以自主為主題的作文小學二年級以自主為主題的作文學校二班級模板11篇

、獨立,是一種對生命樂觀、自主、負責的態度。別拿著別人的地圖找自己的路,也別做現成答案的乞討者。要做自己生命的拓荒者,去探尋自己才智的寶藏,如此你才能走出自己的人生。以下是我收集整理的以自主為主題的作文學校二班級，盼望對大家有所關心。

以自主為主題的作文學校二班級（篇1）

最近看了一本《哈爾羅杰歷險記》，心情久久不能安靜下來。這本書說的是哈爾和羅杰去海上找珍寶，結果被遺棄在一個無樹、無草、無人的小島上。但是他們沒有無望，在荒無人煙的小島上照料自己，又不斷地查找求生的方法，最終，他們乘著魚皮做的小船回到了陸地。

就如陶行知先生說的：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算了英雄。”人生的道路總是曲曲折折的，不會一帆風順。一個人有了自強獨立的精神，就會有士氣克服困難，使自己的生命之火熊熊燃燒，就可以迎接生活的挑戰

為了讓我們不遺失求生的本能，為了讓我們能自己生活，讓我們從小養成獨立自主的好習慣吧！

以自主為主題的作文學校二班級（篇2）

獨立自主是小時候媽媽特殊強調的，媽媽在假里會要求我洗衣服，還有時要求我做家務事，我有時不情愿做，但也沒方法。

我現在上高中了，是寄宿生，我感覺我比同宿舍的同學都適應一些，洗衣服我已經習慣了，所以跟平常在家里一樣的感覺，因此心里很興奮。

每個人都會遇到困難險阻，有時候伴隨著狂風暴雨，無論遇到怎樣的挫折和困難，頑強的人終究能夠站起來，英勇地和困難搏斗；軟弱的人只會選擇放棄和退縮。要想戰勝人生中的每一個困難，讓自己慢慢強大起來，就必需要學會在逆境中熬煉和成長，擁有一個獨立自主的心。

以自主為主題的作文學校二班級（篇3）

在我的身邊，有些同學慣于“衣來伸手，飯來張口”的生活，不愿依靠自己的努力走向獨立。我們在社會中生活，需要相互關心，相互依靠。獨立不是拒絕關心，依靠不是依靠。人生需要獨立，假如我們不能從現在起，就在父母和老師的關心下，自覺地儲備獨立的學問，熬煉獨立的力量，培育獨立的精神，就難以在將來的社會中獨立。

獨立就是自己的就是自己的事情自己干。可以這樣說，人的成長過程，就是一個不斷提高獨立力量的過程。獨立的生活表現在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和進展。獨立作為成長的過程，是我們生活力量的熬煉過程，也是我們心理和道德品質的熬煉過程。俗話說：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是英雄！

以自主為主題的作文學校二班級（篇4）

由于這個擾亂城市的“壞家伙”——新型冠狀病毒，所以我們延長了開學時間。學校為了不讓我們落下學習，采納了停課不停學的方式，讓我們在家學習。這是對我們自主學習的考驗吧！

岳飛說過：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”這句名言時刻提示著我努力學習。雖然在家學習，但是有什么題不會，老師還是會一一講解，和在學校沒什么兩樣。

早晨我還是以前的時間起床，吃完飯，我就打開電視看網課，上面的老師講解的也很認真，上午我們上完網課之后，中午吃完飯，下午完成老師提前一天發的作業，寫完之后打卡。你看，我說的沒錯吧，是不是和在學校上學沒有什么不同吧？

但是我們在家里沒有方法和同學一起溝通學習上的困難，而我們在校學習隨時可以看到我們的同學老師，有時上課還可以說靜靜話，在家里，有時叫一下同學的名字，沒有人回答，我才明白原來我自己在家學習呀！

在家自主學習有歡樂也有發愁，歡樂是可以有時起的不那么早，愁的是什么時候才能開學呀？盼望中國早點戰勝這個擾亂城市的“壞家伙”，中國加油！

以自主為主題的作文學校二班級（篇5）

進入學校，幾乎每天都有一堂自主課。自主課，自主課，就是同學們自己支配的一堂課，同學們可以在這堂專屬于我們自己的課里，寫寫回家作業，背背課文，看看書，預習新課什么的事情，你說，這么一堂好課，竟被我們搞砸了。

上課鈴一響，值日班長走上講臺做作業，看著大家。大家都好好的做著作業，不知是誰說了一聲，這一說可不得了了，剎那間，“洪波涌起”四周八方響起說話聲，大家一邊做作業，一邊講話，各種主題都有，有的還略微有了些小打架的傾向。我以為這下該停了吧，而且四周的聲音也停了，但不知是怎么回事兒？四周又開頭了其次次“音樂聲”。

同桌和后桌聊嬉戲聊得熱火朝天，剎那間班級“雞飛狗跳”亂成一鍋粥，值日班長竟管也不管，自顧自做作業，只是聲音太大了，他才停下來提示一下同學們寧靜，其余時間，就算有聲音，他也不管。聲浪一陣接連著一陣，久久不能平靜，直至一陣動聽的下課鈴響起，同學們才知道自己還在課堂上。下課了，爭吵聲音好像更大了。

我認為，值日班長應當帶頭，樹立榜樣，同學們也應當做到自管力量強。同學們，我們一起加油，爭取做到沒有下一次。

以自主為主題的作文學校二班級（篇6）

同學們，家長們：

你們好！

今日我演講的題目是《自主學習伴我成長》，以前在學校的時候我不知道什么是自主學習，上了學校的時候漸漸的知道什么叫做自主學習。

在學校的時候，每次寫作業都要媽媽督促我，這樣我才能快速的寫完作業，寫完作業以后，媽媽有抓緊督促我去復習，要沒有媽媽的督促我根本不會去復習，只是去玩，沒有考慮到復習這件事情。可是上了學校以后我知道了什么是自主學習，上自習課我就能快速的把作業寫完，然后根據自己的規劃去復習回到家以后，不用媽媽的督促，就能主動地去復習。我能把更多的時間用來復習。

我每次考完試都能把錯題總結到一個特地的錯題本上，每當考試的時候把它拿出來看看在做一做。不用再把卷子拿出來一道要的看了，這樣就便利許多。總而言之，自主學習是一段困難的過程，一個人假如想要勝利，就得從基礎做起。到了以后，通過自身的反復學習，會讓這種程序變得很好玩，更會讓他成為你的一個好幫手感謝大家我的演講完了！

以自主為主題的作文學校二班級（篇7）

自主，就是自己主動去做，這樣不但可以學到學問，而且還會有不一樣的收獲。

每一個人都應當具有自主的意識，只有這樣自己才會進步，才會有所收獲。自主學習，就是自己主動學習一些學問，擴展自己的思維，當遇到難題是，就會迎刃而解，而不是想破頭都找不到答案。自主，不是夸夸其談，也不需要高談闊論，而體現在自己的行動上。自主學的學問，往往會比自己在課堂要學的東西要多，還會有不一樣的收獲。可是自主這種意識，卻往往讓人堅持不下來，許多同學會選擇，中途放棄，而這種自主的意識也就慢慢的淡化了。再也不去做了。這種優勢就在也不存在了。假如始終堅持自主的意識，始終都在做，那會讓自己的成果會大幅度的提高。

自主，有時只會存在自己的潛意識里，自己每次都想自主學習，意識剛萌發，卻潛意識的又消逝了，現在每一個同學都在自主學習，都盼望在一年半以后會考上自己抱負的高中。老師說過，市試驗學校有三十五節正課，還有三十五節自主學習的課，有的同學這三十五節自主學習的課，會支配得很充分，而有的同學這三十五節課會無所事事，很快就會被淘汰掉，為了適應高中自主學習的狀態，學校，老師都讓同學們自主學習，同時還供應了自主學習的內容可以依據自己的狀況選擇。

自主學習，提高自己的學習成果，同時在自主的時候自己還會發覺不一樣的學問，是自己所探究出來的，是別人沒有發覺的學問，而自己卻發覺了，會擁有非常的收獲，慢慢的學習也會超過別的同學，同時也具備了這個自主的意識。

自主，會讓你有不一樣的收獲，獵取不一樣的學問，感悟不一樣的道理。

以自主為主題的作文學校二班級（篇8）

自主學習就是學習者自覺，主動的去發覺、探究、理解學問的過程。自主學習，同學能做到的自主學習，才是真正有用的學習，要想養成良好的自主學習習慣。我認為，對學習感愛好是前提。提高學習愛好特別重要。那么怎樣才能提高學習愛好呢？我認為要多看一些課外書。好玩的故事吸引著你，使你越來越喜愛學習。豐富的書籍使你知道了很多別人不知道的學問。看到別人不會，我會更喜愛學習。我就特別喜愛看書。從故事書到歷史，散文。

沒有一樣我不喜愛的。書上的事經常引得我浮想聯翩。每天不管有多忙，我都會看一下書。我認為學習是一件歡樂的事。學習其它學科也可以用到自主學習的方法。自主學習的方法使我受益匪淺。學習也有了新的飛越。在語文方面，我有一個特地預備的預習本。里面有許多豐富的學問。復習時，對我很有關心。在其他學科的學習過程中，也可以用到自主學習。比如學英語吧！假如我們都能夠自覺的聽說讀寫記背。還愁學不好嗎？我對此就有很深的感受。一，二班級時，我很厭煩學習，做作業時，也一邊玩一邊做。作業做的又慢又錯。成果也不好，經常是全班倒數。可是四班級時，我意識到了不學習的嚴峻性。立即轉變了學習心態。不僅仔細的學習了，而且還加大了閱讀量。就這樣，我不光成果提高了很多，而且也越來越喜愛學習了。我每次做完作業都會讀讀書，看看報。了解到了很多政治新聞。由于我的課外學問很豐富，所以獎狀的數量也急速上升了。

伴侶們，你們愛學習嗎？聽了我的話，你是否會喜愛學習，而自覺，主動的學習呢？

以自主為主題的作文學校二班級（篇9）

經過一年半的停滯，你最終打算重新開頭。

我真的為你感動和興奮。雖然我理解你沒有做好充分的預備，但是親人伴侶的關懷和內心的壓力讓你覺得是時候邁出這一步了。

解決壓力和焦慮的最好方法是行動。

然后，你聽到了親人伴侶的關懷，有沒有人陪你一個人去？

是的！你寧靜的回復。原本有些落寞和傷感，現在變成了堅決。

哦！他們淡淡的回答，你很感謝，但是你想讓他們知道你已經長大了，有些事情必需自己面對。

早年，你見過那些獨行的人。當時你只是艷羨，覺得自己有資本陪伴。

而現在你才明白，原來人比你醒得早，更懂得一些獨立的道理。

其實一個人學會英勇，學會獨立處理力所能及的事情，是一件幸運而歡樂的事情。

在這些獨立的過程中，學會成長，學會與自己對話，與對方保持同步來增加自己的自信，這是別人，甚至是最在乎你的人都給不了的。

所以，請英勇一點！我會永久支持你。

以自主為主題的作文學校二班級（篇10）

獨立，離我們很近但又似乎很遠。小的時候總是希望快快長大，現在長大了卻又想回到小時候。

童年應當是每個人最歡樂的時間，每天無憂無慮的生活。可以一成天都不用學習，可以想做什么就做什么，就算闖了禍也不會被媽媽責罵，還會有很多好吃的，有好多的小伴侶在一起玩。可是后來呢，我們上了中學，上了高中，上了高校。慢慢地要學會獨立，學會自己照看自己，沒有什么是永久都不會變得，所以只有學會獨立、適應。伴侶換了一批又一批，每當畢業的時候，當時相聚在一起的人，為了各自的幻想各赴東西。雖然離開了，但是伴侶之間的友情是不會變的。現在，相聚在了高校，四年以后又會分開了。或許我們已經變得成熟了，獨立了。雖然也很歡樂，但是牽絆我們的東西似乎也變多了，不過最重要的是要保持一顆歡樂的心。

以自主為主題的作文學校二班級（篇11）

自主學習以張揚同學共性為宗旨，以促進同學更樂觀、更主動地學習為目標，是同學“自我導向、自我激勵、自我監控”的學習方式，重構自主學習的理念。其核心在于“自主”，突出表現在學習過程中同學自己打算學什么，自主確定學習目標；自己打算怎么學，自主選擇解決問題的策略等。

當然，同學的自主學習并非完全意義上的“自主”，老師的細心引導很有必要。當同學學習陷入逆境時，老師要充分發揮“首席執行官”的作用，或指導，或點撥，或解疑，或釋惑，關心同學走出學習的“沼澤地”，高速駛入自主的“快車道”。但需要明白的是，老師的“導”只是幫助，只是鋪墊，是完全服務于同學的自主學習的，課堂教學中同學才是自主學習的主角。

一、拓寬自主學習的時空。

“自由是創新的源泉。”只有具備了充裕的時間和寬闊的空間，同學的學習和進展才有基本保障。在教學中，老師要樂觀打破課內與課外的界限，實行課內外溝通、學科間融合、校內外聯合，構建全新的大語文觀。如學習《春雨沙沙》一課，我們就可以徹底拆掉課堂的圍墻，帶領同學走出教室，親近大自然，充共享受春天的賞賜，沐浴在鳥語花香中，而后再指導孩子讀春詩、和春曲……讓同學在自主學習的情境中，領悟春天的勃勃生氣與大自然的無窮魅力，教育論文《重構自主學習的理念》。

二、刷新自主學習的方式。

內容自主

在不少名為“自主”的課堂中，仍舊充斥著“灌”、“管”、“壓”，一出出“教案劇”不停地上演，同學毫無自主可言。因此，教學中要充分敬重同學學習的主體地位，讓他們自主選擇喜愛的內容學習。如教學《草船借箭》時，我就讓同學圍繞“神機妙算”，自主選擇“知天文”、“識地理”、“曉人心”中的一部分內容綻開解讀與感悟。全部的這些內容，都是他們的愛好點，我們只要順著學情，加以有效的引導，同學肯定能在其中受益匪淺。

方式自主

學習語文的過程，是同學認知方式得以展現并不斷超越的過程。讓同學用自己喜愛的方式來解讀課文，不僅可以使課文理解進程加速，而且使學習成為同學的認知結構不斷改造與完善的過程。如教學《漂亮的小興安嶺》一課，我讓同學自己選擇寵愛的方式體會小興安嶺的漂亮與富裕。有的同學想通過多方式、多形式的讀來理解；有的同學準備以連環畫的方式來展現小興安嶺的“美而且不空洞”；有的同學要摘抄、背誦文中的好詞佳句…