一、思政教學目標

思政課教學設計方案穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。同時，更注重學生的品格培養，有機融入課程思政元素，充分發揮專業基礎課的育人價接班人。教學內容課程思政教學目標項目一走進經濟社會1.懂得珍惜稀缺資源2.樹立正確的人生觀3.踐行社會主義核心價值觀項目二經濟主體行為1.樹立正確的消費觀，遠離校園貸2.樹立正確的創業觀3.樹立社會責任意識4.樹立可持續發展觀5.科學的時間管理項目三經濟市場分析1、深刻認識社會主義制度優勢2、樹立社會責任意識3、踐行社會主義核心價值觀項目四民生經濟問題1、激發愛國情懷2、樹立正確的國情觀3、樹立社會責任意識4、樹立健康的財富觀5、樹立正確的就業觀項目五調控經濟政策1、增強中國特色社會主義“四個自信”2、樹立正確的大局觀二、思政教學設計方案進行需求管理，又要發揮社會主義制度集中力量辦大事的優越性，重視供給管理。課程思政融入和映射點課程思政案例與實踐項目一走進經濟社會1.珍惜稀缺資源2.正確的人生觀課程思政融入和映射點課程思政案例與實踐項目一走進經濟社會1.珍惜稀缺資源2.正確的人生觀3.社會主義核心價值觀1.上大學值不值2.一次經濟學課要多少錢3.政府對農業實行支持價格的目的就是為了保護農民的利益（糧食安全、鄉村振興）4.對生活必需品實行限制價格才能體現以人為本5.怎樣減少香煙需求（無煙校園建設）*“走進社區”拓展主題項目二經濟主體行為1.正確的消費觀2.正確的創業觀3.社會責任意識4.可持續發展觀5.科學的時間管理1.量力而行，對曬奢侈品、曬名牌等現象要加以抵制，不能盲目消費，肆意攀比2.高鐵霸座、廣場舞擾民等現象的剖析引導學生時刻遵守公共秩序和道德規范3.當企業實現規模經濟時切不可以環境污染為代價4.生產不能只為利潤最大化，對假冒偽劣產品坑害消費者要予以堅決抵制，對學生進行誠信教育5.臨近考試，如何備考最高效？6.該不該創業開診所（大學生創業，要激情更要理性）*“走進企業”拓展主題項目三經濟市場分析1.社會主義制度優勢2.社會責任意識3.社會主義核心價值觀1.中國政府強調均衡發展，采取各種福利制度來縮小貧富差距，可見政府把人民的富裕作為根本2.水電煤氣等行業實行差別定價，體現政府維護普通民眾的利益的決心，使人民能夠安居樂業3.面對“大數據殺熟”等亂象，我們需要什么樣的“算法”4.瀏覽器彈窗亂象如何解*“走進企業”拓展主題項目四民生經濟問題1.愛國情懷2.正確的國情觀3.社會責任意識4.健康的財富觀5.正確的就業觀1.中國建國七十年，經濟發展從初期的大起大落到如今的持續穩定增長，闡述社會主義制度的優越性，中國經濟的增長是任何其他國家無法比擬的，引導學生樹立愛國主義精神2.中國的GDP在世界排在前列，中國在世界上的話語權越來越強，因此對學生進行愛國主義教育，不要盲目崇拜西方社會3.中國政府始終把就業作為重要工作，提出大眾創業萬眾創新，采取各種方式增加就業崗位，提高就業水平，使人民有收入，提高幸福感。引導學生樹立正確的就業觀，理解政府所做出的努力，建立良好的職業道德4.“大國攻堅決勝2020”精準扶貧案例之江蘇法律扶貧助力脫貧攻堅行動5.如何從我做起建設節約型校園6.如何和看待“畢業就失業”7.如何抗通脹*“走進農村”拓展主題項目五調控經濟政策1.中國特色社會主義“四個自信”2.正確的大局觀1.“免費搭車”現象，如草原上過度放牧，黃海和太湖的銀魚越來越少，公共物品需要大家維護2.政府在疫情期間減稅降費政策、發放消費券的形式刺激經濟增長3.“錢荒”和“股災”的政府治理，最終守住了不發生系統性風險的底線4.供給側改革與工匠精神5.2020疫情大考下的中國GDP6.2020中國財政政策和貨幣政策7.小微企業的減稅降費優惠政策*“走進農村”拓展主題三、思政考核方案堂學習、線上學習、線上測試和課外主題拓展調研報告的完成情況打分。課堂學習線上學習線上測試課外拓展權重項目一走進經濟社會40%教師評價20%系統評價20%系統評價20%價14%項目二經濟主體行為40%教師評價20%系統評價20%系統評價20%價20%項目三經濟市場分析40%教師評價20%系統評