《聆聽歌唱祖國》教學設計(吉林省縣級優課)x-四年級音樂教案_第1頁
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文檔簡介

《歌唱祖國》教學設計一、教學內容人音版音樂教材四年級上冊第一單元聽賞《歌唱祖國》二、教材分析這首歌曲誕生于1950年9月，表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結束全曲，構成了帶再現的三段體曲式。三、教學目標通過欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受歌曲兩個不同部分的不同情緒,體會歌曲表達的愛國主義情感。四、教學重點：通過欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受歌曲兩個不同部分的不同情緒。五、教學難點：通過欣賞歌曲《歌唱祖國》，激發學生的愛國主義情感。六、教學過程：

一、導入

1.組織教學：師生問好。2.導入:上課前，我們先來聽一段歌曲，教師播放《歌唱祖國》片段,設問：你聽過這首歌嗎？歌曲的名字是什么？3.教師揭示課題:今天我們就來欣賞歌曲《歌唱祖國》，板書課題4.學生設疑，師：對于這首歌曲，有哪些問題是你想知道的?生：歌曲分幾部分？每個部分講述什么內容？歌曲各部分的情緒？

這首歌曲的演唱形式？歌曲的創作背景？5.師出示學生提出的問題：接下來我們就來探討一下這些問題。二、探索新知1.首先我們來了解一下這首歌曲的創作背景，師出示幻燈片，指名學生朗讀，從這些文字當中，你了解到什么？2.下面我們就完整地聽一遍這首歌，思考第二個、第三個問題，同學們可以邊聽邊小聲和同桌交流，播放《歌唱祖國》音樂。學生回答問題演唱形式:男女混聲齊唱、合唱風格—進行曲,讓我們來感受一下進行曲的步伐節奏，(播放歌曲)學生邊聽邊踏步,感受進行曲風格3.了解歌曲內容，指名讀歌詞師再次播放音樂，讓同學們分組解決第四和第五個問題。師：這首歌曲分幾部分？每個部分是什么情緒？生：小組匯報,歌曲有四段詞，每段分兩部分。師講解主歌、副歌，板書三、拓展延伸；聆聽獨唱《歌唱祖國》師生討論兩個版本的不同四、小結：通過今天的學習，你有哪些感受？師：大家說得真好，老師衷心地希望在今后的生活中同學們能夠認真學習，掌握更多的本領，將來成為棟梁之材，把我們偉大的祖國建設得更加繁榮富強。師：在這節課結束之前，讓我們再來感受一下這首創作于1950年的祖國頌歌，全體起立，學生看視頻唱歌。板書：歌唱祖國

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