《春-朱自清》導學案第一課時導學目標：1.理解并精通《春》這篇文章的主題和意義。2.分析文中運用的修辭手法及其效果。3.探討文章中體現的人生哲理和情感表達。4.提升閱讀理解能力，培育文學鑒賞能力。導學步驟：一、導入：通過提問或短暫介紹來引入本文主題《春》。二、整體理解：指揮同硯快速閱讀全文，初步了解文章內容，讀后扣問同硯對文章主題和大意的熟識。三、深度探討：1.了解作者：介紹朱自清的生平寧文學成就，引導同硯了解作者的背景對于理解文章有何援助。2.談論主題：通過讓同硯回答“春”的意義是什么，為什么作者以“春”為題目，進一步探討文章主題和意義。3.分析修辭手法：指導同硯分析文章中應用的修辭手法，如暗喻、擬人等，讓同硯探討這些修辭手法對于表達作者心情的作用。4.解讀人生哲理：指揮同硯探討文章中體現的人生哲理，如“春如舊，人空瘦”中所表達的情感和意義。5.引導同硯進行情感聯想：通過作者描繪的春天景色和心里感受，指揮同硯反思自身對于春天的情感和等候，引發心里共鳴。四、提升拓展：1.閱讀拓展：推舉同硯閱讀其他朱自清的作品，深度了解其風格和思想。2.寫作練習：引導同硯依據文章主題，寫下自己對于春天的感受和理解。3.詩詞鑒賞：結合詩詞，讓同硯感受春天的美妙，培育文學鑒賞能力。五、總結點評：通過對導學內容的總結和點評，強調文章的重要意義和進修收獲，鼓舞同硯在文學閱讀中保持熱忱和好奇心。六、作業安置：安置相關閱讀和寫作作業，穩固同硯對《春》的理解和感悟。通過本節課的進修，信任同硯們能夠更深度地理解《春》這篇文章，感受到其中蘊含的人生哲理和情感表達，同時也能培育出對于文學的喜愛和鑒賞能力。愿同硯們在文學之海中茁強成長，感悟生活，感動心靈。第二課時導言：《春》是中國摩登散文的代表作品之一，作者為著名作家朱自清。這篇文章以描寫春天來臨的景象為主線，通過對春天的細致觀察和深情表達，呈現出了作者對自然的熱忱和對生命的贊美。本文語言美麗，情感真摯，堪稱中國散文的經典之作。通過進修這篇文章，我們可以感受到春天的美妙和生命的意義，增強對自然的敬畏和對生活的熱忱。一、文本解讀1.理解文章主題《春》這篇文章主要描寫了春天的景象和給人的感受。在文章中，作者通過對春天微妙、細致的描寫，表達了對春天的熱忱和對生命的贊美。整篇文章流暢、明晰，語言簡練，情感真摯，呈現了作者對自然的敬畏和對美妙生活的傾慕。通過進修這篇文章，我們可以感受到自然界的美妙和生命的意義，增強對生活的熱忱和對自然的敬畏。2.分析文章結構《春》這篇文章分為三個部分：第一部分是對春天景象的描寫，作者通過描繪春天的氣息、聲音、顏色等來表現春天的美妙；第二部分是對春天給人的感受的表達，作者通過對春天的贊美和對生命的沉思，呈現了作者對美妙生活的傾慕；第三部分是對自然界的感悟和生命的贊美，作者通過對自然的敬畏和對生命的珍惜，表達了對生活的熱忱和對美妙生活的追求。3.解讀文章語言《春》這篇文章語言簡練、明晰，具有很強的表現力和感染力。作者運用了大量的形象化的描寫和暗喻手法，使文章充盈了生動的畫面和強烈的感情。同時，作者還運用了豐富多彩的修辭手法，如排比、對偶、夸張等，使文章更加生動有趣，意味深長。二、教室進修1.閱讀導入讓同硯讀一遍《春》，并回答以下問題：1）文章主要描寫了什么？2）作者對春天的態度是怎樣的？3）文章中有哪些語言技巧和修辭手法？2.精讀解析分段講解《春》這篇文章，重點講解作者的寫作意圖、語言特點和表達方式，引導同硯深度理解文章內容和作者情感。3.進修體驗通過朗讀《春》這篇文章，讓同硯感受文章的情感和美感，體驗春天的美妙和生命的意義，啟發同硯對生活的熱忱和對自然的珍惜。4.創作練習讓同硯仿效《春》這篇文章的寫作風格，寫一篇描寫春天的短文，借鑒作者的語言和表達方式，表達自己對春天的感受和對生活的傾慕。5.思辨談論讓同硯就《春》這篇文章展開思辨談論，探討作者對春天的表達方式和對生命的沉思，引導同硯沉思生命的意義和對美妙生活的追求。三、課后延伸1.家庭閱讀推舉同硯閱讀朱自清的其他作品，如《熱忱生命》，進一步了解作者的文學風格和思想情感，增強同硯的文學素養和人文情懷。2.實地體驗組織同硯到戶外進行春天的實地體驗活動，感受春天的氣息和美妙，增強對自然的熱忱和對生活的傾慕。3.作品創作鼓舞同硯依據自己的生活經歷和感悟，創作一篇描寫春天的作品，展示自己的想象力和表達能力，提升同硯的文學修養和表達能力。通過對《春》這篇文章的進修和體驗，可以使同硯深度了解中國摩登散文的優秀傳統和朱自清的文學魅