2024年秋八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元25《詩詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元25《詩詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文上冊(cè)《詩詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年秋天

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三、學(xué)情分析

八年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)科方面已有一定的詩詞基礎(chǔ)，對(duì)古典詩詞的韻律、意境和表達(dá)技巧有初步的認(rèn)識(shí)。他們思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠保持積極探索的態(tài)度。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)诶斫馍顚哟蔚脑⒁夂驼芾矸矫婵赡艽嬖谝欢ǖ睦щy。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多古典詩詞，對(duì)于《詩詞五首》中的意象、修辭手法和表達(dá)技巧有一定的了解。但在分析詩詞的結(jié)構(gòu)、作者的生平背景和詩詞的歷史背景等方面，部分學(xué)生可能還不夠熟悉。

在能力方面，學(xué)生們能夠自主閱讀和理解詩詞，但解讀詩詞的能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)于深層次的寓意和哲理把握不準(zhǔn)。此外，學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和感受方面也存在差異。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的審美情趣，能夠欣賞詩詞的美。但在批判性思維和創(chuàng)新性思維方面還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠認(rèn)真聽講和積極參與討論。但也有部分學(xué)生容易分心，需要教師的引導(dǎo)和關(guān)注。

```教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)講授法：教師以生動(dòng)的語言、豐富的表情和身體動(dòng)作，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提問和解答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）分組合作法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互討論、合作，共同完成任務(wù)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與詩詞內(nèi)容相關(guān)的意境和情境，讓學(xué)生通過角色扮演、表演和想象，身臨其境地感受詩詞的美，提高學(xué)生的審美情趣和情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、音頻和視頻等資源，生動(dòng)形象地展示詩詞的內(nèi)容和背景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)、知識(shí)測(cè)試和技能訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《詩詞五首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是詩詞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如韻律、意象、修辭等。

詳細(xì)介紹詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體詩詞案例，讓學(xué)生深入了解詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的詩詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩詞對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩詞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩詞進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩詞的主題、情感、意象等方面的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩詞的主題、情感、意象等方面的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩詞的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典詩詞選集：推薦《唐詩三百首》、《宋詞精選》等經(jīng)典詩詞選集，讓學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀范圍，深入體會(huì)詩詞的魅力。

（2）詩詞鑒賞書籍：推薦《古典詩詞鑒賞教程》、《詩詞鑒賞方法與實(shí)踐》等書籍，為學(xué)生提供更深入的詩詞鑒賞理論和方法。

（3）在線詩詞網(wǎng)站：推薦一些提供詩詞作品、詩人介紹和詩詞鑒賞知識(shí)的網(wǎng)站，如“中華詩詞網(wǎng)”、“詩詞中國”等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

（4）詩詞朗誦視頻：推薦一些專業(yè)詩詞朗誦家的朗誦視頻，讓學(xué)生感受詩詞的韻律美和聲音美，提高朗誦技巧。

2.拓展建議：

（1）組織詩詞朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與詩詞朗誦比賽，提高他們的朗誦能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)詩詞的理解和喜愛。

（2）開展詩詞創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩詞，可以是對(duì)經(jīng)典詩詞的仿寫或創(chuàng)作新的詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。

（3）參觀詩詞紀(jì)念館或文化遺址：組織學(xué)生參觀詩詞紀(jì)念館、古代文化遺址等，讓學(xué)生身臨其境地感受詩詞的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（4）邀請(qǐng)?jiān)娙嘶驅(qū)＜抑v座：邀請(qǐng)?jiān)娙嘶蛟娫~研究專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專業(yè)人士交流，拓寬視野，提高對(duì)詩詞的認(rèn)識(shí)和理解。

（5）開展詩詞主題活動(dòng)：組織學(xué)生開展詩詞主題的活動(dòng)，如詩詞知識(shí)競(jìng)賽、詩詞主題的班會(huì)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩詞的興趣和熱情。

（6）推薦相關(guān)學(xué)術(shù)資源：為學(xué)生推薦一些與詩詞相關(guān)的學(xué)術(shù)資源，如學(xué)術(shù)論文、研究著作等，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀和參考。板書設(shè)計(jì)1.詩詞結(jié)構(gòu)分析

①意象與情感：通過板書，將詩詞中的主要意象和情感進(jìn)行梳理和展示，幫助學(xué)生理解和記憶詩詞的內(nèi)容和主題。

②結(jié)構(gòu)與韻律：用圖形或箭頭展示詩詞的結(jié)構(gòu)和韻律，如起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，平仄韻律的運(yùn)用等，讓學(xué)生直觀地感受詩詞的節(jié)奏和韻律美。

2.經(jīng)典詞句鑒賞

①關(guān)鍵詞句：挑選出詩詞中的關(guān)鍵詞句，通過板書進(jìn)行突出展示，如描繪意象的詞語、表達(dá)情感的句子等，幫助學(xué)生深入理解和欣賞詩詞的精妙之處。

②修辭手法：用符號(hào)或圖示標(biāo)出詩詞中的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，讓學(xué)生了解和掌握詩詞的表達(dá)技巧。

3.詩詞意境體驗(yàn)

①意境描繪：通過板書，用簡(jiǎn)潔明了的語言描繪詩詞所創(chuàng)造的意境，如山水、季節(jié)、情感等，讓學(xué)生想象和體驗(yàn)詩詞的美妙世界。

②情感共鳴：用詞語或表情符號(hào)表達(dá)詩詞中的情感，如喜悅、憂傷、豪邁等，讓學(xué)生感受和共鳴詩詞的情感表達(dá)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以使用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，使得板書更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.意象與情感分析題

題型描述：要求學(xué)生分析詩詞中的意象和情感，理解詩人通過意象表達(dá)的情感和思想。

例題：分析王之渙的《登鸛雀樓》中的意象和情感。

答案：該詩中的意象包括鸛雀樓、長(zhǎng)江、黃河等，情感表達(dá)了對(duì)祖國大好河山的贊美和對(duì)人生哲理的思考。

2.結(jié)構(gòu)與韻律分析題

題型描述：要求學(xué)生分析詩詞的結(jié)構(gòu)和韻律，理解詩人如何通過結(jié)構(gòu)安排和韻律運(yùn)用來表達(dá)情感。

例題：分析李白的《靜夜思》的結(jié)構(gòu)和韻律。

答案：該詩的結(jié)構(gòu)為五言絕句，韻律運(yùn)用平仄相間的技巧，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

3.修辭手法辨識(shí)題

題型描述：要求學(xué)生識(shí)別詩詞中的修辭手法，理解修辭手法的運(yùn)用對(duì)表達(dá)情感和意境的作用。

例題：辨識(shí)杜甫的《春望》中的修辭手法。

答案：該詩中運(yùn)用了擬人、對(duì)偶、排比等修辭手法，增強(qiáng)了表達(dá)效果，描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘狀和對(duì)和平的渴望。

4.詩句含義闡釋題

題型描述：要求學(xué)生闡釋詩句的表面含義和深層含義，理解詩人的寓意和表達(dá)意圖。

例題：闡釋白居易的《賦得古原草送別》中“離離原上草，一歲一枯榮”一句的含義。

答案：表面含義是描述草原的季節(jié)變化，深層含義則是表達(dá)人生無常、離別易逝的哲理。

5.詩詞主題歸納題

題型描述：要求學(xué)生從詩詞中歸納出主題，理解詩人的思想感情和價(jià)值觀念。

例題：從辛棄疾的《青玉案·元夕》中歸納主題。

答案：主題是對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿，表達(dá)了詩人對(duì)理想生活的追求和對(duì)時(shí)政的不滿。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的是八年級(jí)語文上冊(cè)的《詩詞五首》。課前，我通過多媒體展示了一些經(jīng)典詩詞的圖片和視頻，引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)詩詞有了初步的認(rèn)識(shí)。在講解詩詞基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我詳細(xì)介紹了詩詞的定義、組成部分和原理，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。在講解具體詩詞時(shí)，我選擇了幾個(gè)典型的詩詞案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解詩詞的特性和重要性。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和感受。通過小組討論和課堂展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)詩詞有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解詩詞情感和意境時(shí)，有些學(xué)生仍然存在一定的困難。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，