教學設計課題生物圈是生物的共同家園授課人孫立才指導教師谷云杰單位遼寧省康平縣西關九年一貫制學校教學設計的基本信息課題（教科書版本）第二十章生物圈是最大的生態系統第2節生物圈是生物的共同家園（江蘇教育出版社）設計及授課人孫立才課型新授課課時1學時單位遼寧省康平縣西關九年一貫制學校指導教師谷云杰本節課程的性質、地位與作用本節內容為八年級上冊第二十章第2節《生物圈是生物的共同家園》。本節課的教學主要目標是讓學生認識到生物圈是包括人類在內所有生物的共同家園，生物圈為生物的生存提供了基本條件是所有生物生存、延續和發展的基礎，我們應該了解和愛護這個家園。本節課在生物課程中具有極為重要的地位，建立人與生物圈和諧發展、保護生物圈的理性認識是生物教學的首要任務。隨著人類社會的發展，人類的活動對生物圈的影響越來越大，生物圈已面臨空前危機，因此了解生物圈，培養對生物圈這個所有生物家園的情感，對于保護生物圈、實現人類與生物圈共同的可持續發展具有十分重要的意義。學情分析本節課是八年級上冊最后一節課，先前學生已經學習了動物、植物、微生物、生態系統及生物圈的相關知識。學生的理論知識水平已經達到了教學目標的要求但環境保護意識存在不足,情感態度價值觀有待于提升，因此本節課重在培養學生的環境保護意識。教學目標知識目標1.認同生物圈是生物的共同家園?2.舉例說明人類活動對生態平衡的影響技能目標說出人類生活對生態平衡的影響情感、態度、價值觀目標進一步提高學生熱愛生命，保護自然環境的意識教學內容本節課是蘇教版《生物學》八年級上冊第二十章第二節內容。本節內容有三個部分：第一部分學生認同生物圈是人類及所有生物的共同家園，第二部分舉例說明人類活動對生態平衡的破壞和影響，第三部分培養學生保護生物圈實現人類與環境可持續發展的情感。教學重點、難點教學重點人類社會的經濟發展和生態平衡之間的關系教學難點我們怎樣保護環境教學資源與教學手段演示文稿（PPT）圖片、圖表、視頻、FLASH動畫教具多媒體、希沃白板5、班級優化大師其他資源多媒體錄播教室、網絡教與學的過程設計教學內容教學手段與方法教師教授活動學生學習活動設計宗旨與意圖導入新課【手段】圖片【方法】提問法【播放】播放太陽系圖片，組織學生觀察圖片。【提問】眾多行星中哪一個是我們的家園呢？觀看圖片思考問題學生已經對地球及生物圈有所了解通過八大行星的對比，重點突出地球是我們人類及其它生物共同生活的唯一家園，初步讓學生體會到地球的唯一性與重要性，進而引入本節課《生物圈是生物的共同家園》新授課新授課【手段】地球FLASH動畫【方法】提問法討論法【手段】圖片【播放】播放地球的FLASH動畫【提問】地球只是人類生活的家園嗎？【提問】1、地球是我們的家園它有什么變化嗎？2、家園的變化都有哪些利與弊？【活動一】小組討論填寫“家園變化利與弊”表格【活動二】小組自主運用網絡搜索家園變化的相關信息【活動三】給地球做體檢（組織學生結合圖片為地球做體檢評估其健康情況）【活動四】繪制手抄報（組織學生根據本節課的內容小組共同繪制一張以“保護生物圈”為主題的手抄報）【播放】播放“綠水青山就是金山銀山”的圖片觀看FLASH動畫思考并回答問題思考并回答問題填寫表格網絡搜索學生結合圖片根據現在情況為地球做體檢小組研討共同繪制手抄報觀看圖片觀察地球動畫感受地球的美麗，激發學生熱愛家園的情感。讓學生認同生物圈是生物的共同家園。組織學生自主討論和資料搜索，讓學生了解到人類家園繁榮的背后是對環境的破壞，激發學生保護生物圈的情感。通過小組討論學習培養學生團結合作的精神，通過自主網絡搜索培養學生資料搜集及處理能力，同時也凸顯出教育的信息化與現代化。學生親自為地球做體檢更能深切的感受到地球被破壞的嚴重性，進而激起保護生物圈的強烈情感。保護生物圈人人有責更要知行合一，通過繪制手抄報讓學生能夠付諸實際行動從小事做起，貢獻自己的力量。最后點題突出本節課重點，同時也讓學生了解到我們國家對生物圈保護的政策與力度擁護黨的政策，實現愛國主義教育。課堂小結【手