即在各地、校開展的班主任全

員培訓(xùn)，大面積采取“送課下鄉(xiāng)”。教師送課下鄉(xiāng)減輕了學(xué)員的

經(jīng)濟負擔(dān)，深受廣大農(nóng)村教師的歡迎。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培

訓(xùn)點的管理，參培學(xué)員出勤率高，保證了培訓(xùn)效果。對于這次培

訓(xùn)的質(zhì)量，各單位都認為培訓(xùn)效果好于以前的歷次培訓(xùn)。各培訓(xùn)

點的看法是對此次班主任培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量的一致認可。

2、教師參與培訓(xùn)的積極性空前高漲

此次班主任培訓(xùn)前期準備工作中，各單位報名參加培訓(xùn)的教

師有1125人，培訓(xùn)結(jié)束，實際參加培訓(xùn)的1200人，多出75人，

參加培訓(xùn)的教師中，有的教師離培訓(xùn)點遠，交通不便，早上5點

多起床往培訓(xùn)點趕；有家屬住院托別人照顧，不誤學(xué)習(xí)；有的老

師臨近退休強烈要求參加學(xué)習(xí)，這些教師任為：掌握班主任技能

才能帶好一班人，自己雖然快退休，但要站好最后一班崗。這些

現(xiàn)象在以往的教師培訓(xùn)工作中是很少見的。

3、班主任工作理念和方法得以更新

通過我們在培訓(xùn)期間與學(xué)員的交流，對教師授課的滿意率達

85%以上，學(xué)員反映最多的是“建議多開展班主任培訓(xùn)活動”。有

的學(xué)員說，通過四位老師的講授，我知道了如何做一名合格的.班

主任，如何能做得更好；有的學(xué)員說，幾天功夫，我們班主任業(yè)

務(wù)能力大大提高了，知道班主任不應(yīng)是簡單的說教，還要有心理

輔導(dǎo)技術(shù)，而對學(xué)生團體，我們首先學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說

話”，學(xué)會與學(xué)生交流，做心理疏導(dǎo)；有的學(xué)員說，通過這次培

訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的；有的學(xué)員

說，老師講得那么好，即便天氣再熱，我們都樂意聽。

五、培訓(xùn)存在的不足與思考

為了把今后的培訓(xùn)工作做得更好，5月20日上午，教師進修

學(xué)校召開了任課教師座談會和師訓(xùn)專干座談會，對今年的培訓(xùn)工

作進行總結(jié)。我們認為以下幾個方面存在不足：

1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小

班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好，城區(qū)混合編班效

果差。

2、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。

此次培訓(xùn)個別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師

講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進修學(xué)校提高專職教師

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效

果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫。

3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時間。

學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教

育資源，雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動時間，但個別教師

安排時間稍短，交流互動的提前準備工作不充分，此方面的效果

不太理想。

總之，本次的班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)

效果，但是我們也認識到了存在的不足，我們將在今后的工作中

開拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完美。

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文篇5

根據(jù)教育部知行中國一一小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目工作的部

署，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實際，在縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，

知行中國一一小學(xué)班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班終于完滿完成了培訓(xùn)任

務(wù)。將幾個月，我們所做的工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強化管理

為認真做好知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)

校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長丁立如擔(dān)任組長，副校長費光鎖擔(dān)任

副組長。召開了知行中國店埠學(xué)區(qū)60名班主任培訓(xùn)項目專門會

議。丁校長希望大家要珍惜機會，這種形式的培訓(xùn)對于班主任來

說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場知行中國中小學(xué)班主

任培訓(xùn)當作一次千載難逢的機遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度

全身心投入到培訓(xùn)的全過程，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

同時還要求各位班主任要認真處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在三個

月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。會上，指導(dǎo)老師

李云向大家作了7月10日至7月17日參加國家教育部組織的

“知行中國一中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”骨干教師培訓(xùn)班的

學(xué)習(xí)匯報，提出了自己的困難和疑惑。

培訓(xùn)期間，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)鼓勵全體教師，發(fā)揚店埠學(xué)區(qū)精神，

發(fā)揮自身才干，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資源，提煉有價

值的話題，推薦有深度的跟帖，撰寫高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣

意義的教師學(xué)習(xí)典型，使教師真正能靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來鉆

研，建有活力的.網(wǎng)絡(luò)班級。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心

理壓力和焦慮，真正實現(xiàn)快樂研修。

二、積極參訓(xùn)，確保實效

根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，采用培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體的

工作方式，充分調(diào)動店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動性與積極性，力求

做到參訓(xùn)學(xué)員一個都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實際工作結(jié)合起

來，注重培訓(xùn)質(zhì)量，注重培訓(xùn)實效，采取了有效的方法與措施，

確保每位參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)剛開始階段，很多學(xué)員忙

著趕時間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求教師要自覺擺脫功利的纏繞和

浮躁的羈絆，要深入案例學(xué)習(xí)，進行多角度思考，聯(lián)系自己工作

實際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實際情況，扎扎實實把學(xué)

習(xí)任務(wù)落到實處，充分展現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20—知行班主任的學(xué)習(xí)風(fēng)

采。

三、及時總結(jié)，表彰先進

20—年知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作通過60位班主任老師

的認真培訓(xùn)I,克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成

了全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，涌現(xiàn)出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸

索學(xué)習(xí)，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級資源

8篇，發(fā)起話題16次，積極參與學(xué)習(xí)交流，發(fā)表留言61次，完成

學(xué)習(xí)作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級“雨后春筍”現(xiàn)有學(xué)生21

人，教師8人，家長16人，班級活動23次，是肥東1班中最好

的班級；項海霞老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學(xué)

習(xí)，利用班級小干部幫她完成了不少事情，通過幾個月來的實踐，

她的工作更加比以往輕松很多，學(xué)生的自主性也更強了，完成任

務(wù)的效率也提高很多，被評為縣優(yōu)秀班主任等等。

四、突出特點與收獲

1、團隊精神和組織管理的合一性。

2、思想教育與培訓(xùn)工作緊密相隨。

3、三人行網(wǎng)絡(luò)班級的應(yīng)用初步得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)班級在創(chuàng)建班

級文化、傳達信息、家校互動等方面有著更快捷方便的優(yōu)勢，也

是促進教師自身成長的一種手段：中心校的學(xué)生家長原先都是通

過手機短信平臺了解學(xué)生的平時作業(yè)、學(xué)生表現(xiàn)等信息，并且還

要家長承擔(dān)每月10月的費用。現(xiàn)在家長通過網(wǎng)絡(luò)班級隨時與班主

任保持聯(lián)絡(luò)，省了每月10月的費用，經(jīng)常看到學(xué)生、老師、家長

在盡情地互動，這個平臺得到學(xué)生、家長、任課老師的多方贊同

和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò)班級既經(jīng)濟實惠，又方便快捷，取得了可喜

的成就。

五、存在問題與建議

（一）問題：

1、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來比較困難。

2、本地學(xué)生家經(jīng)濟條件不是太好，電腦還沒有完全普及。

3、與專家對話交流沒有落到實處。

（二）建議：

1、建議今后的培訓(xùn)應(yīng)給學(xué)員足夠的時間進行學(xué)習(xí)、商討和消

化,

充分體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神，使學(xué)員共同提高，

共同發(fā)展。

2、建議要充分發(fā)揮縣培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校的組織、指導(dǎo)和管理作

用，使網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)向深度、廣度、實效發(fā)展。

3、建議農(nóng)村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級爭取條件創(chuàng)建。

總之，在20_年店埠學(xué)區(qū)的知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)工

作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績，這與各級領(lǐng)導(dǎo)

的支持、班級管理員、指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和班主任的認真學(xué)習(xí)

分不開的，在此表示感謝！相信店埠學(xué)區(qū)的老師能一路走好！在

以后漫長的教育征途上，快樂地體驗著班主任的工作，開心地享

受著學(xué)習(xí)的收獲！

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文篇6

為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任

培訓(xùn)計劃的通知》（教師廳［20_］3號）精神，切實提升我區(qū)中小學(xué)

班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素

質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作

用。根據(jù)—省教育廳關(guān)于《—省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實施方案》

（川教函［20_」386號）及《—市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》（內(nèi)

教師［20］340號）的具體要求，我區(qū)在20年上半年完成了中學(xué)

班主任培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，于20一年下年進行了小學(xué)班主任的培

訓(xùn)，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功，現(xiàn)將小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如

下：

一、培訓(xùn)的基本情況：

小學(xué)班主任分十個點培訓(xùn)，從20__年9月22日始采取分片

區(qū)設(shè)點與“送教下鄉(xiāng)”的方式進行了兩天的規(guī)范性培訓(xùn)。培訓(xùn)工

作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和安排下，在各培訓(xùn)點的大力支持

下，在任課教師、參訓(xùn)學(xué)員的共同努力下，取得了良好的效果，

達到了預(yù)期的目標。根據(jù)統(tǒng)計培訓(xùn)應(yīng)到1112人，實際參培人數(shù)為

1079人，其中高梁點90人，白合點121人，郭北點85人，雙河

點56人，雙才點88人,勝利點（進修校）132人，碑木點153人，

順河點105人,高橋點109人，十三小點（城區(qū)點）140人，實際

培訓(xùn)人數(shù)比預(yù)計減少33人。減少的主要原因是小學(xué)學(xué)生人數(shù)在逐

年遞減，班數(shù)減少。（統(tǒng)計情況詳見附表）

二、明確目標，精選專題，培訓(xùn)內(nèi)容針對性強。

第一、制定培訓(xùn)計劃，明確目標。

區(qū)教育局以內(nèi)—區(qū)教發(fā)[20_]167號文件出臺了《—市—區(qū)

中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》，對班主任培訓(xùn)的對象、目的、內(nèi)容、

組織管理、考核做了明確的要求，并列出了培訓(xùn)時間安排表。

第二、確定培訓(xùn)專題，明確內(nèi)容。

本次班主任培訓(xùn)圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德

育工作的任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作

技能和實務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)

容，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還安排了一

線班主任老師講述班主任的專業(yè)成長等問題，讓大家分享了優(yōu)秀

班主任的經(jīng)驗。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下四個專題：

專題一：班主任工作基本規(guī)范；

專題二：班級活動設(shè)計組織和班級管理；

專題三：學(xué)生心理健康教育；

專題四：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了學(xué)員們

的普遍歡迎和認同。比如外國語學(xué)校的蘭莉老師在郭北點做班主

任經(jīng)驗交流時，學(xué)員們熱情高漲，上午半天的.專題結(jié)束后還意猶

未盡，紛紛要求下午繼續(xù)分享交流。還有陽光學(xué)校的徐輝老師在

做《學(xué)生心理健康教育》專題中，學(xué)員們也紛紛主動與其交流，

探討在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生的一些心理健康問題等等。這

些經(jīng)驗介紹和交流給班主任老師以很大的幫助，讓他們可以在做

中學(xué)，在學(xué)中做，真正做到學(xué)有所依，做有所.，為他們更好的做

好班主任工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

第三、編寫培訓(xùn)讀本，講求實效。

為了增強培訓(xùn)的針對性和實效性，除征訂《中小學(xué)班主任專

題培訓(xùn)教材》外，—區(qū)教師進修學(xué)校還組織主講教師精心編寫了

培訓(xùn)讀本。讀本體現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)

合，特別是幾名一線班主任老師的經(jīng)驗之談有獨到之處，觀點鮮

明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強。

三、精心準備，統(tǒng)籌安排，培訓(xùn)組織管理到位。

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參培人員準確到位。

此次培訓(xùn)，教育局高度重視，教育局副局長王永紅多次到培

訓(xùn)點指導(dǎo)工作，在培訓(xùn)工作啟動儀式上，她強調(diào)要建立中小學(xué)班

主任崗位培訓(xùn)制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受

專項培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任隊伍整體素質(zhì)，提高班主任

履行工作職責(zé)的能力。各參培學(xué)校也很重視，派有領(lǐng)導(dǎo)帶隊，以

確保班主任全數(shù)參加。白合小學(xué)、盲聾啞學(xué)校、順河小學(xué)等還要

求全校40歲以下的教師參加，而碑木中心校和高橋小學(xué)則是全體

教師參加培訓(xùn)。

第二、認真準備，培訓(xùn)者的職責(zé)到位。

培訓(xùn)前，教師進修學(xué)校提出詳細要求，落實講課人員，召開

主講教師會議，對教師的主講內(nèi)容進行了明確分工，提出具體要

求。在培訓(xùn)過程中，及時檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，

修訂講稿和課件。特別是學(xué)員有什么意見和要求，也及時反饋給

主講教師，從而不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

第三、精心組織，培訓(xùn)過程的管理到位。

區(qū)教師進修學(xué)校精心組織，加強培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)

前與各培訓(xùn)點聯(lián)系，檢查多媒體能否正常使用；培訓(xùn)過程中各培訓(xùn)

點也安排機房管理員到現(xiàn)場，保證培訓(xùn)過程的正常進行。二是派

出專職班主任負責(zé)培訓(xùn)事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)

過程中嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況

列入培訓(xùn)考核的范圍，每次培訓(xùn)的情況及時上報教育局人事股。

保證了培訓(xùn)工作的有序進行。

第四、強化過程，培訓(xùn)目標的措施到位。

按照《—區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》（內(nèi)—區(qū)教發(fā)

[20_]167號）的要求，本著先培訓(xùn)、再考核、后申領(lǐng)的原則，在

整個班主任培訓(xùn)過程中，著重過程實施：一是抓好兩天的集中培

訓(xùn)，突出培訓(xùn)管理、出勤率和筆記的檢查；二是要求各校做好校本

研修，加強班主任的學(xué)習(xí)、反思、合作與交流；三是認真組織好各

校參培教師的考核，考核答卷統(tǒng)一使用16開紙、小四號字打印，

并按校裝訂成冊備案；四是根據(jù)培訓(xùn)、研修和考核的結(jié)果辦理班主

任培訓(xùn)合格證書。

四、經(jīng)驗與思考

由于培訓(xùn)的針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可

行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是對班主任工

作重要性的認識上有了較大的提高；二是班主任工作的理念和方

法得到了提升；三是班主任對法律、法規(guī)的了解更明確了；四是對

做好班主任工作的信心更足了；五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲

得了普遍認可。

但有些問題也值得注意：一是由于培訓(xùn)點分散，使得整個培

訓(xùn)周期過長，不便于培訓(xùn)工作的組織；二是兩天的培訓(xùn)還不能夠解

決班主任工作中的實際問題，培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性，尤

其是校本培訓(xùn)十分重要，對校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進一步探

索。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強學(xué)習(xí)，要根據(jù)具體

情況調(diào)整講稿內(nèi)容，特別是案例要切合實際。

總之，我區(qū)20_年的中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是成功的，不足

之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進。

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文篇7

園林一小作為“20_年萬名小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)”項

目縣承辦單位，20—年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮,

配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加

了遠程培訓(xùn)I,經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列

環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的總

結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期準備精心

首先，20_年8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,

對“知行中國一一小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多

次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動

的輔導(dǎo)教師。

二、培訓(xùn)實施緊張有序

按照教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組

織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，先是學(xué)員導(dǎo)師李志

剛和龔春艷老師對學(xué)員進行學(xué)習(xí)平臺的操作培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)進度及

作業(yè)要求進行說明，我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主

任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，整體情況的良

好。

我校安排的輔導(dǎo)教師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動地開

始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能

參加培訓(xùn)，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展，積極為

學(xué)員解答各種疑難問題，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員

排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中，我們督促學(xué)員按時完成每

一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實效，我們將參加學(xué)習(xí)

的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個小組，選出6名小

組長，負責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)

教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點進行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)

和集中研討活動，并收.學(xué)員的學(xué)習(xí)情況的。給培訓(xùn)工作以極大地

促進作用。

三、嚴格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們

爭取了一系列的措施。

一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”，即堅持每天上

網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會；堅持每一個

模塊提一個有質(zhì)量的問題。

二是園林一小班主任培訓(xùn)QQ群，以提供一個學(xué)習(xí)互動交流的

平臺，解決學(xué)習(xí)過程中的實際問題。

三是對班級實行分學(xué)習(xí)小組進行管理，制定了小組長職責(zé)，

將責(zé)任落實到人。

四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。

五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認真負責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的

學(xué)習(xí)，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言；答疑解

惑，落實到每一個學(xué)員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。保證了我們

有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問

題，發(fā)表文章和評論。

六是積極發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提醒他們把

握學(xué)習(xí)進度，認真學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。.用以上措施,

我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員

獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小

校長一一德育校長一一學(xué)員導(dǎo)師一一學(xué)習(xí)小組長一一學(xué)習(xí)小組各

成員一一學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)效果明顯

本次班主任國家級遠程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)

容的經(jīng)驗化，管理細節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們

刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的

基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一

種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當明顯。表現(xiàn)在：

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的

狀態(tài)下進入學(xué)習(xí)程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學(xué)習(xí)

的價值，由被動變主動，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué)，反思著學(xué)，

效果大不一樣。

二是學(xué)習(xí)過程扎實、有效。綜上所述，我們的學(xué)員按照計劃，

約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)，吸收，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯

過學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不

得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑

問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。

20_年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達到99%,截止

到20_年11月6日，在學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完

成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣

萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春艷老師的作

業(yè)也被評為優(yōu)秀。

五、存在的問題及改進建議

班主任遠程培訓(xùn)的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓(xùn)模

式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合

優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的

培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：

1、部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時間和效率。

2、教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)負擔(dān)重。

3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文篇8

工欲善其事，必先礪其器，本次知行中國一中小學(xué)班主任培

訓(xùn)與我而言就是一次很好的磨礪自己的機會，因此本人十分的珍

視、珍惜這次難得的機會，為了完滿的參與本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)本人勤

勉努力，其間充滿艱辛，過程坎坷，欣慰的是碩果累累，收益匪

淺。

本人所執(zhí)教的是一所深山里的庫區(qū)村小，地處偏僻，交通十

分的不便，學(xué)校的教學(xué)硬件也很落后，置身與此仿佛回到了上世

紀八十年代的校園，課具：一塊黑板，幾支粉筆盡此而已。因此

想要全程性，一課都不少的參與這次寶貴的學(xué)習(xí)、交流的機會其

難度可謂難于上青天了。

能夠全程的參與本次培訓(xùn)，在此還得感謝一下我的班主任宋

一群老師，在了解到我的實際困難后，他主動和中心校的校長聯(lián)

系，安排我上網(wǎng)學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，最后租借到離校

很遠的村部一臺電腦，條件是得等到村委辦公結(jié)束后方可使用，

所以每次上網(wǎng)再線學(xué)習(xí)都是天已漆黑的時候。

夜晚的鄉(xiāng)村是很靜的，而行走與此時的篙草茂密的山澗小道

則足以讓人浮想聯(lián)翩，心生寒意，任何異響都會讓人神經(jīng)緊張一

陣子。記得那是一個風(fēng)里夾雜著雨點的晚上，我手持電筒靠著一

束微弱的光去村部，呼呼的風(fēng)聲充斥耳畔，燈光所行之處只見兩

邊的篙草則隨風(fēng)狂舞，眼見此景我不覺加快了腳步，突然一聲異

響從遠處傳來，我尋聲用手電照去，不禁心里咯喳一下，那邊正

是一片墳崗，于是我再也顧不得腳下的路面如何崎嶇不平了，狂

跑著去村部，回校的時候我也是一路狂奔的跑回學(xué)校，回到寢室

后，想想還是不禁心生寒意，當晚的我是徹夜難眠、豈盼黎明。

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)即將結(jié)束，而培訓(xùn)期間的點滴往事匯之

如海，要事無巨細全部道出非朝夕間之功可以勝任。參加此次培

訓(xùn)真實的餞行了古人所說的“書山有路勤為盡，學(xué)海無涯苦做

舟”。一“苦”字真是將其中艱辛做了全面深刻的詮釋。但足以

讓我欣慰的是，通過參加本次培訓(xùn)，讓我收益匪淺，與我而言本

次培訓(xùn)既是過去教育教學(xué)的一次總結(jié)，更是走向明天的起點！

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文篇9

人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需

求，教育應(yīng)更好地擔(dān)負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史

重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇

于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教

師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只

隊伍的生力軍。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng)，把

青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓，工作的

規(guī)范化，制度化逐漸加強，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實效性。

本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進展的基礎(chǔ)上，進一

步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機培訓(xùn)，還進

行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工

作總結(jié)如下，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評指正。

一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

學(xué)校杜校長，原黨支部書記對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,

不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的

安排及程序的蹇定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求

考核驗收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)，同時，還參加每一次大

型的青年教師培訓(xùn)活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持;_校

長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的‘安排和落實。

正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工

作又取得了一定進步，上了一個新臺階。

二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培

訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認識到位。他們

更加認識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認識到

是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品

格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)、對

學(xué)校負責(zé)、對帶來負責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認真積

極的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴格遵守培訓(xùn)紀委的要求。

三、開展主要工作

1、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素

養(yǎng)

本學(xué)期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理

論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正

更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，不

斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時增強學(xué)習(xí)和

實效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定

時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在一

校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。

本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進行了5次教育理論專題講

座分別是校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任

主講的“怎樣的課算是一堂好課一一課堂教學(xué)評價”和、位主任

講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)

于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么

高深，但通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實達到了

共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請研究所的博士為我們做

的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認識，對

指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。

2、繼續(xù)加強計算機培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

的能力

本學(xué)期共進行計算機培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計算機教學(xué)課

件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們在計算機培訓(xùn)

上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實際情況，分A,B兩班進行

培訓(xùn)。特別值得一提的是計算機組的、兩位教師他們在做好日常

教學(xué)工作的同時，認真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大

家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等

級考試之前，—教師主動承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了期末工作繁

雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電

教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，

在此表示感謝。

3、重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽

促高

本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書

設(shè)計比賽、教案設(shè)計比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計比賽71人參加,

90分以上的7人，點9.9%,80分以上的54人，點84.4%；教案設(shè)

計比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%,80分以上的35

人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學(xué)基本

功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。

在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學(xué)校工作督察小

組的老教師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。板書比賽，他們以平

均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認真評論，

仔細比較，嚴謹打分；導(dǎo)課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價

每一位教師的導(dǎo)課，這種認真負責(zé)的精神令我們青年教師欽佩，

他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任

心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文篇10

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的

工作要跟上時代，是德育工作的生命力所在。所以它是一個不斷

進取的過程，現(xiàn)對本學(xué)期班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是

停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在

自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如

今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：

（一）由“偏愛型“走向“博愛型”。

班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，

善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那

些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都

能成才、成功。

（二）、由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。

在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠

地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心。在沒

有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻

考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班

級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意

識，增強學(xué)生的自信心。

二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

（一）、提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。

（二）、提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。

三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理

好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還

要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育

方法才能更好的達到育人效果。

（一）、從關(guān)心愛護每個學(xué)生做起。

作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛

護每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個學(xué)生掉隊，在促進優(yōu)生的同時，

及時轉(zhuǎn)化和幫助差生；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)

生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生

一起攜手共進.而且，要學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點，把握本班

學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個學(xué)生的身心健康，隨時關(guān)注他們的心

理動態(tài)，及時對他們進行心理輔導(dǎo).（二）、加強德育教育和學(xué)生

思想教育。

1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。

2、健全班級文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進行德

育宣傳教育。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓

勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。

4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及

時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促

其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

（三）、在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。

學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀律渙散。課堂

上，進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。

利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備

工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生

中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積

極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文

明、講禮貌的好習(xí)慣。

（四）、在加強家校聯(lián)系方面。

1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)

生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督

的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進行家訪，解決

問題。

3、通過網(wǎng)絡(luò)班級，隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系，了解各方面動態(tài)，

共同研究教育方法。

（五）、班主任自身建設(shè)方面。

作為一名班主任，是否需要不斷提高自身建設(shè)？顯然是需要

的，俗話說：學(xué)無止境.自然，事也無止境.更何況，我們每一年

面對的都是不同的學(xué)生，單一的教育方法方式根本行不通.因此,

我們要進一步加強學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)

絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論知識，而且要從實踐中學(xué)，盡可能完

善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實踐經(jīng)驗，增強我們的教育

工作能力，做一個專業(yè)的班主任。

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文篇11

園林一小作為“20_年萬名小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)”項目縣承

辦單位，20—年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教

育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠程

培訓(xùn)，經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的

督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期準備精心

首先，20_年8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，

對“知行中國一一小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多

次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動

的輔導(dǎo)教師。

二、培訓(xùn)實施緊張有序

按照教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組

織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，先是學(xué)員導(dǎo)師李志

剛和龔春艷老師對學(xué)員進行學(xué)習(xí)的平臺操作培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)進度及

作業(yè)要求進行說明，我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主

任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，整體情況良好。

我校安排的輔導(dǎo)教師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動地開

始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能

參加培訓(xùn)，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展，積極為

學(xué)員解答各種疑難問題，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員

排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中，我們督促學(xué)員按時完成每

一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實效，我們將參加學(xué)習(xí)

的.31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個小組，選出6名

小組長，負責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔

導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點進行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔

導(dǎo)和集中研討活動，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個培訓(xùn)工作以

極大地促進作用。

三、嚴格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們

采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅

持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學(xué)

習(xí)體會；堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二是園林一小班

主任培訓(xùn)qq群(290_581),以提供一個學(xué)習(xí)互動交流的平臺，

解決學(xué)習(xí)過程中的實際問題。三是對班級實行分學(xué)習(xí)小組進行管

理，制定了小組長職責(zé)，將責(zé)任落實到人。四是舉辦技術(shù)操作培

訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。五是班級管理員、輔導(dǎo)教師

認真負責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)，天天掛在網(wǎng)上：看通知、

學(xué)專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實到每一個學(xué)員，每一個

欄目，每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時

按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。六是積極

發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習(xí)進度，

認真學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施，我們主要目

的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益化，因

此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長一一德育校

長一一學(xué)員導(dǎo)師一一學(xué)習(xí)小組長一一學(xué)習(xí)小組各成員一一學(xué)員自

己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)效果明顯

本次班主任遠程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)

驗化，管理細節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)

習(xí)，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理

論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍

欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當明顯。表現(xiàn)在：

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的

狀態(tài)下進入學(xué)習(xí)程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學(xué)習(xí)

的價值，由被動變主動，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué)，反思著學(xué)，

效果大不一樣。

二是學(xué)習(xí)過程扎實、有效。綜上所述，我們的學(xué)員按照計劃，

約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)，吸收，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯

過學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不

得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑

問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。

20—年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達到