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文檔簡介

核心素養下小學英語寫作能力培養策略教學事業貢獻力量。關鍵詞：小學英語；核心素養；策略；寫作能力生的英語寫作能力，培養學生的英語寫作能力對于英語這門學科的學習興趣以及學習積極學思路，從而尋找到能夠切實有效提升學生英語寫作能力的好方法。一、小學英語核心素養的內涵小學英語核心素養指的是學生在進行小學階段的學習過程中慢慢養成并且學習的興趣和積極性，形成較為明確的學習意識，選擇恰當的學習方法和策略，的方法、行為習慣等。二、小學英語教學現狀分析1.教學目標模糊習需求和他們的真實學習水平，其制定的教學計劃也不能滿足學生的具體需求，學生的內在需求。2.學生學習英語動力不足性，導致了課堂氛圍不夠活躍。3.小學英語教師教學觀念滯后學生綜合素養發展的重要性。同時大多數老師還是受到傳統應試教育思想的影以及考試要求而制定的，因此教學內容對于學生來講可能會顯得乏味乃至枯燥，大程度上影響了學生的學習質量乃至學習效率。三、核心素養下小學英語寫作能力培養策略英語寫作能力的培養策略包括如下幾個方面。1.培養學生自主寫作的能力己在學習過程中遇到的各種困難，為學生創造一個安全且自信的學習環境。2.培養其寫作興趣激發學生利用英語進行寫作的興趣以及培養其寫作興趣是現階段小學學生事。在進行英語寫作能力培養之初，教師需要研究學生利用英語寫作時的心理，務進行課程的學習。3.應用英語閱讀提升學生的寫作素養文化進行英語寫作。三、結語升。參考文獻[1]張紅.小學寫作教學中學生想象力的培養策略探究[J].作文成功之路，2021，(32)：72-73.[2]鄭小強，于莉莉.小學英語教學中核心素養的培養策略研究[J].新課程，2022，(17):46-47.[3]胡云龍.小學中高年級學生運算能力培養策略[J].新智慧，2019，(35):143.[4]李敏.小學英語口語交際能力培養策略探究[J].科學咨詢(科技·管理)，2020,(07):207.[5]韓蓓.思維培養策略探究——以小學英語課程為例[J].小學生(中旬刊)，2021,(04):57

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