2024-2025學年小學午校課堂聽講安全防范講座班會教學設計主備人備課成員教學內容分析本節課的主題是“2024-2025學年小學午校課堂聽講安全防范講座班會”，主要教學內容涵蓋了學生在校園內外的安全防范知識。內容包括但不限于：如何正確聽講、如何保護個人物品、如何避免意外傷害、如何應對突發事件等。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在校園生活中的實際經驗緊密相關。學生已經具備一定的生活經驗和基本的安全常識，但仍有提升和鞏固的空間。通過本節課的學習，學生能夠進一步加深對校園安全知識的理解，提高自我保護意識。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：提高學生的安全意識和自我保護能力，培養學生的傾聽和觀察能力，提升學生的應急處理和問題解決能力。通過學習，使學生能夠在校園內外更好地保護自己，避免意外傷害，正確應對突發事件。同時，也旨在培養學生良好的學習習慣和行為規范，使其在學習和生活中能夠自覺遵守規則，做到安全、有序、文明。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是讓學生掌握校園安全的基本知識和技能，提高自我保護意識。具體重點包括：

（1）正確聽講的方法和技巧，如保持注意力集中、做好筆記等。

（2）保護個人物品的安全措施，如不在公共場合顯露財物、使用鎖具等。

（3）避免意外傷害的方法，如遵守校園紀律、不玩危險游戲等。

（4）應對突發事件的能力，如地震、火災等緊急情況下的自我保護方法。

2.教學難點

本節課的難點內容主要是幫助學生理解和掌握一些較為復雜的安全知識和技能。具體難點包括：

（1）如何正確聽講：學生往往難以長時間保持注意力集中，需要教師通過多種教學手段和方法引導學生積極參與課堂。

（2）保護個人物品：學生在學校中容易丟失或被盜財物，教師需要教授學生有效的安全防護措施。

（3）避免意外傷害：學生在生活中可能遇到各種意外傷害，如摔倒、碰撞等，教師需要教授學生相應的安全防范技巧。

（4）應對突發事件：面對地震、火災等突發事件，學生需要掌握正確的應對方法和逃生技巧。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）利用案例分析、情景模擬等方式，讓學生在實際場景中學習和掌握安全知識。

（2）組織學生進行小組討論、互動交流，激發學生的學習興趣和積極性。

（3）開展實地演練、模擬逃生等實踐活動，提高學生的實際操作能力。

（4）教師以身作則，樹立良好的榜樣，引導學生自覺遵守校園安全規定。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了實現本節課的核心素養目標，我將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究和項目導向學習等。

（1）講授法：在課堂上，我將通過講解和演示向學生傳授校園安全知識和技能。這種方法有助于學生快速了解和掌握基本的安全常識。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的經驗和觀點，以培養學生的安全意識和自我保護能力。

（3）案例研究法：通過分析真實或虛構的案例，讓學生深入了解校園安全問題，提高他們的分析和解決問題的能力。

（4）項目導向學習法：引導學生參與校園安全項目，如設計安全宣傳海報、編寫安全手冊等，以培養他們的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演不同角色，如學生、老師、保安等，模擬校園安全場景，提高他們應對突發事件的能力。

（2）實驗：進行安全實驗，如消防器材的使用、地震逃生等，讓學生親身體驗并掌握相應的安全知識和技能。

（3）游戲：設計安全知識問答、安全知識競賽等游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學內容。

（4）小組合作：讓學生分組完成安全項目，如制作安全宣傳海報、編寫安全手冊等，培養他們的團隊合作精神。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校園安全知識和技能，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放相關的安全教育視頻，讓學生更直觀地了解校園安全問題和應對方法。

（3）在線工具：利用在線工具進行互動教學，如安全知識問答、模擬逃生等，提高學生的參與度。

（4）實物的演示和操作：使用實物道具進行演示，如消防器材、安全標志等，讓學生更好地理解和掌握安全知識和技能。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園安全知識點，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園安全知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園安全知識點，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園安全主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園安全知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗校園安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園安全知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園安全知識點，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據校園安全主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園安全主題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園安全知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解并掌握校園安全的基本知識和技能，包括如何正確聽講、如何保護個人物品、如何避免意外傷害以及如何應對突發事件等。他們將能夠明確自己在校園內外的安全責任和義務，知曉如何在生活中保護自己。

2.技能提升：學生將在實踐中提升自己的安全技能，如在使用消防器材、地震逃生等方面將能夠做到正確操作，提高自己在緊急情況下的自我保護能力。

3.意識增強：學生將提高安全意識和自我保護意識，學會在日常生活中時刻注意自己的安全，養成良好的安全習慣。

4.合作與溝通：通過小組討論、角色扮演等活動，學生將提升團隊合作意識和溝通能力，學會與他人共同解決問題，增強團隊協作能力。

5.自主學習：學生將在課前自主探索和課后拓展應用的過程中，培養自主學習能力和獨立思考能力，學會自己尋找資源、解決問題，提高學習的積極性和主動性。

6.情感態度：學生將樹立正確的安全觀念，對待校園安全問題將更加謹慎和認真，對待學習和生活將更加積極和有序。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.知識回顧：通過課堂小結，學生能夠回顧并鞏固本節課所學的校園安全知識和技能，包括正確聽講的方法和技巧、保護個人物品的安全措施、避免意外傷害的方法以及應對突發事件的能力等。

2.重點強調：教師將重點強調本節課的核心內容，提醒學生注意在日常生活中時刻注意自己的安全，養成良好的安全習慣，提高自我保護意識。

3.問題解答：教師將解答學生在學習過程中產生的疑問，幫助學生解決學習中的難點，確保學生能夠理解和掌握所學知識。

當堂檢測：

1.知識檢測：教師將設計相關的知識檢測題，檢驗學生對本節課所學知識的掌握程度，包括選擇題、填空題、判斷題等，確保學生能夠正確理解和運用所學知識。

2.技能檢測：教師將組織學生進行相關的技能檢測，如消防器材的使用、地震逃生等，檢驗學生對本節課所學技能的掌握程度，確保學生能夠正確操作并運用所學技能。

3.應用檢測：教師將設計相關的應用檢測題，檢驗學生對本節課所學知識的應用能力，如設計安全宣傳海報、編寫安全手冊等，確保學生能夠將所學知識應用到實際生活中。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《校園安全知識手冊》、《如何保護自己的安全》等書籍。

-視頻資源：《校園安全講座》、《地震逃生指南》等視頻。

2.拓展要求：

-鼓