..附件2：關于社會實踐活動指導老師指導老師社會實踐活動報告實踐主題大學生家庭經(jīng)濟負擔狀況調研課程名稱思想道德修養(yǎng)與法律基礎專業(yè)班級gj營管理131學號20136318***組長姓名***聯(lián)系電話***********社會實踐基本情況記載實踐時間：2014.11.14-2014.11.23實踐地點、單位：升達大學在校學生實踐內容：在校大學生經(jīng)濟負擔狀況聯(lián)系電話：***********社會實踐日志2014.11.14討論并確定實踐主題和內容，初步安排實踐日程2014.11.15設計調查問卷并打印2014.11.16在升達大學發(fā)放并回收調查問卷2014.11.17在升達大學發(fā)放并回收調查問卷2014.11.18在升達大學發(fā)放并回收調查問卷2014.11.19在網(wǎng)上發(fā)布調查問卷2014.11.20整理調查問卷，做數(shù)據(jù)統(tǒng)計2014.11.21組員內部討論，并分析數(shù)據(jù)2014.11.22小組成員分工合作，寫出自己的感想與建議2014.11.23寫總結報告，并打印出來大學生家庭經(jīng)濟負擔狀況調研XXX（作者姓名）一、實踐目的（意義或背景）《中華人民共和國義務教育法》里有明確的規(guī)定，國家實行九年制義務教育。如今，該法律距今已有28年，國家采取的措施使家庭貧困的孩子實現(xiàn)了求學夢。但是，隨著時代的進步，各行各業(yè)也飛速發(fā)展，所需要人才的文化水平越來越高，而那些僅僅有初中或者高中文憑已經(jīng)適應不了社會的需要，大學人才的培養(yǎng)理所當然成為發(fā)展的當務之急。國家也在采取積極的措施來解決這一問題，例如各大高校都在進行著擴招，擴招圓了廣大學子的大學夢，也對青年學生的學習成長有著及其深刻的影響，對我們國家的長足的發(fā)展也有深刻的影響。但是，有的學生因為學費問題而錯失了進入大學的機會，國家為了更好地培養(yǎng)人才，不讓人才流失，最近幾年我國政府在教育事業(yè)這塊加大了投資力度，諸如生源地貸款、國家勵志獎學金、國家助學金等各種各樣的政策。但是政策總是有指標限制的，使得現(xiàn)在大學里能享受到助學貸款的人并不多，并且，大多數(shù)家庭還是面臨著教育、醫(yī)療、住房“三座大山”，而大學教育是家庭消費中一筆不菲的開支。再有因為信用機制不健全，導致還款率差，所以很多銀行不愿意開展這項業(yè)務。又由于我國貸款機制還不完善，助學金申請的有些是胡亂掛名，評判草率，依據(jù)單一，使得需要得到幫助的人得不到應有的幫助。因此，為了了解大學生的家庭經(jīng)濟狀況，我們組決定著手做一份調研問卷，通過調查了解大學生家庭經(jīng)濟負擔狀況，從而引導大學生對自身有更明確的定位，樹立正確的理財目標以及合理的消費觀念，學會使用正確的理財手段，避免因為經(jīng)濟負擔而耽誤學習與生活，且更好地為家庭減輕負擔。同時，為校方和國家提供真實的、有價值的信息，也為此方面的研究提供一個參考。從而引導當代大學生為家庭經(jīng)濟做出應有的貢獻。二、實踐內容與時間安排（一）實踐內容針對升達大學在校大學生家庭經(jīng)濟負擔情況做了本次調研時間安排首先，我們小組成員討論了有關大學生經(jīng)濟狀況這個話題的內容，經(jīng)過一定的討論之后，我們確定了這次的社會實踐環(huán)節(jié)是大學生經(jīng)濟負擔狀況調研活動。然后，我們打印了100份調查問卷并小組分工進行。接下來的三天，我們小組成員主要在升達大學進行問卷調查，隨機抽取在校的100名學生填寫此次的問卷。在調查中，我們小組成員還通過訪談間接或直接的方式，對調查對象的家庭經(jīng)濟情況做了了解我們的調查問卷主要是在圖書館自習室和食堂等人數(shù)較多的地方進行，在此過程中不排除有同學經(jīng)歷了多次調查。之后在把它收上來做出相應的統(tǒng)計。我們小組成員在此次調查問卷共發(fā)放問卷100份，實際收回97份問卷，有效問卷同樣的是97份。實踐活動后的心得體會這次的調研活動，我深刻認識到大學生的消費情況以及其家里的經(jīng)濟情況，而且我們小組在調查的過程中不僅促進了組員之間的交流溝通，而且認識了更多的小伙伴。總體來說，這份調研的報告是我們組員親自進行的，具有真實的可參考性，接下來主要談談我們實踐后的心得體會。從這些數(shù)據(jù)里我們可以看出以下幾點，首先，是絕大部分的大學生選擇理性消費路線。農村家庭的學生占到被調查人群的一半以上，基本的家庭收入都是來自于父母的打工收入，也有少數(shù)是經(jīng)商或務農收入；城市的絕大多數(shù)也是以打工收入為主，也有以工薪收入的；城鎮(zhèn)的多半以在外打工和經(jīng)商為主。可以由此看出，在本此調查的對象中家庭富裕的學生不在多數(shù)，幾乎都是普通家庭的孩子，所以不難發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的學生還是選擇走理性消費路線。消費支出的來源是大學生消費的基本前提，來源渠道和量的不同時影響學生的實際消費水平的基本因素。調查結果顯示:500-800元這個區(qū)間是大學生最為普遍的花費區(qū)間,即使在這個區(qū)間內，最高消費和最低消費也相差200元左右，表明大學生之間的消費差距不小。從總體上看，大學生的消費觀念是非常明確的，而且正逐步向開放化、前衛(wèi)化發(fā)展，但傳統(tǒng)的理性消費觀念仍是主流。大部分的學生主張先計劃后消費，絕大數(shù)學生多在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢追求物美價廉。一定程度上，這說明了將近一半被調查者的生活費不是全向家里要他們自己做兼職以補貼零用。而且她們一般將兼職所掙得的錢用于社會交際或者慢慢積累以供自己自由支配。這充分反映了當代大學生有獨立自主的意識。有大多數(shù)的學生都有積極參加勤工助學來增加自己的生活開銷一補貼價用。也有個別優(yōu)秀的同學通過申請國家助學獎經(jīng)、校級獎勵來實現(xiàn)自己的額外開銷。在調查中的經(jīng)濟來源問題結果可以看出，大多數(shù)大學生已經(jīng)養(yǎng)成獨立自強的意識。作為大學生，我們都有了一定的生活能力，接受了高等教育后，大部分同學形成了良好的世界觀、人生觀、價值觀。再者是大學生的感恩心和虛榮心。當今社會，對于一個大學生來說，擁有一顆感恩的心是很必要的，我們接受的一切都需要感恩，明白父母給予的一切是因為他們的愛，而我們所要做的是好好去對待父母的這份情，懂得知恩，懂得回報。但是，也不難看出，大部分的大學生還是以樸實為主的。也明白父母的辛苦，有的還主動補貼家用，存著對父母的養(yǎng)育感激的心情。從以上消費情況可以總結出，盡管絕大多數(shù)同學有著理性的消費觀念，但理財能力弱，理財觀念薄弱的現(xiàn)象在大學生中仍然存在。因此，我們應該提高自己的理財觀念，時刻警醒自己注意防范。結果與建議（一）調查的結果從調查結果來看，我可以得出大部分（占68%左右）大學生來自農村，15%的大學生來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，17%的大學生來自城市，他們的家庭經(jīng)濟負擔也各不相同，即使家庭都是農村或城市也有著比較明顯的差異。家庭人員集中在四人的占62%，四人以上的占20%，三人的占16%,至于三人以下的僅僅有2%，這也展現(xiàn)了在校的大學生家庭人數(shù)主要是四人，其中兩個孩子以一男一女為主，更多的是兩女，畢竟獨生子女占少數(shù)。至于父母受教育的程度表現(xiàn)在46%的小學文化，28%的大專文化，16%的高中文化，而大學文化的僅占到10%，盡管如此，父母仍然堅持自己的子女受高等教育，這表明了社會文化的進步。差不多子女都是在校他們的家庭的經(jīng)濟來源是靠務農收入和外出打工收入為主，這兩項占總比例的69%，工薪收入為主的家庭的比例22.6%，有少部分則是也經(jīng)商收入為主，極少一部分（占2%左右）家庭是以其他形式來維持家庭的運作。據(jù)調查他們的家庭收入在5000元以上占到48%，1000元以下的僅有2%，其余集中在這兩者之間，占到我們所調查人數(shù)的一半。而學費在一萬元以上，不包括生活費在內，所以，這個數(shù)字對于家庭來說是比較沉重的，有的學生能夠體諒家里的狀況，在諸周末做兼職來緩解自己的經(jīng)濟問題。普遍的大學生都認為經(jīng)濟負擔較重，但對自己的在校程度比較滿意，只有不到2%的人認為混日子，當然，占到10%的大學生對自己的在校程度不滿意。也許是技術的發(fā)達原因，在校大學生時刻保持著和家里人聯(lián)系，不存在完全不知情，差不多都是基本了解，占61%，至于了解之后的滿意卻只有23%，知道一部分的占39%。針對大學的收費情況，68%的大學生不滿意，沒有一個不關注的，對于滿意和非常滿意的在一起占32%，這說明了大學生具有一定的理財觀念，并關注經(jīng)濟的變化發(fā)表自己的意見。對于減輕大學生經(jīng)濟負擔的措施，在校大學生集中在國家降低學費標準和學校加大講學金數(shù)目，讓更多的學生可以得到獎學金，突出的表現(xiàn)了在校學生的積極性以及想通過自己努力為家里人減輕負擔。雖然有些是有特殊原因的，但明顯可以看出生活費的支出存在的差距已經(jīng)相當大了。（二）調研中發(fā)現(xiàn)的問題1、在抽樣調查中，我們遇到了升達大學男女比例不均衡的大問題，在一路的觀看走過來，普便的男少女多。在對于升達大學存在女生多男生少的現(xiàn)象時，我們在抽樣中又不得不考慮男女生比例問題，所以這實在是讓我們小組成員頭痛了一把，后來我們決定按男女人數(shù)比例，做出比較合理的抽樣方法。在對于集體的人群問題，我們將較為合理的抽樣方案加以全校總人數(shù)及其男女生比例等權重因子，最終確定了科學合理的抽樣方案。2、在走訪調查中，我們遇到了正在散步的男生女生，由于不能填寫調卷問查表，所以我們也就一詢問的方式向他們問了一些與之相關的問題并作出了相應的記錄。對于不被理解，我們做出的回應是，耐心的解釋。之所以他們的不理解，是因為他們不了解，所以我們能做的就是讓更多的人了解我們所做的工作，以及我們這個調研的目的和價值。對于無端的謾罵，我們也就是盡量的作解釋，如果他不聽，我們也就躲得遠遠的，我們沒必要和不可理喻的人糾纏不清。或許也不是這樣，只是他們當時沒理解到而已，要么就是其他什么原因，比如，心情不好，或是怎么的。反正我們的原則是耐心、細心加愛心來解決我們所遇到的問題的。正是因為這些種種原因，我們更加體會到這次的調研對我們更為重要，而更有價值意義。（三）建議學校教育是關鍵，學校教育應與家庭教育緊密集合，結合當前大力提倡建設“節(jié)約型社會”的契機，通過多種形式建立“節(jié)約型校園”，以營造健康和諧的消費文化氛圍。學校可開設教育課程，積極培養(yǎng)學生的科學理財觀念。沒有高素質的消費者，就沒有完善的市場經(jīng)濟。1.大學生作為一個具有特殊性質的消費群體，對其進行消費教育是很有必要的。通過各種途徑幫助大學生樹立正確的消費觀念，課堂教育、網(wǎng)絡教育、名師講座等形式幫助大學生確立適應其自身情況的消費結構，讓其回歸理性消費，使其明白自身發(fā)展與社會發(fā)展的重要聯(lián)系。高校應指導大學生提高其精神文化消費，提高自身的文學品味、審美鑒賞能力和文化修養(yǎng)；幫助大學生理性的選擇高科技產品，使其不盲目的追求時尚，互相攀比；引導他們合理支出其“享受性”消費，使其認清此類產品對自己的價值有多大，是否為必需品。高校還應該開設一些消費、理財選修課程。在理論上指導大學生如何合理消費，科學理財。培養(yǎng)大學生科學的理財觀。大學生消費心理不穩(wěn)定，不缺乏敢花錢的沖動消費，卻缺乏合理的、理性的規(guī)劃和計算。諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者羅伯特?清崎曾經(jīng)說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”鼓勵學生使用自己掙來的錢，指導學生如何提高消費的效率，告訴學生“錢要使在刀刃上”，使其把錢花在最有意義的地方。３．校團委應積極開展“如何合理消費”、“無手機日”等為主題的系列活動；在廣大師生中征集如何節(jié)約的好點子，提出改進的措施和解決的辦法。同時，還應把建設“節(jié)約型校園”與師德建設及職業(yè)道德建設，改進大學生思想政治教育結合起來，充分利用校內大眾傳媒工具，在校園內形成良好的消費輿論，把大學生消費行為引向正確的方向，使其形成科學消費觀、適度消費觀及正確價值觀，養(yǎng)成節(jié)約習慣，形成節(jié)約風尚。學校還應開展各項活動以豐富大學生的課余生活，如演講比賽、舞蹈比賽等；學校還應加強對學校周邊環(huán)境的管理，減少網(wǎng)吧、飾品店等，以避免其對大學生的誘惑。4.大學生內因的決定性作用雖然外因對事物有巨大的影響，但內因對事物發(fā)展起決定性作用，因此培養(yǎng)大學生合理的消費意識，規(guī)范其消費行為，單純地依靠學校、家庭是遠遠不夠的。作為新世紀的大學生，我們不應該以“小皇帝”、“小公主”自居，相反地，我們應該承擔起一份社會責任，掌握理財?shù)募寄埽刮覀兊南M合理化。明確上大學的目的，樹立正確的消費觀、價值觀，不盲目與他人攀比，不過分地追求流行時尚。合理規(guī)劃個人可支配收入，學會簡單的記賬和編制預算，明白哪些是不必要的支出？哪些是可以控制的支出？哪些是可有可無的支出？對癥下藥，對自己的資金做出合理支配。通過我們問卷調查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析顯示，大學生的消費結構整體上比較合理，雖然存在著一些盲目消費、攀比消費、過度消費的現(xiàn)象，但我們相信在家庭、學校、社會及學生個人的努力下，大學生消費心理、消費方式和消費結構會日趨合理化。參考文獻陳現(xiàn)威.馮建波.郭金花.對高校現(xiàn)行家庭經(jīng)濟困難學生評定的若干思考[J]：中國科教創(chuàng)新導刊；2011年1月王艷春.

董莉萍.

杜瑞紅高校特困生心理健康狀況分析與對策[J]：中國高教研究；2005年2月劉堯我國教育公平的反思與展望[J]：西部大開發(fā)（中旬刊；2009年2月白仲航.連建新.張曉稔.高校家庭經(jīng)濟困難學生經(jīng)濟問題分析及對策[J]:商場現(xiàn)代化;2009年1月5、趙東坡,我國居民消費觀念的進化軌跡與成長趨向[J]:商場現(xiàn)代化;2009年9月附錄一：關于大學生家庭經(jīng)濟負擔狀況的調查問卷

我國大學生學費的增長速度已經(jīng)遠遠高于人們的收入增長速度，教育經(jīng)費的狂漲讓城鄉(xiāng)居民頗感壓力，更讓低收入人群不堪重負，大學生家庭經(jīng)濟負擔狀況過重已經(jīng)成為當今一個急待合理解決的社會問題。我們特別編寫了一份調查問卷，本次問卷調查不對外公開，請如實填寫，謝謝！1.單選家庭成員人數(shù)()三人以下B.三人C.四人D.四人以上子女個數(shù)（）A.1人B.2人C.3人D.3人以上幾人在大學