陳涉世家學習目標1.結合課下注釋及工具書，積累常見文言知識。2.了解起義發展過程，理解人物形象特點，掌握塑造人物的方法。3.體會司馬遷對陳涉的態度，引導學生客觀公正地看待歷史人物的功過得失。教學重難點1.結合課下注釋及工具書，積累常見文言知識。2.了解起義發展過程，理解人物形象特點，掌握塑造人物的方法。教學思路情境導入一、明晰劇本，感知內容二、概括事件，聚焦鏡頭三、品析臺詞，讀出特點四、評議英雄，暢談感悟情境導入：同學們好，為了培養同學們的英雄情懷，學校準備開展主題為“農民英雄的贊歌”課本劇導演征集活動。小文同學打算以《陳涉世家》為劇本，應選小導演，請同學們幫助他一起來解讀文本，整理導演手記。小文同學的導演手記，主要包括：明晰劇本，感知內容；概括事件，聚焦鏡頭；品析臺詞，讀出特點和評議英雄，暢談感悟四個部分。一、明晰劇本，感知內容首先我們來看第一部分我們將從以下兩個方面來明晰劇本，感知內容。1.了解劇本出處要了解《陳涉世家》這篇文章呢，我們首先要知道它的出處。課前我們查閱一些資料，能發現《陳涉世家》出自《史記》，《史記》是我國第一部紀傳體通史，這句話呢，是一個總體性的評價。第二句話說，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝，長達3000年間的歷史。其實是對第一句話中的“通史”做了解釋，也就是從上古的傳說，一直寫到作者所在的年代。那么，什么叫紀傳體呢？紀傳體就是這部書的體例，因為《史記》全書共有130篇，包含了五個部分：十二本記、三十世家、七十列傳、十表、八書。在這里用了本紀的紀和列傳的傳，作為《史記》的體例，將它叫作紀傳體。當然，紀傳體也是相對于其他史書而言的，比如按歷史年代編寫史事的編年體，以國家為單位記述歷史事件的國別體。紀傳體呢？是為人物立傳記的方式記敘史事的。《史記》就是我國第一部記傳體通史。魯迅評價稱：“史家之絕唱，無韻之《離騷》。”成為絕唱，比肩中國浪漫主義詩歌的源頭，屈原的《離騷》，可見其文學、史學價值之高。2.感知劇本內容了解完劇本出處，我們一起來感知劇本內容。小文同學在讀到劇本時，遇到了以下幾個標紅的字。不知道是什么意思，請你來幫幫他。發閭左/適戍漁陽，“適”同“謫”，處罰、流放的意思，是通假字。乃丹書帛曰“陳勝王”。丹在這里名詞作狀語，用朱砂。王，名詞作動詞，稱王；這兩個都是詞類活用。而第三個“次”，在“陳勝、吳廣皆次當行”中作動詞，編次的意思。而在“又間令吳廣之次所旁叢祠中”中，是軍隊駐扎的意思，這是一詞多義。我們需要結合具體語境判斷意思。同學們要注意提醒小文同學，學習文言文，要充分借助課下注釋這個小幫手，對這些通假字、詞類活用、一詞多用等文言語法現象分類積累，以便更好地理解文言劇本。好學又樂于助人的你，在讀劇本時，還發現有什么特別的小技巧，能夠幫助小文同學來理解劇本內容呢？我們來聽同學的發現。生：我在讀到“乃入據陳”時，發現省略了主語。根據老師提供的文言文翻譯小技巧，于是我通過聯系上下文，將主語“起義軍”補上。意為：起義軍才進入占據陳縣。師：這是文言文中常見的句式省略句。疏通文意時，我們可以采用增補的技巧。生：我在讀到“祭以尉首”時，發現這個句子，跟我們現在說話的語序是不一樣的。所以，我采取了文言文翻譯小技巧里面的“調”，將文言句式進行調整就變成了“以尉首祭”，翻譯為“用兩尉的頭做祭品”。師：這是文言文中的倒裝句，疏通文意時，我們可以采用調序的技巧。生：在讀原文時，對某些字詞的解釋有些拿不準，不知道該替換成什么。比如“數有功，愛士卒”的數，但我聯想到了成語“數見不鮮”的數，是副詞屢次、多次的意思，于是代入，發現在課文這句中“數”也是這個意思。另外，讀到“將軍/身/被堅執銳”一句，聯想以前學過的知識，《送東陽馬生序》中“同舍生皆被綺繡”，可知這也是一個通假字，同“披”，穿著的意思。師：大家的發現非常有價值。通過我們課前提供的文言文翻譯技巧，或者聯系舊知識來進行釋意，這都是幫助理解文言文的好辦法，為你們的勤于思考點贊。接下來，請同學們和小文同學一起做好批注，互相交流，期待大家舉一反三，有更多的發現。三、概括事件，聚焦鏡頭1.概括事件過程在對劇本有了大致的了解之后，我們一起來幫小文梳理起義事件，聚焦精彩鏡頭。接下來請同學們跳讀文章，進行圈點勾畫。仿照小文同學的示例，幫他用四字短語概括課文中的事件。然后將自己的成果與小組成員分享，從事件概括的完整度，和概括用詞的準確度兩個方面，進行自評，并提出修改意見。請同學們認真思考，快來完成這個任務吧。我們來看同學的概括。（小結）這三段，略寫陳勝年少時期，而詳述起義的發動過程和發展情況，圍繞著大澤鄉農民起義這一中心事件，來塑造人物，可謂詳略得當，這也是《史記》突出的敘事特點。2.聚焦生死關頭①破死局課本劇表演一定要有吸引人的情節，我們一起來聚焦起義的精彩鏡頭：陳勝的生死關頭。我們來看文本，起義發生的時間——二世元年七月；背景：征發貧苦人民去駐守漁陽；地點——大澤鄉；突發事件：恰巧遇到下大雨，道路不通，估計已經誤了期限；后果：按秦王朝的軍法，都要殺頭。這一突發事件，使得陳勝等人陷入了死局。與其說是面臨生死抉擇，不如說怎樣都是一死。我們來看都有哪些死法？第一種因失期斬首而死；第二種，因逃跑而死；第三種因起義而死。那么，陳勝選了哪一種呢？對，他選了“死國可乎？”選擇了起義。從這里，我們也能看出陳勝勇于反抗的性格。同學們再想一下，這是陳勝一時沖動所做出的決定嗎？不，文中有一句話“天下苦秦久矣”一個苦，一個久，便將秦朝不施仁義，專行苛政，人民長期生活在水深火熱之中的狀態，描繪出來了，這也是起義爆發的根本原因。當然這也證明了他是冷靜分析了當時的形勢，看到了各地蘊蓄著的反抗的力量。這是非常了不起的，既敢于反抗，又有智慧，懂得冷靜分析形勢。②謀變局好，現在死局已破，要開始謀變局。陳勝和吳廣籌謀了哪些高明的計謀呢？“詐自稱公子扶蘇、項燕”利用人心所向，提出了正確的謀略。“魚腹藏書、狐鳴而呼”利用鬼神之說，進行輿論造勢，有才智，有謀略。③開新局好，現在做足起義的準備了，下面要主動出擊了。我們來看第三段“并殺兩尉”的描寫。小文認為，在這里，能否將標紅的字體換成括號里的字呢？大家來看哪種更好呢？嗯，同學們認為司馬遷寫得更好。趁將尉“醉”時行動，更有獲勝的把握，“數言”說明多次激怒軍官將尉，而“辱”和“笞”比“責”與“罵”的程度要更深，更容易激起眾怒。“尉劍挺”為奪刀殺人創造機會，而“奪”比“搶”更凸顯吳廣此時的當機立斷、勇猛無敵，讀起來短促有力，酣暢淋漓。陳勝吳廣這里一個激將法，一個苦肉計，用得絕妙，果然有膽識，令人稱嘆！之后“為壇而盟，祭以尉首”陳勝自立為將，帶領大軍一路高歌，所向披靡，勢如破竹。最終實現了從農民到陳王的蛻變。這是一位勇有謀的農民英雄！三、品析臺詞，讀出特點精彩的鏡頭過后，我們再來關注劇本呈現的另一重點：人物臺詞。注意通過語氣語調等，關注人物特點。首先來看第一段對話部分。陳涉悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”這一句語調應該是上揚的，充滿希望的。我們要讀出陳勝的不甘貧賤。傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”我們要讀出嘲笑、不屑的語氣，讀出庸者的安于現狀，讀出他的目光短淺。陳涉太息曰：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”在這里語調要加重感嘆語氣，要讀出陳勝的遠大抱負、宏偉志向。我們來看第三段。“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”在這里我們應該語調上揚，讀出反問和感嘆的語氣，讀出陳勝敢于反抗壓迫的氣勢。文中還有多處語言描寫，期待大家把它們找出來，進行品讀與揣摩。下面，我們一起來觀看《典籍里的中國》片段，感受人物臺詞的魅力，再次感知人物形象。通過視頻我們能發現，在進行臺詞表演時，也可輔助以神態、動作等，更能凸顯人物心理。我們現在來對人物進行小結陳勝的形象：不甘貧賤，少有大志；目光長遠，洞察時局；順應民心，機智果敢；具有組織才能和領導才能！同時我們也學到了，如何塑造人物呢？可以通過典型事件表現，也可以通過對話或其他描寫方法，當然也可以通過他人的烘托等等。希望小文同學將這些技巧，合理運用在自己的劇本編排中，指導好演員的表演。四、評議英雄，暢談感悟最后我們來評議英雄，暢談感悟。我們來看《陳涉世家》原文的后續，英雄落幕。請大家暫停朗讀，轟轟烈烈的農民起義，僅歷時6個月，陳勝最終被自己的車夫所殺。小文對于要不要把陳勝的結局拍出來，而猶豫不決，擔心會影響他的英雄形象。對此，你怎么看呢？對于這個問題，我們先來關注司馬遷的看法。《史記》中寫道“陳勝雖已死，其所置遣/侯王將相/竟亡秦，由涉首事也。高祖時/為陳涉置守冢/三十家碭，至今血食。”陳勝雖然已經死了，他所封立派遣的侯王將相，終于滅掉了秦王朝。“首事”這是由于陳涉首先起義反秦的結果。漢高祖時在碭縣安置了30戶人家，專門為陳涉看守墳墓。到漢武帝時，仍按時殺牲口來祭祀他。從材料中可以看出，司馬遷不以成敗論英雄，而是高度肯定陳勝起義，對亡秦的“首事”之功。陳勝作為中國農民起義第一人，發動了中國歷史上，第一次大規模的農民起義，成為了反秦義軍的先驅。這份功績本身就值得稱頌。哪怕他從起義稱王到兵敗身亡，僅歷時六個月，但起義沉重打擊秦朝的統治，起義的精神，也鼓舞了后世勞動人民，反抗殘暴的統治。這份功績更值得稱頌。因而司馬遷修史書時，將他放在記錄王侯事跡的“世家”中。司馬遷這種尊重事實，不以成敗論英雄的歷史觀，是難能可貴的，也體現了他修《史書》的公正性。類似的例子還有項羽，我們知道項羽并未統一稱帝，但作者高度評價了他，在反秦斗爭中的領導作用。因而，把他列入了本該記錄帝王的本紀之中。所以，陳勝兵敗身死的結局，拍與不拍，都不會影響他作為農民英雄，在歷史中的功績。我們再來看看作者。司馬遷：西漢史學家、文學家和思想家。早年無憂無慮，游蹤遍及南北，到處考察風俗，采集傳說。但卻因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受宮刑。忍辱負重，他堅守心中的理想，發憤著書，最終完成了《史記》，這一開紀傳體先河的巨著。除卻農民英雄，他又是否稱得上是英雄呢？我們說，何為英雄？敢于揭竿而起，邁出第一步的是英雄。“燕雀安知鴻鵠之志”，出身卑微卻，有壯志凌云的遠大理想的，是英雄。“王侯將相，寧有種乎”，不信命數，誓要掌控命運的，是英雄。明知不可為而為之，迎難而上，也是英雄。忍辱負重，只為堅守心中理想，也是英雄。司馬遷，他當然是自己的英雄。我們崇敬英雄，不