北師版數學四年級下冊課件第1課時買文具3小數乘法探究點小數乘整數的意義和計算方法答：買4塊橡皮需要0.8元。買4塊橡皮需要多少元？笑笑是這樣做的，你能看懂嗎？0.2×4＝（）買3把尺子需要多少元？0.4×3＝（）1230.4元＝4角3×4＝12（角）12角＝1.2元0.4×3＝1.2（元）0.40.40.4答：買3把尺子需要1.2元。1.2元小試牛刀

1．一次性飯碗每個0.6元，買3個多少元？(1)涂一涂。

(2)列式計算：____________________________答：買3個(

)元。0.6×3＝1.8(元)1.82．填一填。(1)0.9＋0.9＋0.9＋0.9＝(

)×(

)＝(

)(2)0.8×3＝(

)＋(

)＋(

)(3)1塊橡皮0.5元，買3塊這樣的橡皮需要多少元？加法算式是(

)，乘法算式是(

)。0.943.60.80.80.80.5＋0.5＋0.5＝1.5(元)0.5×3＝1.5(元)歸納總結：

1.小數乘整數的意義與整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。2.小數乘整數可以將小數轉化成整數進行計算。夯實基礎小試牛刀（教材P34練一練）買4個卷筆刀需要多少元？涂一涂，算一算，與同伴交流你的想法。0.7×4＝2.8(元)買6支鉛筆需要多少元？與同伴交流你的想法。0.3×6＝1.8(元)

3.0.3×3＝0.2×8＝4×0.2＝3×0.5＝0.4×4＝0.1×9＝0.7×2＝6×0.2＝0.6×4＝0.91.51.41.61.61.20.80.92.4涂一涂，填一填。0.110.55.0.8×2＝1.6(元)3×0.6＝1.8(元)

1.6元<1.8元叔叔買菜用的錢多。易錯辨析

(易錯題)一張紙條朝一個方向對折三次，按折痕剪開，剪成了每段長0.3分米的小段。這張紙條原來長多少分米？0.3×(2×2×2)＝2.4(分米)答：這張紙條原來長2.4分米。辨析：對折三次即平均分成2×2×2＝8(段)。這節課你學到了哪些知識？第1課時密鋪北師版數學四年級下冊課件數學好玩活動任務設計方案2活動過程1活動目的結合測量球的反彈高度的實踐活動，合理選擇測量方法，進一步了解分數在學習實驗中的應用，解決現實生活中的測量問題。動手實驗交流反思三角形能不能密鋪？四邊形可不可以？解決這個問題需要哪些主要步驟？你想采取怎樣的方式解決問題？（獨立完成/小組合）

如果是小組合作，怎樣進行分工？把主要步驟、分工寫下來。圖形的選擇圖形的準備小組的分工呈現的方式……按照設計方案將剪好的三角形或四邊形拼一拼，擺一擺。按照設計方案將剪好的三角形或四邊形拼一拼，擺一擺。按照設計方案將剪好的三角形或四邊形拼一拼，擺一擺。全班交流密鋪的作品，三角形能不能密鋪？四邊形呢？觀察發現：圖形之間都沒有空隙，也不重疊，根據密鋪的意義可知，三角形和四邊形都可以密鋪。請按照下面的方法試一試，你有什么發現？在上面的活動中，你有什么收獲？還有哪些想要進一步研究的問題？不是所有的平面圖形都可以密鋪。看一看，試一試。由正五邊形的內角和=（5-2）×180°=540°，得每個角的度數是540°÷5=108°,108°×3=324°，324°＜360°，所以正五邊形不能密鋪。由正六邊形的內角和=（6-2）×180°=720°，得每個角的度數是720°÷6=120°120°×3=360°，所以正六邊形能密鋪。看一看下面的密鋪圖案，想一想它們是如何形成的。第四幅圖是由不規則圖形密鋪成的圖案。第一幅圖是由四邊形密鋪成的圖案第二幅圖是由正六邊形密鋪成的圖案第三幅圖是由不規則圖形密鋪成的圖案小試牛刀

1．在能密鋪的圖形下畫“√”，并填一填。密鋪與圖形的內角有關，只要圖形的內角拼在一起是(

)°，它就可以密鋪。3602．看一看，想一想，填一填。(同一圖形中相等的角所標序號相同)(1)圖1是由相同的四邊形拼成的，拼接處正好是它的四個內角，四邊形的內角和正好是(

)°，所以四邊形可以密鋪。360(2)圖2是由相同的三角形拼成的，拼接處三角形的每個內角正好用了(

)次。三角形的內角和是(

)°，所以(

)個(

)°正好是(

)°，所以三角形可以密鋪。21802180360活動總結：通過動手操作，我們發現能密鋪的圖形有三角形、長方形、等腰梯形、