2023一年級數學下冊6100以內的加法和減法（一）2兩位數加一位數、整十數練習課（1）配套教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標題：“2023一年級數學下冊6100以內的加法和減法（一）2兩位數加一位數、整十數練習課（1）配套教案新人教版”

課程基本信息：

-學科：數學

-年級：一年級

-主要內容：100以內的加法和減法

-章節：兩位數加一位數、整十數練習課（1）

課程設計：

1.導入：通過數數游戲，讓學生回顧和復習100以內的數字。

2.新課內容：講解兩位數加一位數、整十數的計算方法，引導學生理解加法的概念。

3.練習：提供一系列的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

4.小組討論：讓學生分組討論，分享解題方法和經驗，培養學生的合作能力。

5.總結：對本節課的內容進行總結，強調兩位數加一位數、整十數的計算法則。

6.作業布置：布置相關的練習題，讓學生回家后進行復習和鞏固。

教學實際考慮：

-針對一年級學生的認知水平，采用生動有趣的教學方法，如圖片、實物等，激發學生的學習興趣。

-在講解計算方法時，注重學生的參與和互動，引導學生主動思考和探索。

-提供足夠的練習機會，讓學生在實踐中掌握兩位數加一位數、整十數的計算方法。

-在小組討論環節，鼓勵學生發表自己的觀點和想法，培養學生的表達能力和合作意識。

-在總結環節，及時反饋學生的學習情況，幫助學生鞏固知識。

-布置合理的作業，讓學生在回家后能夠繼續復習和鞏固所學內容。核心素養目標二、核心素養目標：

-邏輯推理：通過學習兩位數加一位數、整十數的計算方法，培養學生運用邏輯推理能力，理解加法的概念和規律。

-數學表達：在小組討論環節，鼓勵學生用數學語言表達自己的解題思路，提高學生的數學表達能力。

-問題解決：培養學生運用所學的加法知識解決實際問題，提高學生的問題解決能力。

-創新思維：鼓勵學生在練習環節嘗試不同的解題方法，培養學生的創新思維能力。

-合作交流：在小組討論環節，培養學生的合作交流能力，學會與他人分享和傾聽他人的意見。

-自主學習：引導學生自主探索和練習，培養學生的自主學習能力，養成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-理解兩位數加一位數、整十數的計算方法：學生需要掌握將兩個數相加時，從個位數開始相加，如果有進位要記得加到下一位上。

-掌握加法的運算規則：學生需要明白加法的基本規則，例如當兩個數的位數不同時，需要從個位數開始相加，如果有進位要記得加到下一位上。

-能夠正確進行計算并得出結果：學生需要能夠準確地將兩個數相加，并得出正確的結果。

2.教學難點：

-理解并應用進位加法：學生可能對進位加法概念理解不深，導致在實際計算時出現錯誤。例如，當兩個數相加時，如果個位數大于等于10，就需要向十位數進位，學生可能忘記這一步驟。

-處理復雜情況的加法運算：學生可能遇到一些復雜情況的加法運算，例如兩個數位數不同，或者其中一個數是整十數。學生需要掌握相應的計算方法，例如從個位數開始相加，如果有進位要記得加到下一位上。

-準確進行計算并避免常見錯誤：學生在計算過程中可能會犯一些常見錯誤，例如忘記進位、將數字寫錯等。學生需要通過練習和指導，提高計算的準確性。

舉例解釋：

-教學重點舉例：例如，當講解兩位數加一位數的計算方法時，可以展示一個具體的例子：32+7。教師可以引導學生從個位數開始相加，2+7=9，然后考慮進位，3+0=3，所以32+7=39。通過這個例子，學生可以理解并掌握兩位數加一位數的計算方法。

-教學難點舉例：例如，當講解進位加法時，可以展示一個具體的例子：45+6。教師可以引導學生從個位數開始相加，5+6=11，這時需要向十位數進位，4+1=5，所以45+6=51。通過這個例子，學生可以理解并應用進位加法的概念。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解和示范，向學生傳授兩位數加一位數、整十數的計算方法，幫助學生理解和掌握概念。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享解題方法和經驗，培養學生的合作能力和交流能力。

3.實踐法：教師提供一系列的練習題，讓學生動手實踐，鞏固所學知識，并通過練習發現和糾正自己的錯誤。

教學手段：

1.多媒體設備：教師使用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示相關的教學內容和實例，使講解更加生動直觀，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：教師利用教學軟件，如數學教學軟件、在線學習平臺等，提供互動式的學習材料和實踐機會，幫助學生自主探索和練習，提高學習效果和效率。

3.實物道具：教師使用實物道具，如計數棒、算盤等，幫助學生直觀地理解加法的概念和計算方法，增強學生的實物感知和操作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對100以內加法和減法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是加法和減法嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于加法和減法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數學的魅力。

簡短介紹100以內加法和減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.100以內加法和減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解100以內加法和減法的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解100以內加法和減法的定義，包括其主要組成元素或計算步驟。

詳細介紹100以內加法和減法的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.100以內加法和減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解100以內加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的100以內加法和減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解100以內加法和減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用100以內加法和減法解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論100以內加法和減法在未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與100以內加法和減法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對100以內加法和減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調100以內加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括100以內加法和減法的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調100以內加法和減法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用100以內加法和減法。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于100以內加法和減法的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學樂園》：一本適合兒童的數學故事書，通過有趣的故事和游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。

-《數學思維訓練》：一本針對小學生思維訓練的書籍，包含豐富的數學題目和案例，培養學生的數學思維能力。

-《數學魔法》：一本介紹數學奧秘和魔法的書籍，讓學生在閱讀中感受數學的樂趣和魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生在網上搜索相關的數學游戲或應用程序，如“數學接龍”、“數學迷宮”等，通過游戲的方式鞏固所學知識。

-鼓勵學生參加數學競賽或俱樂部，與其他同學一起學習和交流數學知識，提高自己的數學水平。

-讓學生嘗試解決一些與生活相關的數學問題，如計算購物時的總價、計算旅行的時間等，將所學知識應用到實際生活中。

-推薦學生閱讀一些數學家的故事和數學歷史，了解數學的發展和重要人物，培養學生的數學興趣和素養。

-鼓勵學生進行數學創作，如編寫數學故事、繪制數學漫畫等，發揮學生的創造力和想象力。

-提供一些數學研究項目或課題，如“數學與藝術”、“數學與科學”等，讓學生進行深入研究和探索，培養學生的研究能力和創新精神。教學反思與改進每節課后，我都會安排一段時間進行教學反思，思考自己在教學過程中的優點和不足，以及如何改進教學方法，提高教學效果。

我發現，在本次教學中，我注重了學生的參與和互動，通過講解、示范、練習等方式，讓學生充分理解和掌握兩位數加一位數、整十數的計算方法。在案例分析環節，我提供了豐富的實際案例，讓學生更好地理解加法和減法在生活中的應用。同時，我也注重了學生的表達能力的培養，鼓勵學生用數學語言表達自己的解題思路。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。例如，在講解進位加法時，我發現有些學生對這個概念理解不深，導致在實際計算時出現錯誤。因此，我計劃在未來教學中，更加詳細地講解進位加法的原理，并通過更多的練習題，讓學生在實踐中掌握這個概念。另外，我也發現有些學生在小組討論環節不夠積極，因此，我計劃在這個環節中，更加引導學生們參與進來，讓每個人都有機會發表自己的觀點和想法。作業布置與反饋作業布置：

1.計算練習：讓學生獨立完成100以內的加法和減法計算練習題，包括兩位數加一位數、整十數，以及相應的減法練習。

2.應用題練習：提供一些實際應用題，要求學生運用所學的加法和減法知識解決實際問題，例如購物、旅行等場景下的計算問題。

3.思維拓展題：設計一些思維拓展題，如巧算題目、數列題目等，鼓勵學生運用加法和減法的原理進行思考和解決。

4.小組合作作業：布置一些需要小組合作完成的作業，如共同解決一個復雜的加法和減法問題，培養學生的團隊合作能力。

作業反饋：

1.批改作業：及時批改學生的作業，記錄下每個學生的計算結果和答案，以及對他們的評價。

2.指出問題：在作業批改過程中，針對每個學生的錯誤，指出存在的問題，如計算錯誤、理解不準確、思維不清晰等。

3.給出建議：針對每個學生的問題，給出具體的改進建議，如如何正確進行計算、如何理解加法和減法的原理、如何提高思維能力等。

4.提供幫助：對于學生在作業中遇到的問題，提供必要的幫助和指導，如講解錯誤的原因、提供解決問題的思路和方法等。

5.鼓勵學生：在作業反饋中，對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發學生的學習興趣和動力。板書設計①重點知識點：在板書上清晰地列出兩位數加一位數、整十數的計算方法，包括個位數相加、進位加法、十位數相加等步驟。

②詞、句：使用簡潔明了的詞句，如“加法計算：個位、十位、進位”，以及“減法計算：借位減法”等，幫助學生理