四川省南充市嘉陵區一中20232024學年高一上學期期中語文試題考試時間：150分鐘總分：150分命題人：審題人：一、現代文閱讀（39分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料―：從基層上看去，中國社會是鄉土性的。我們不妨先集中注意那些被稱為土頭土腦的鄉下人，他們才是中國社會的基層。我們說鄉下人土氣，雖則似乎帶著幾分藐視的意味，但這個土字卻用得很好。土字的基本意義是指泥土，鄉下人離不了泥土，因為在鄉下住，種地是最普通的謀生辦法。靠種地謀生的人才明白泥土的可貴。城里人可以用土氣來藐視鄉下人，但是鄉下“土”是他們的命根。農業和游牧或工業不同，它是直接取資于土地的。游牧的人可以逐水草而居，飄忽無定；做工業的人可以擇地而居，遷移無礙；而種地的人卻搬不動地，長在土里的莊稼行動不得，土氣是因為不流動而發生的。直接靠農業來謀生的人是黏著在土地上的，這是鄉土社會的特性之一。我們很可以相信，以農為生的人，世代定居是常態，遷移是變態。大旱大水，連年兵亂，可以使一部分農民拋井離鄉；即使像抗戰這樣大事件所引起基層人口的流動，我相信還是微乎其微的。不流動是從人和空間的關系上說的，從人和人在空間的排列關系上說就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以個人為單位的，而是以住在一處的集團為單位的。鄉下最小的社區可以只有一戶人家，但大多的農民是聚村而居的，這一點對于我們鄉土社會的性質很有影響。美國的鄉下大多是一戶人家自成一個單位，很少有屋沿相接的鄰舍。這是他們早年拓殖時代，人少地多的結果，同時也保持了他們個別負責，獨來獨往的精神。我們中國很少類似的情形，中國鄉土社區的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。我所說的孤立、隔膜是以村與村之間的關系而說的。社區間的人們往來疏少，在區域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會圈子。鄉土社會在地方性的限制下成了生于斯，死于斯的社會，常態的生活是終老是鄉。假如在一個村子里的人都是這樣的話，在人和人的關系上也就發生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會。熟悉是從時間里、多方面、經常的接觸中所發生的親密的感覺。這感覺是無數次的小摩擦里陶煉出來的結果。這過程是《論語》第一句里的“習”字，“學”是和陌生事物的最初接觸，“習”是陶煉“不亦說乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個熟悉的社會中，我們會得到從心所欲而不逾規矩的自由。這和法律所保障的自由不同，規矩不是法律，規矩是“習”出來的禮俗。現代社會是個陌生人組成的社會，各人不知道各人的底細，所以得講個明白；還要怕口說無憑，畫個押，簽個字，這樣才發生法律效力。在鄉土社會中法律是無從發生的。“這不是見外了么？”鄉土社會里從熟悉得到信任，這信任其實最可靠也沒有了，因為這是規矩。鄉土社會的信用并不是對契約的重視，而是發生于對一種行為的規矩熟悉到不假思索時的可靠性。在我們社會的急速變遷中，從鄉土社會進入現代社會的過程中，我們在鄉土社會中所養成的生活方式處處產生了流弊，陌生人所組成的現代社會是無法用鄉土社會的習俗來應付的。（摘編自費孝通《鄉土中國》）材料二：中國是一個具有濃烈“鄉土”味的國家。每一個個體，不需要縱向上溯得太遠，也不需要橫向擴展得太開，你就能夠發現自己與鄉村之間的息息關聯。“鄉村”，作為中國現代化的蓄水池和穩定器，構成了整個社會的底色，也成為了絕大多數人安放心靈的精神家園。進入21世紀前后，中國鄉村社會出現了巨變，可謂“千年未有之大變局”。概括來看，這種巨變表現在三個層面：第一個層面是治理之變。2006年取消了延續千年的農業稅，而且還大規模地向農村進行財政轉移支付，目前國家財政每年向農村的轉移支付規模超過萬億。取消農業稅和國家向農村大規模輸入資源，極大地改善了國家與農民的關系，之前基于稅費收取所形成的鄉村治理體制不再適應新形勢的需要。第二個層面是村莊基礎結構之變。進入新世紀前后，越來越多的農民進城務工經商，之前相對封閉且穩定的村莊邊界大開，村莊社會結構迅速改變。村莊社會結構的改變起于一百多年前的現代化，器物層面的現代化推動了經濟、制度和觀念等現代性巨變。在現代性的沖擊下，傳統鄉村社會中的諸多基礎性結構，如宗族等地緣與血緣共同體及村莊內生秩序機制和地方性規范隨之解體。第三個層面是價值之變。傳統中國農民有著強烈的生兒育女、傳宗接代的觀念，“生兒子、娶媳婦、抱孫子”成為農民人生“三步曲”。到了20世紀末，全國絕大多數地區農民的生育觀念都已改變，傳宗接代的觀念大為淡化。一旦“傳宗接代”這個千年以來一直支撐農民人生意義的價值失落，農民安身立命的基礎就會出現變化。發生在世紀之交的以上三層巨變都可以看作是現代化建設的后果。現代化不只是工業化，而且是現代的組織方式與思維觀念對傳統的替代。鄉村社會基本秩序由之前的內生為主變成國家基層政權建設的組成部分，外生秩序逐漸代替了內生秩序。（摘編自賀雪峰《回鄉記：我們所看到的鄉土中國》）材料三：鄉村振興是一個系統、復雜的過程，要更好地推動鄉村振興戰略的實施，就需要在農業、農村、農民上多下“繡花功夫”，依靠“新”助推鄉村振興。黨的十九大報告明確指出鄉村振興就是要以農村經濟為基礎，努力實現產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的美麗鄉村。城市和農村在吸引人的力度上，顯然城市更具有吸引力，其中一個重要原因就是城市環境好，要更好地實施鄉村振興戰略，就需要讓農村也美起來，這就需要完善鄉村的“包裝”，去美化鄉村，打造“新農村”，才能夠讓鄉村更具有魅力，更具有吸引力。要推動鄉村的發展，就需要牢牢抓住“農業”這個關鍵，而要讓農業成為有吸引力的產業，就需要讓農業的發展與市場接軌，才能夠更好地實現農業的轉型。發展新農業，通過不斷做優做強做精特色優勢產業，加大土地流轉的力度，增強農業發展的科技化、機械化和智能化、提高土地產出率、資源利用率和勞動生產率，才能夠提高農業的經濟效益。種養殖大戶、家庭農場主，農業企業骨干和由城里打工返鄉創業的新型農業經營主體讓農民看到只有不斷地自我革新，不斷地自我進步，才能夠掌握時代的主動權，成為鄉村振興發展的“主角”，這就需要加強對農民的培育，通過政府主導、立足產業、多方參與、注重實效的原則，打造一支新型的職業農民隊伍，為鄉村振興提供強勁的人才支撐。鄉村振興的號角已經吹響，藍圖已經繪就，要更好地落實鄉村振興戰略，就需要依靠“新”的思維，新的改變，去推動農民農業農村的發展，讓農業成為有奔頭的產業，讓農民成為有吸引力的職業，讓農村成為安居樂業的美麗家園。（摘編自陳紅《鄉村振興要靠“新”》）1.下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.鄉下人“土氣”，是因為城里人認為鄉下人種地謀生離不開泥土，泥土是鄉下人的命根。B.以農業為生的人世代定居在鄉村，氣候與戰亂會使得基層人口流動，這也是鄉土社會的常態。C.鄉土社會中人和人之間的關系是“熟悉”的，因而鄉土社會成了一個生于斯、死于斯的社會。D.在“熟悉”的社會中，人與人互相信任，信任成為規矩，規矩在鄉土社會具有較高的可靠性。2.根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）A.鄉土社會實際上就是熟人社會、禮俗社會，而現代社會是陌生人組成的社會、法理社會，兩者的人際交往原則是有區別的。B.鄉土社會里，鄉民是中國社會的基層，他們以種地為基本謀生方式，從土地中獲取生活資源，因此與土地分不開，為土地所束縛。C.現代化建設的發展，推動了我國村莊基礎結構的變化，同時推動了全國大多數地區農民生育觀念的轉變。D.鄉土社會中血緣是穩定的力量，血緣和地緣是合一的。陌生人在一個村子居住一段時間，就可以在當地血緣網中生根。3.根據材料二和材料三，下列說法不正確的一項是（）A.中國的現代化建設繞不過農村，因為農村幾乎跟每一個人都有關聯，農村也會為現代化建設提供滋養。B.隨著現代化建設，鄉村的社會秩序已經被納入國家的基層政權建設，國家與農民的關系也得到改善。C.鄉村環境美化起來，鄉村就會更具魅力，就能吸引人們從城市向鄉村流動，形成新型職業農民隊伍。D.必須抓住農業這個關鍵點，才能推動鄉村發展；農業轉型需要政府引領、科技投入和人才支撐。4.簡要梳理材料三的行文脈絡。5.材料一結尾說，現代社會是無法用鄉土社會的習俗來應付的。這種觀點在材料二和材料三中有哪些體現？請簡要分析。【答案】1.D2.D3.C4.①第一段總說，提出鄉村振興需要依靠“新”來助推這一觀點。②第二、三、四段分別從打造新農村、發展新農業、培育新農民三個角度進行分析。③第五段總結上文，照應開頭。5.①現代社會國家基層政權建設強力推進，鄉土中國的宗族等地緣、血緣共同體及村莊內生秩序逐漸解體。②現代社會傳宗接代的思想逐漸淡化，鄉土中國強烈的生兒育女觀念不再具有重要價值。③現代社會村莊邊界大開，鄉村振興，城鄉流動加快，鄉土中國世代定居的常態被打破。【解析】【1題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。A項，“是因為城里人認為鄉下人種地謀生離不開泥土”理解錯誤，“鄉下人離不開泥土”，并非因為城里人這樣說，因為在鄉下住，種地是最普通的謀生辦法，選項強加因果。B項，“氣候與戰亂會使得基層人口流動，這也是鄉土社會的常態”理解錯誤，以農為生的人，世代定居是常態，遷移是變態。C項，“鄉土社會中人和人之間的關系是‘熟悉’的，因而鄉土社會成了一個生于斯、死于斯的社會”因果倒置，因為鄉土社會成了一個生于斯、死于斯的社會，所以，鄉土社會中人和人之間的關系是“熟悉”的。故選D。【2題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。D項，“陌生人在一個村子居住一段時間，就可以在當地血緣網中生根”錯誤，這不是鄉土社會的特征，而是在現代性的沖擊下，傳統鄉村社會中的諸多基礎性結構解體之后才能實現。故選D。【3題詳解】此題考查把握文章內容、分析作者觀點態度的能力。此種歸納內容要點和分析作者觀點態度的題目，解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文。C項，“鄉村環境美化起來，鄉村就會……”錯誤，說法過于絕對，讓鄉村環境美化起來，才能讓鄉村更具有魅力，更具有吸引力，而要“吸引人們從城市向鄉村流動，形成新型職業農民隊伍”還需要更多的努力。故選C。4題詳解】本題考查分析文章結構的能力。解答此題需要我們在閱讀時關注每一個自然段的內部思路，利用段落中的標點符號和關鍵詞語把握段落的內容，看段落內部先講什么后講什么，內容與內容之間是怎樣的關系；然后再看段落之間的關系，從而總結出作者在整篇文章中的論證思路。材料三共有五個段落，在結構上采用的是“總分總”的結構。第1段總說，提出鄉村振興需要在農業，農村，農民上多下“繡花功夫”，依靠“新”助推鄉村振興。第2、3、4段分說，分別從打造新農村，發展新農業，培育新農民三個角度進行條分縷析：“以農村經濟為基礎，努力實現產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的美麗鄉村”“要讓農業成為有吸引力的產業，就需要讓農業的發展與市場接軌，才能夠更好地實現農業的轉型”“打造一支新型的職業農民隊伍，為鄉村振興提供強勁的人才支撐”。第5段總結上文，“要更好地落實鄉村振興戰略，就需要依靠‘新’的思維，新的改變，去推動農民農業農村的發展”，重申論點，照應開頭。【5題詳解】.本題考查把握文章內容要點和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應根據對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答。材料一結尾部分說“陌生人所組成的現代社會是無法用鄉土社會的習俗來應付的”。這一觀點在材料二、材料三都有具體的體現。概括如下：在材料二中，取消農業稅和國家向農村大規模輸入資源，極大地改善了國家與農民的關系，之前基于稅費收取所形成的鄉村治理體制不再適應新形勢的需要。在現代性的沖擊下，傳統鄉村社會中的諸多基礎性結構，如宗族等地緣與血緣共同體及村莊內生秩序機制和地方性規范隨之解體。現代社會村莊邊界大開，城鄉流動加快，鄉土中國世代定居的常態被打破。全國絕大多數地區農民的生育觀念都已改變，傳宗接代的觀念大為淡化。鄉土中國強烈的生兒育女觀念不再具有重要價值。在材料三中，種養殖大戶、家庭農場主、農業企業骨干和由城里打工返鄉創業的新型農業經營主體讓農民看到只有不斷的自我革新，不斷地自我進步，才能夠掌握時代的主動權，成為鄉村振興發展的“主角”。沒有“陌生人”的社會觀念被打破。【點睛】客觀選擇題側重對文本內容把握，每個選項涉及的答題區域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向。考生要會讀，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數據及其差異、材料顯示的作者的觀點和態度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項，發現選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區間；③將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下列小題。靜靜的產院茹志鵑人民公社成立以后，杜書記說要組織一個產院，撥給了三間房子。譚嬸嬸在這房子里，自己做了一張辦公桌，弄來了一張高腳產床，發展了五個床位。這三間房子，再也不是普通的三間房子了，這是一所幽靜整潔的產院。如今村里張大嫂的二丫頭荷妹，已在城里培訓畢業，剛派到產院里工作。此刻，譚嬸嬸正帶荷妹參觀產院：有橡皮手套，各種針藥，補血的，止痛的，止血的，還有幾針麻醉針劑，每一樣東西，都標明著產院發展的各個階段。“嬸嬸，我們在哪里洗手呢？”荷妹忽然問。“二丫頭，這里不能和城里那些大醫院比。”譚嬸嬸有些生氣了，話也加重了分量。“嬸嬸，我們自己可以做土造自來水，人家托兒所都用自來水洗手了，我們產院里更需要這個。我看過了，井不遠，只要墻上打一個洞……”“荷妹，你剛來，還是看看再說吧！”譚嬸嬸心里有點不高興。可是第二天，譚嬸嬸回到產院，還沒跨進屋子，就愣住了。辦公室那雪白的墻上，已打了水桶大的一個洞，荷妹在洞邊接竹管，一見譚嬸嬸回來，她立即歡呼起來：“譚嬸嬸快來看自來水！”“自來水？對，自來水……”譚嬸嬸扶起一張凳子坐下，她覺得向她涌來的東西太多，她累極了。荷妹突擊了半天，料想嬸嬸見了一定會又驚又喜。她拭著汗，等了半天，嬸嬸卻一聲不響。她迷惘了。荷妹收斂起笑容，認真地說道，“嬸嬸，鄉下不是永遠都是鄉下，我們現在可以做到有自來水不去做，這可不是光榮，這是落后……”“是啊！”譚嬸嬸答應著，心里猛地動了一下，這些話好熟啊！自己曾經說過的，三年前頭，推廣新法接生的時候，自己對許多人說過“又衛生，又科學”，對婦女說，對婦女的男人說，對婆婆說，對媽媽說，現在……譚嬸嬸看看剛做起來的自來水管，荷妹帶來的氧氣瓶，白色的護士帽，還有荷妹那對亮晶晶的眼睛……仿佛有一股風暴席卷而來，它們氣勢磅礴，排山倒海地向前推，向前涌。天，驟然間陰了下來，樹枝在空中亂舞。恰好這時竹管已接到井邊，荷妹歡呼起來，阿玲她們也拍起了巴掌，譚嬸嬸竭力想在這時候也找一點事來忙一忙，跑一跑，以證明自己在這里的作用，可是什么也想不起來。真奇怪，平常匆匆而過的時間，今天卻拉得那么長，那么長……“譚嬸嬸，彩弟要生了！”下午，一個男人氣喘喘地扶著一個快臨盆的產婦走來。譚嬸嬸跳起來，立刻渾身來了力氣，手腳也利落了，荷妹也立即丟下那些竹管跑來幫忙。彩弟迅速地被安排上了產床，產院里，一切都恢復了正常。譚嬸嬸像個身經百戰的老戰士，有把握地守衛在被保護人的旁邊。她像一個正正式式的特種兵，在自己的戰斗崗位上，守候那喜悅而又緊張的一刻。現在，譚嬸嬸面對這一切，無論自來水管也好，荷妹那熟練準確的動作也好，心里很安然。彩弟夫妻倆，使她記起了自己過去的光榮，她在新法接生上做過的種種努力。忽然，彩弟打了一個呵欠，迷迷糊糊地要睡了。無論是老法、新法接生，都知道，產婦打呵欠要睡，這是一個十分頭痛的現象，嬰兒需要很快用鉗子鉗出來，不然嬰兒會悶死，產婦也會有生命的威脅。風拼命地搖撼著樹枝，電燈光一動不動，更耀眼地照著雪白的產床，照著沉沉欲睡的彩弟。手術是個小手術，只需要十多分鐘，可是，譚嬸嬸不會。她飛似地向隊部辦公室奔去，風掀著她的衣裳，在她耳畔嗚嗚地叫。去給醫院打，這不是第一次，可是今天，譚嬸嬸心里刮起了大風。電燈、電燈下面雪白的產床，床上躺著產婦，一切都如理想中那樣，可是她，她只能跑來打，前年是這樣，去年也是這樣，如今有了電燈，有了汽車，有了拖拉機，可她還是這樣跑來打，眼看著救護車把產婦從雪亮的燈光下接走，而產婦需要的，只是一次十幾分鐘的手術，只要拿起剪刀和鉗子。譚嬸嬸第一次感覺到，給醫院打，竟是一件這樣難受的事。奇怪的是，自己在這以前，打過多少次這樣的，竟然會那么心安理得。“荷妹！”譚嬸嬸站住了腳，清楚地記起來了，當自己跑來打的時候，荷妹那張年輕的臉上，確確實實是十分鎮靜，并沒有跑來打。產院有了自己的醫生，走上了一個新的階段，荷妹這一個年輕的醫生，仿佛是在剛才那一霎間，才來到產院，才進入譚嬸嬸的心里。風用一種巨大的、看不見的力量，在后推著她，擁著她，迫使她好像是腳不沾地地在向前走。譚嬸嬸回到產院，荷妹正在穿一件消過毒的隔離衣，神情稍稍有些緊張，但并不慌亂。“嬸嬸，我看不能等了。”荷妹急促地說道。“快吧，孩子！”譚嬸嬸聲音里帶著無限的溫存。“荷妹，讓我來學學吧！”譚嬸嬸扭開自來水，又仔細地洗了手消過毒，走到產床邊。一切都如理想中一樣。狂風開始畏縮退卻了，夜，又恢復了她恬靜的常態。馬蹄鐘上的時針已指向午夜十二點，這個靜悄悄的產院，正走向明天——明天啊，將是一個多么燦爛、從古未有的明天！(選自茹志娟《靜靜的產院》，有刪改）6.下列對小說相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.荷妹在洞邊接竹管，一見譚嬸嬸回來，“立即歡呼起來：‘譚嬸嬸快來看自來水！’”這兩句表現了荷妹喜悅的心情。B.“仿佛有一股風暴席卷而來，它們氣勢磅礴，排山倒海地向前推”，寫出了天氣真實的變化，渲染了人物的心理。C.“譚嬸嬸扭開自來水，又仔細地洗了手消過毒，走到產床邊”這個舉動表明譚嬸嬸的心里已經對新事物開始接受。D.“正走向明天——明天啊，將是一個多么燦爛、從古未有的明天！”言有盡而意無窮，給讀者留下了想象的空間。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.荷妹是年輕一代的產科醫生，致力改變；譚嬸嬸卻滿足現狀：通過對比，表現了作者對譚嬸嬸的批判。B.小說的故事主要發生在一天一夜中，人物的言談、動作、心理等描寫詳略得當，重點寫了譚嬸嬸的心理變化。C.出色的細節描寫是小說的顯著特色，譚嬸嬸的心理變化與荷妹的思想作風都是通過一連串的細節描寫來表現的。D.小說在構思上沒有設置激烈的矛盾，而是通過日常生活來表現時代潮流對人思想的影響。8.小說中多次出現的“風”有何作用？9.小說標題“靜靜的產院”有何意蘊？請結合文本分析。【答案】6.B7.A8.①襯托譚嬸嬸內心的不安（矛盾、心理轉變）；②暗示（推動）情節發展；③渲染緊張的氛圍。9.①幽靜的新生兒降生的地方；②喻指新事物、新思想悄悄誕生的地方；③新舊沖突終將平息，新時代終將到來。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本相關內容的分析鑒賞能力。B．“寫出了天氣真實的變化”錯，這是譚嬸嬸的心理感受，不是真實的天氣變化。故選B。【7題詳解】本題考查學生對文本相關藝術特色的分析鑒賞能力。A．“表現了作者對譚嬸嬸的批判”錯，作者對譚嬸嬸沒有批判。故選A。【8題詳解】本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。第一處“仿佛有一股風暴席卷而來，它們氣勢磅礴，排山倒海地向前推，向前涌。天，驟然間陰了下來，樹枝在空中亂舞”，這是在荷妹接通了自來水和譚嬸嬸說“嬸嬸，鄉下不是永遠都是鄉下，我們現在可以做到有自來水不去做，這可不是光榮，這是落后……”后譚嬸嬸心理活動后加入了一段環境描寫，描寫了天氣突然陰沉，樹枝在空中亂舞，根據“譚嬸嬸答應著，心里猛地動了一下，這些話好熟啊！……”，可見這出關于“風”的描寫是為了襯托譚嬸嬸內心的不安。第二處“風拼命地搖撼著樹枝，電燈光一動不動，更耀眼地照著雪白的產床，照著沉沉欲睡的彩弟。”這是在彩弟生產時打呵欠要睡時的一段環境描寫，描寫了大風拼命地搖撼著樹枝的情景，寫出風的狂大。根據“無論是老法、新法接生，都知道，產婦打呵欠要睡，這是一個十分頭痛的現象，嬰兒需要很快用鉗子鉗出來，不然嬰兒會悶死，產婦也會有生命的威脅”，可見這出關于“風”的描寫起到了渲染緊張氛圍的作用，渲染了接生時緊張的氣氛。第三處“風掀著她的衣裳，在她耳畔嗚嗚地叫。去給醫院打，這不是第一次，可是今天，譚嬸嬸心里刮起了大風”，這是在譚嬸嬸去給醫院打的路上的一段環境描寫，描寫了風越來越大的場景，寫出了譚嬸嬸內心的緊張，也渲染了緊張的氣氛，同時也推動情節的發展，為后文譚嬸嬸請荷妹接生做鋪墊。第四處“狂風開始畏縮退卻了，夜，又恢復了她恬靜的常態”，這是在小說結尾，一切都按照理想中的樣子發展時加入了一段環境描寫，描寫了狂風退卻，一切變得安靜的場景，渲染了恬靜的氛圍，暗示了故事的結局。綜合以上分析，小說中多次出現的“風”的作用可從襯托譚嬸嬸內心的不安、暗示（推動）情節發展、渲染緊張的氛圍角度分析。【9題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義的能力。根據“譚嬸嬸在這房子里，自己做了一張辦公桌，弄來了一張高腳產床，發展了五個床位。這三間房子，再也不是普通的三間房子了，這是一所幽靜整潔的產院”，小說開頭描繪了產院幽靜整潔的環境，緊扣標題的“靜”，所以“靜靜的產院”實指幽靜的新生兒降生的地方。小說主要寫的是農村產院里發生的小事，充分地展現了譚嬸嬸豐富的思想情感。譚嬸嬸一開始自豪地介紹目前產院的情況，后來當荷妹問起“我們在哪里洗手呢”時，譚嬸嬸心里先是疑惑、不快，到后來看到荷妹改了自來水，內心發生了轉變，到最后認可了荷妹的建議，譚嬸嬸的心理變化是在這個產院里發生的，所以“靜靜的產院”比喻新事物、新思想悄悄誕生的地方。小說結尾寫到“一切都如理想中一樣。狂風開始畏縮退卻了，夜，又恢復了她恬靜的常態。馬蹄鐘上的時針已指向午夜十二點，這個靜悄悄的產院，正走向明天——明天啊，將是一個多么燦爛、從古未有的明天！”這段描寫了狂風退卻，一切變得安靜的場景，渲染了恬靜的氛圍，暗示了故事將向著美好、燦爛的結局發展。譚嬸嬸和荷妹之間的矛盾也將消失，新時代終將到來，所以“靜靜的產院”象征新舊沖突終將平息，新時代終將到來。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經史，屬文日數千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦曰：“軾之才，遠大器也，他日自當為天下用。要在朝廷培養之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進用，然后取而用之，則人人無復異辭矣。今驟用之。則天下之士未必以為然，適足以累之也。”及試二論，復入三等，得直史館。軾聞琦語，曰：“公可謂愛人以德矣。”會洵卒，賜以金帛，辭之，求贈一官，于是贈光祿丞。徙知徐州。河決曹村，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅使復入。軾詣武衛營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命。”率其徒持畚鍤以出筑東南長堤首起戲馬臺尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復請調來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。（節選自《宋史蘇軾列傳》）10.文中波浪線部分有三處需要斷句，請將需斷句處的符號列出來率其徒A持畚鍤B以出C筑東南D長堤E首起F戲馬臺G尾屬于H城11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.顧，難道，與《陳太丘與友期行》“元方入門不顧”的“顧”詞義并不相同。B.冠，指的是把帽子戴在頭上。在古代，男子二十歲舉行冠禮，表示已經成年。C.會，恰巧、適逢，與《陳涉世家》“會天大雨，道不通”的“會”詞義相同。D.廬，泛指簡陋的房屋，與諸葛亮《誡子書》“悲守窮廬”的“廬”用法相同。12.以下對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.蘇軾未成年以前，家人以歷史經驗教訓和忠臣的人物傳記來教育他，使他既聰明好學又有做諍臣之志。B.蘇軾成年之后，博通經史，勤奮讀書，他既喜歡賈誼等人的見解，又喜歡莊子的道家學說。C.蘇軾在蘇洵死后，到韓琦那里既報知遇之恩，又為自己求來一個額外的官職，以此光宗耀祖，以表孝心。D.蘇軾不僅精通文史，才華出眾，而且精通吏治，恪盡職守，是一個能為老百姓干實事干好事的父母官。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”（2）軾詣武衛營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”【答案】10.CEG11.D12.C13.（1）（蘇軾）不久讀《莊子》，感嘆說：“我從前有的見解，嘴里不能說出，現在看到這本書，說到我心里了。（2）蘇軾到武衛營，把卒長叫出來說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且為我盡力。”【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：于是率領眾人拿著畚鍤出城，從東南方向開始筑起長堤，起于戲馬臺，末尾與城墻相連。“其徒持畚鍤以出”中，“其徒”作兼語，后面不能斷開；“以”是連詞，表修飾，前面不能斷開，在“其徒持畚鍤以出”后C處斷開；“東南長堤”作“筑”的賓語，意思完整，在其后E處斷開；“首起戲馬臺”“尾屬于城”結構一致，兩個獨立的意思，在中間G處斷開。故在CEG三處斷開。【11題詳解】本題考查學生掌握文言一詞多義及了解常見的文化常識的能力。A.正確。詞義不同。難道；回頭看。句意：我難道不能做范滂的母親嗎？/元方頭也不回地走進家門。B.正確。C.正確。詞義相同。句意：適逢蘇洵去世。/恰巧遇到天下大雨，道路不通。D.錯誤。用法不同。名詞用作動詞，搭建簡陋的房屋住下；名詞，簡陋的房屋、破舍。句意：蘇軾在那上面搭建簡陋的房屋住下。/等到悲涼地守著簡陋的房屋時。故選D【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“到韓琦那里既報知遇之恩，又為自己求來一個額外的官職”錯誤，由原文“會洵卒，賜以金帛，辭之，求贈一官，于是贈光祿丞”可知，蘇軾沒有到韓琦那里報知遇之恩，而且既不是向韓琦要官，也不是為自己要官。而是要求贈予父親一個官職，于是朝廷追贈“光祿丞”一職給蘇軾父親。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“既而”，不久；“見”，見解；“是”，這。（2）“詣”，到；“急”，緊迫；“且”，暫且。參考譯文：蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方游學，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。程氏讀東漢《范滂傳》，很有感慨，蘇軾問道：“我如果做范滂，母親答應嗎？”程氏說：“你能做范滂，我難道不能做范滂的母親嗎？”到二十歲時，就精通經傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。不久讀《莊子》，感嘆說：“我從前有的見解，嘴里不能說出，現在看到這本書，說到我心里了。”治平二年，入朝判登聞鼓院。英宗在做藩王時就聽到他的名聲，想依照唐朝舊例召他進翰林院，任知制誥。宰相韓琦說：“蘇軾的才能，遠大杰出，將來自然應當擔當天下大任。關鍵在于朝廷要培養他，使天下的士人無不敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召來加以重用，那所有的人都沒有異議了。現在突然重用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累。”到試了兩篇論，又列入三等，得到了直史館的職位。蘇軾聽到了韓琦的話，說：“韓公可以說是靠德行來愛護人的呀。”適逢蘇洵去世，朝廷賜給他金帛，蘇軾推辭了，要求贈父親一個官職，于是贈光祿丞。蘇軾（到徐州赴任），河決堤快要淹沒曹村，富民們爭著要逃出城避水。蘇軾說：富民們如果都出了城，就會動搖民心，那我還和誰來守城呢？只要我在這里，水就絕不會沖了城。將富民們趕回城中。蘇軾到武衛營，把卒長叫出來說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且為我盡力。”卒長說：“太守尚且不逃避洪水，我們這些小人一定效命于您。”于是率領眾人拿著畚鍤出城，從東南方向開始筑起長堤，起于戲馬臺，末尾與城墻相連。雨日夜不停地下，沒有受損的城墻只有三版。蘇軾住在那上面搭建簡陋的房屋住下，路過家門口也不進去，讓官吏們分別守在各個地方，最終保全了徐州城。又向朝廷要求調來服役的人，加高修筑舊城墻，修制木堤岸，以防洪水再至。朝廷很贊賞他。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。野望杜甫西山①白雪三城戍②，南浦清江萬里橋③。海內風塵④諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃⑤答圣朝。跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。【注】①西山；在成都西，主峰雪嶺終年積雪。②三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞，多有戰爭發生，故派兵戍守。③“南浦”句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。④風塵；指安史之亂導致的連年戰火。⑤涓埃；細流與微塵，比喻微小。14.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A.首聯由寫景入題，遠望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江萬里橋”，由遠及近，開闊遼遠。B.頸聯寫自己的身體狀況“遲暮多病”，自己的成就功績“未有涓埃”，由此抒發對“圣朝”的情感。C.尾聯照應題目“野望”，寫作者出郊放眼遠眺，由野外之景引發了內心對漂泊在外的親人的擔憂。D.詩以“野望”為題，是詩人躍馬出郊時極目遠眺郊外風景、感傷當下時局的自我寫照。15.詩人“野望”而“涕淚”，請結合全詩分析詩人傷感的原因。【答案】14.C15.①思念之苦：戰亂頻發讓詩人與諸弟分離，詩人對親人的無限思念之苦躍然紙上。②漂泊之悲：詩人流落天涯一身飄零，不僅孤身漂泊“一身遙”，更想到世人顛沛流離，蘊含無限人世之悲、流離之苦。③報國之愧：年老力衰的詩人自覺空有報國之心，卻無力回天，愧對圣朝。④憂國憂民之痛：詩人在三城之地看戍邊守衛，由蜀地風景想到如今的“海內風塵”，寫安史之亂的連年戰火由此表現了詩人對國家局勢的擔憂，對戰火下百姓流離失所的心痛。【解析】【14題詳解】本題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。C．“由野外之景引發了內心對漂泊在外的親人的擔憂”分析錯誤。尾聯“跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條”是寫詩人對時局動蕩世事蕭條，百姓疲于奔命的擔憂。故選C。【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容及體悟作者思想感情的能力。頷聯“海內風塵諸弟隔”，意思是頻仍的戰亂讓詩人與諸弟天各一方，引發了詩人對親人的無限思念，這種思念是苦的，是至真至切的。真情實感盡皆吐露不由人不感動。“天涯涕淚一身遙”，寫詩人流落天涯一身飄零，此時詩人作客在西蜀成都，就如同身在天涯，孤身漂泊，更不由得讓人們想到杜甫的顛沛流離之悲、之苦。此處表現了漂泊之悲。頸聯“惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝”，杜甫時年五十，各種處境以及他的身體狀況等表明杜甫已入“遲暮”之年。他嘆息說：我只有將暮年付諸被諸多病魔纏繞的老弱身體，但回憶自己的一生直至目前沒有為國家、社會做出一絲一毫的貢獻，也未能為“圣朝”報效，杜甫深感慚愧。足見他的愛國意識是很強烈的。此處體現了報國之愧。時空的轉換、百姓生靈遭到涂炭、社會凋敝、政局由于安史之亂以及朋黨之爭、宦官專權等導致的日益衰敗，這一切讓飽含愛國愛民的杜甫深感郁悶與不安。杜甫“跨馬出郊”，“極目”四“望”，原本為了排遣郁悶，但愛國愛民的感情，卻驅迫他由“望”到的自然景觀引出對國家大事、弟兄離別和個人經歷的種種反思。此處體現了憂國之痛。（三）名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登高》中，從空間、時間兩方面著筆，融入了詩人異客悲秋、病勢纏綿的句子是：_______________，_______________。（2）《短歌行》中借用《史記·魯周公世家》中周公一飯三吐哺的典故，表現詩人求賢若渴的心情的名句“_______________，_______________”。（3）陶淵明《歸園田居》（其一）“____________，____________”兩句，采用對仗句式，連用兩個比喻，表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。（4）樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達的作用。白居易《琵琶行》中對此進行說明的詩句是：____________________，____________________。【答案】①.萬里悲秋常作客②.百年多病獨登臺③.周公吐哺④.天下歸心⑤.羈鳥念舊林⑥.池魚思故淵⑦.別有幽愁暗恨生⑧.此時無聲勝有聲【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：哺、羈、淵、幽。三、語言文字運用（15分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）17.閱讀下面的文字，完成下面小題。最近，伴隨著《本草綱目》的歌聲，一股新的運動熱潮正在興起，全國各地的劉畊宏女孩在努力進行更高質量的運動。到底是早上運動效果好，還是晚上運動效果好呢？近期，一項在大鼠身上開展的研究提供了全新的討論角度。研究發現，當大鼠進行充分體力鍛煉時,無論鍛煉的時間段具體是在什么時候，它們體內的數百種物質都會同步發生含量變化。下列句子中加點的詞語與文中的“劉畊宏女孩”，用法不相同的一項是(）A.資深木匠阿木爺爺不用一根釘子、一滴膠水，就能把尋常木頭打造成精致工藝品，被網友稱為“當代魯班”。B.連日來，口腔醫院出現一群四處巡邏的朝陽大媽，有佩戴口罩不規范的，她們一個箭步上去，現場及時糾正。C.進入新時代，公民素質不斷提升，社會風氣不斷變好，涌現出了許許多多的雷鋒，人民的幸福感更強了。D.現實生活中，阿Q們的自嘲、自解、自我安慰、自我陶醉等表現讓人大開眼界。（阿Q是魯迅小說中的人物）【答案】A【解析】【詳解】本題考查理解分析詞語不同用法的能力。A.“阿木爺爺”具體指某一個人；BCD三項中加點的詞語與“劉畊宏女孩”均泛指某一類人。故選A。閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，脫發越來越成為人們的話題。近期一項中國健康促進與教育協會調查顯示，我國脫發人群呈現低齡化和認知低等。還有媒體日前對全國643所高校的大學生進行問卷調查，結果顯示超5成大學生有脫發困擾，超7成學生處于輕微脫發狀態，超6成學生曾采取措施緩解脫發。這些信息的確令人。專家說，病理性脫發如果沒有得到及時治療，頭發就會越來越少，最終則，所以有脫發現象應盡早到醫院就診，查出原因后。此外，要養成良好的生活方式——要盡量避免熬夜，飲食要健康而且一定要有規律，堅持體育鍛煉；還要保持心情愉悅。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）A.談虎色變嘆為觀止蓋棺定論對癥下藥B.岌岌可危唏噓不已蓋棺定論對號入座C.岌岌可危嘆為觀止木已成舟對號入座D.談虎色變唏噓不已木已成舟對癥下藥19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.據中國健康促進與教育協會一項近期調查顯示，我國脫發人群呈現低齡化和認知低等趨勢。B.中國健康促進與教育協會近期一項調查顯示，我國脫發人群呈現低齡化和認知低等特點。C.中國健康促進與教育協會近期一項調查顯示，我國脫發人群涌現低齡化和認知低等特點。D.據中國健康促進與教育協會一項近期調查顯示，我國脫發人群涌現低齡化和認知低等趨勢。【答案】18.D19.B【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語能力。第一處，“談虎色變”：比喻只要提到可怕的事情，緊張的連臉色都變了。“岌岌可危：形容十分危險，快要傾覆或滅亡”。結合語境談論的是“脫發越來越成為人們”認為很可怕的現象，而不是有危險，故選“談虎色變”。第二處，“嘆為觀止”：贊美看到的事物好到了極點。“唏噓不已”：傷心地哭泣難以自止。第二空前面的語境是“結果顯示超5成大學生有脫發困擾，超7成學生處于輕微脫發狀態，超6成學生曾采取措施緩解脫發”，說明這是令人比較傷心的事情，不能選“嘆為觀止”，應選“唏噓不已”。第三處，“木已成舟”：比喻事情已成定局，不能改變。“蓋棺定論”：指一個人的是非功過到死后才能做出結論。語境中是專家說，病理性脫發如果沒有得到及時治療，頭發就會越來越少，最終會無法改變既成的定局，而不是對人的一生作評判，故選“木已成舟”。第四處，“對癥下藥”：比喻針對具體情況提出解決問題的辦法。“對號入座”：比喻把有關的人或事物跟自己對比聯系起來，也比喻把某人所做的事跟規章制度相比，聯系起來。語境是說對于脫發現象應盡早到醫院就診，查出原因，從而才能正確治療，故選“對癥下藥”。故選D。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子存在以下語病：一是語序不當。作定語的修飾成分排序慣例是：領屬＋時間詞+數量＋怎樣的（動詞或動詞性短語）＋性質類別（形容詞或形容詞短語）+名詞性短語，“近期”是時間詞，“一項”是數量詞，“中國健康促進與教育協會”是領屬性詞，應改為“中國健康促進與教育協會近期一項調查顯示”。二是成分殘缺，“呈現……認知低等”后缺賓語中心詞，可改為“呈現低齡化和認知低等特點”。只有B項修改最為正確。故選B。（二）語言文字運用Ⅱ（6分）20.閱讀下面的文字，完成下列小題。現代，從胡適先生發表的第一首白話詩開始，我們這個詩的國度，①，堅守派和變革派各執一詞，誰也說服不了誰。曠日持久的紛爭可能還要持續進行下去。中華文明上下五千年，詩歌的輝煌成就更是傲視萬方。我們這些人認識詩，都是從“床前明月光”“慈母手中線”入門的，都背過新編唐詩三百首。它們是中華文化的血脈，是華夏文明的重要組成部分，是我們的驕傲。就藝術本質和審美取向而言，②。它們都講究意蘊含蓄、語言精當、聯想豐富、啟迪智慧。好的詩篇都有較強的藝術感染力和文學生命力。二者的重大區別在于：在表達形式上，舊詩要求格律、對仗和平仄；③，獲得了更大的開放度，在題材取舍上也更加寬泛和自由，同時在藝術表現手法上更加靈活和多元。就文學作品的藝術性而言，新詩舊詩沒有高下優劣之分，它們都是社會生活、文化繁榮需要的藝術存在。請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。【答案】（1）就有了新詩與舊詩的區別。（2）新詩與舊詩沒有多大區別。（3）新詩則打破了這些條條框框。【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據后文“堅守派和變革派各執一詞”“曠日持久的紛爭可能還要持續進行下去”可知，前文交代了從胡適先生發表的第一首白話詩開始，關于新詩舊詩區別的爭執就開始了，據此可填“就有了新詩與舊詩的區別”。第二空，根據“它們都講究意蘊合蓄、語言精當、聯想豐富、啟迪智慧”“二者的重大區別在于”可知，文中先論述新詩舊詩的相同之處，據此可填“新詩與舊詩沒有多大區別”。第三空，根據“在表達形式上，舊詩要求格律、對仗和平仄”“獲得了更大的開放度，在題材取舍上也更加寬泛和自由”可知，第三空是論述新詩與舊詩在表達形式上的不同；再根據“舊詩要求格律、對仗和平仄”可知，新詩應該對格律、對仗和平仄要求不嚴格，據此可填“新詩則打破了這些條條框框”。四、寫作(60分)21.閱讀下面的材料，根據要求寫作。“不惰者，眾善之師也”出自晉·葛洪《抱樸子·廣譬》，意思是不懶惰是一切善行的老師。“民生在勤，勤則不匱”出自《左傳》，意思是民眾的生計在于勤勞，勤勞就不會物質匱乏。天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發展