9/13高中語文必修一理解性情境默寫練習《沁園春·長沙》（毛澤東）1.點明時間、地點和特定的環境的詩句是：，，。2.這首詞上半闋著重寫景，寫景的角度多樣。遠看：“，”；近觀：“，”。仰視：“”；俯瞰：“”。總結：“”。3.面對大千世界，詩人關心國家命運，發出慨嘆，表現詩人雄心壯志的詩句是：，，4.詩人舊地重游，引發對往昔生活的回憶的過渡句是：，。5.概括早期革命者雄姿英發的戰斗風貌和豪邁氣概的句子是：，；，。，，。6.以設問結尾，巧妙回答“誰主沉浮”問題的詩句是：，，7.概括湘江秋景的一句是：。8.表現詩人蔑視權貴的句子是：。9.表現革命者關注國家大事的言行的句子是：，。10.表現革命者力量強大的句子是：，。11.寄寓詩人火熱的革命情懷的句子是：。12.靜中有動，生氣勃勃的場面描寫的句子是：，。13.寫江上景物的句子是：，。14.高度概括“同學少年”經歷的革命歲月的句子是：。《雨巷》（戴望舒）1.寫雨巷特點的詩句是：，，。2.行走在悠長又寂寥的雨巷中，詩人希望遇到一個怎樣的姑娘？。3.詩人反復地拿丁香來比喻姑娘的詩句是：，，，，。4.在“我”的長久的期待中，姑娘終于姍姍走來的詩句是：，，，，，。5.描寫姑娘向我走近時的詩句是：，，，。6.描寫姑娘飄過時的詩句是：，；，，，。7.描寫姑娘消失在雨的哀曲里的神態的詩句是：，，，，，。8.香姑娘與我擦肩而過后，我目送她漸漸遠去的情景的句子是：，，，。《再別康橋》（徐志摩）1.作者輕輕離開，和康橋依依作別的詩句是：，；，。2.康橋已經在詩人的心里扎下了根，《再別康橋》中詩人借用對柳影的描寫，表達了這種情感，這四句是：，；，。3.運用擬人手法，表現出油油的青草，多情可愛的兩句是：，。4.康河的流水和水草呈現出的安閑、自在，正是詩人徐志摩心向往之的境界，《再別康橋》中“，”便直接抒發了這種情感。5.詩人徐志摩要和康橋離別，又生怕打擾驚醒了他心愛的康橋，《再別康橋》中“，”兩句運用側面烘托的手法，表現了詩人自己的這種心情。6.移主為客，兩相交融，突出了康河的明靜和自由自在狀況的詩句是：，：，。7.用虛實結合、象征手法，說明夢境美好的詩句是：，，，。8.用“一船星輝”來比喻對往昔生活的回憶、留戀的詩句是：？，，，。9.集中表現了離別的惆悵的詩句是：；，。10.寫我與康橋離別時“化靜為動、化虛為實、化無形為有形、化無聲為有聲”的比喻句是：。11.詩人揮手作別，悄然離開，不愿打破康橋的寧靜，只想留下深情的眷戀的詩句是：，；，。《荊軻刺秦王》（“易水訣別”）（《戰國策》）1.通過眾賓客的穿戴來表現出送行氣氛的語句是：，。2.通過音樂渲染凄涼悲愴氛圍的句子是：，。3.通過音樂渲染慷慨悲壯氛圍的句子是：。4.易水訣別中，荊軻悲壯的唱詞是：，。5.通過環境描寫來渲染氛圍，表現荊軻慷慨赴難、為國捐軀的精神的句子是：，。6.表現賓客在與荊軻臨別時悲傷的句子是：。7.表現賓客同仇敵愾的畫面的句子是：，。8.通過動作描寫表現荊軻義無反顧精神的句子是：，。9.寫易水送別場面時，借助對大風和河水的描寫來烘托慷慨悲壯氣氛的名句是：，。《記念劉和珍君》（第2、4節）（魯迅）1.評論“真的猛士”的句子是：，，。2.批判“庸人”的句子是：，，。3.作者面對反動派的下劣無恥而無法忍受的句子是：，；，。4.讓作者懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由的語句是：，；，。5.作者對“沉默”作出預言，召喚人民起來反抗的選擇復句是：，。《鴻門宴》（司馬遷）1.表達大丈夫應不拘小節意思的句子是：，。2.比喻一個人說話和行動的真實意圖另有所指的句子是：，。3.形容自己方處于危險境地的句子是：，，4.形容秦王殺人如麻，有虎狼之心的句子是：，。5.魯迅對《史記》的高度評價是：，。高中語文必修一理解性情境默寫練習《沁園春·長沙》（毛澤東）1.點明時間、地點和特定的環境的詩句是：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。2.這首詞上半闋著重寫景，寫景的角度多樣。遠看：“萬山紅遍，層林盡染”；近觀：“漫江碧透，百舸爭流”。仰視：“鷹擊長空”；俯瞰：“魚翔淺底”。總結：“萬類霜天競自由”。3.面對大千世界，詩人關心國家命運，發出慨嘆，表現詩人雄心壯志的詩句是：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？4.詩人舊地重游，引發對往昔生活的回憶的過渡句是：攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。5.概括早期革命者雄姿英發的戰斗風貌和豪邁氣概的句子是：恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。6.以設問結尾，巧妙回答“誰主沉浮”問題的詩句是：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?7.概括湘江秋景的一句是：萬類霜天競自由。8.表現詩人蔑視權貴的句子是：糞土當年萬戶侯。9.表現革命者關注國家大事的言行的句子是：指點江山，激揚文字。10.表現革命者力量強大的句子是：書生意氣，揮斥方遒。11.寄寓詩人火熱的革命情懷的句子是：看萬山紅遍。12.靜中有動，生氣勃勃的場面描寫的句子是：漫江碧透，百舸爭流。13.寫江上景物的句子是：漫江碧透，百舸爭流。14.高度概括“同學少年”經歷的革命歲月的句子是：憶往昔崢嶸歲月稠。《雨巷》（戴望舒）1.寫雨巷特點的詩句是：撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷。2.行走在悠長又寂寥的雨巷中，詩人希望遇到一個怎樣的姑娘？一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。3.詩人反復地拿丁香來比喻姑娘的詩句是：她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。4.在“我”的長久的期待中，姑娘終于姍姍走來的詩句是：她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。5.描寫姑娘向我走近時的詩句是：她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過像夢一般的，像夢一般的凄婉迷茫。6.描寫姑娘飄過時的詩句是：像夢中飄過一枝丁香的，我身旁飄過這女郎；她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。7.描寫姑娘消失在雨的哀曲里的神態的詩句是：在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。8.香姑娘與我擦肩而過后，我目送她漸漸遠去的情景的句子是：她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。《再別康橋》（徐志摩）1.作者輕輕離開，和康橋依依作別的詩句是：輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。2.康橋已經在詩人的心里扎下了根，《再別康橋》中詩人借用對柳影的描寫，表達了這種情感，這四句是：那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。3.運用擬人手法，表現出油油的青草，多情可愛的兩句是：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。4.康河的流水和水草呈現出的安閑、自在，正是詩人徐志摩心向往之的境界，《再別康橋》中“在康河的柔波里，我甘心做一條水草”便直接抒發了這種情感。5.詩人徐志摩要和康橋離別，又生怕打擾驚醒了他心愛的康橋，《再別康橋》中“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”兩句運用側面烘托的手法，表現了詩人自己的這種心情。6.移主為客，兩相交融，突出了康河的明靜和自由自在狀況的詩句是：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖：在康橋的柔波里，我甘心做一條水草。7.用虛實結合、象征手法，說明夢境美好的詩句是：那榆蔭下的一潭，不是清泉是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。8.用“一船星輝”來比喻對往昔生活的回憶、留戀的詩句是：尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。9.集中表現了離別的惆悵的詩句是：悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。10.寫我與康橋離別時“化靜為動、化虛為實、化無形為有形、化無聲為有聲”的比喻句是：悄悄是別離的笙簫。11.詩人揮手作別，悄然離開，不愿打破康橋的寧靜，只想留下深情的眷戀的詩句是：悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。《荊軻刺秦王》（“易水訣別”）（《戰國策》）1.通過眾賓客的穿戴來表現出送行氣氛的語句是：太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。2.通過音樂渲染凄涼悲愴氛圍的句子是：荊軻和而歌，為變徵之聲。3.通過音樂渲染慷慨悲壯氛圍的句子是：復為慷慨羽聲。4.易水訣別中，荊軻悲壯的唱詞是：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。5.通過環境描寫來渲染氛圍，表現荊軻慷慨赴難、為國捐軀的精神的句子是：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。6.表現賓客在與荊軻臨別時悲傷的句子是：士皆垂淚涕泣。7.表現賓客同仇敵愾的畫面的句子是：士皆瞋目，發盡上指冠。8.通過動作描寫表現荊軻義無反顧精神的句子是：于是荊軻遂就車而去，終已不顧。9.寫易水送別場面時，借助對大風和河水的描寫來烘托慷慨悲壯氣氛的名句是：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。《記念劉和珍君》（第2、4節）（魯迅）1.評論“真的猛士”的句子是：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？2.批判“庸人”的句子是：然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。3.作者面對反動派的下劣無恥而無法忍受的句子是：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。4.讓作者懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由的語句是：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。5.作者對“沉默”作出預言，召喚人民起來反抗的選擇復句是：不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。《鴻門宴》（司馬遷）1.表達大丈夫應不拘小節意思的句子是：大行不顧細謹，大禮不辭小讓。2.比喻一個人說話和行動的真實意圖另有所指的句子是：今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。3.形容自己方處于危險境地的句子是：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？4.形容秦王殺人如麻，有虎狼之心的句子是：秦有虎狼之心,殺人如不能舉。5.魯迅對《史記》的高度評價是：史家之絕唱，無韻之《離騷》。（答案版）高中語文必修一理解性默寫《燭之武退秦師》1.《燭之武退秦師》中說出了晉國秦國聯合圍攻鄭國的理由是：2.燭之武被求著出山時，說了一句隱含著不能早被任用的酸辛和不滿的話是：臣之壯也，猶不如人，今老矣，無能為也已。

3.大敵當前，內憂外患，鄭伯貴為一國之君卻能禮賢下士，誠懇自責：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。

4.鄭伯動之以情，曉之以理，勸說燭之武，也略略還有點威脅的話是：然鄭亡，子亦有不利焉。

5.燭之武見秦伯時，開門見山，單刀直入，以退為進，態度謙恭，承認鄭亡，迎合對方的驕傲心理的語句是：秦晉圍鄭，鄭既知亡矣！

6.燭之武勸說秦伯，貌似謙恭，卻極有份量，以一個假設句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了談話的主動權，以退為進，柔中有剛：若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。

7.燭之武從地理位置說明“亡鄭”于秦無益而有害的結果。當時秦在西，鄭在東，晉置于兩國之間，秦鄭并不接壤，秦欲越晉據鄭，絕無可能：越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。

8.燭之武緊緊抓住秦穆公欲吞并天下的心理，聯系實際，指點迷津，循循善誘，娓娓說理，動之以情，誘之以利，“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害”。“亡鄭”、“舍鄭”的利害關系一目了然，明智的秦穆公自當怦然心動，坐收漁利。9.燭之武用雄辯的事實指出晉乃背信棄義、出爾反爾、過河拆橋、忘恩負義之徒的話是：且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。（如果只寫三句，就寫前面三句。）10.燭之武說晉野心勃勃，貪得無厭的句子是：既東封鄭，又欲肆其西封。11.燭之武闡明了晉對秦的利害關系，希望秦伯能慎重考慮的句子是：闕秦以利晉，唯君圖之。12.燭之武說退秦軍后，晉文公非常氣憤。晉國大夫子犯請求攻打秦軍，然而晉文公認為“不可”，他說“微夫人之力不及此”。他又說“因人之力而敝之”，這是不仁道的；“失其所與”，這是不明智的；“以亂易整”，這是不符合武德的。于是晉文公對子犯說“吾其還也”，晉國軍隊就離開了鄭國。13.做人不僅要有智謀而且還要有仁義，就如同《燭之武退秦師》中的晉文公所說：“因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（zhì）；以亂易整，不武。”《荊軻刺秦王》1、送別荊軻的人及其衣著的兩句是：（通過眾賓客的穿戴來表現出送行氣氛的語句）2、通過音樂渲染凄涼悲愴氛圍的兩句是：；眾人的感受：。3、通過環境描寫來渲染氛圍，表現荊軻慷慨赴難、為國捐軀的精神的兩句是：。（荊軻在告別時所吟唱的詩句）（寫易水送別場面時，借助對大風和河水的描寫來烘托慷慨悲壯氣氛的名句）4、荊軻奉命入秦刺殺秦王，燕太子丹和賓客送他到易水岸邊。荊軻的好友高漸離擊筑，荊軻便慷慨吟唱了“，”。以此表明自己刺殺秦王抱著必死的決心。（荊軻慷慨赴難的句子）5、《荊軻刺秦王》中荊軻悲壯高歌的詩句是：，。通過眾賓客的神態表現出送行氣氛的語句是：，。6、表現賓客同仇敵愾的畫面的句子是：，。7、通過音樂渲染慷慨悲壯氛圍的句子是：。8、通過動作描寫荊軻表現義無反顧精神的句子是：，。9、荊軻和而歌時賓客的表現：①。②，。《鴻門宴》1.表現大丈夫做事不拘小節的句子：，。2.表現處于任人宰割的地位的句子：，。3.表示行動和目的不一致的意思的句子：，。《沁園春·長沙》1、描寫遠望之景的句子(兩句)：2、描寫如火楓林，寄寓詩人火熱的革命情懷，表現出對革命樂觀主義的句子(兩句)：3、靜中有動、生氣勃勃的場面描寫的句子(兩句)：4、描寫仰望與俯瞰之景，表現作者對自由解放的向往與追求的句子(兩句)：5、《沁園春·長沙》這首詞上半闋著重寫景，寫景的角度多樣，遠看：仰視：；俯瞰：。總結：。6、面對大千世界，詩人發出概嘆，表現詩人雄心壯志和博大胸懷的句子(三句)：7、《沁園春·長沙》關注國家命運，對國家命運發出感嘆的句子(三句)：8、詩人舊地重游，引起詩人對往昔不平凡歲月回憶的過渡句(兩句)：9、表現革命者力量強大的句子(兩句)：（表現了詞人年輕時意氣奔放，強勁有力的特點）10、“家事國事天下事事事關心”，表現革命者關注國家大事的言行的句子(兩句)：。（毛澤東年輕時就立誓為國家民族服務，《沁園春·長沙》中他評論時政，書寫宏文華章的集中概括的兩句。）11、概括湘江秋景的一句：表現詩人蔑視權貴的一句：。12、以設問結尾，巧妙運