《信息窗（認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓）》教學設計(陜西省縣級優課)-一年級數學教案_第1頁
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文檔簡介

第一課時

認識圖形

教學目標

1.在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。2.體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數學與生活的密切聯系。3.培養初步的觀察、比較和動手操作能力，培養初步的空間觀念。教學重點：認識長方形、正方形、三角形和圓，建立空間觀念。教學難點：立體圖形和平面圖形的辨別。教學準備：多媒體課件、各種立體圖形、印泥、一張大白紙、各種小型的立體圖形教學過程：

一、復習舊知引入新知。

1.出示長方體、

正方體、圓柱、三棱柱等立體圖形，復習舊知。2.引出課題，出示本節課的教學目標。生齊讀。二、自主嘗試合作探究1.感知“面”在“體”上。（1）觀察操作。帶著目標，讓我們一起進入本節課，欣賞美麗的畫面，雪地里的小畫家。圖中的小動物都留下了什么腳??？他們是怎樣留下來的？立體圖形也想留下他們的腳印，有什么好方法？學生討論、交流。（2）匯報交流。引導學生說出“面”的主要特點。2.動手操作，合作學習活動一玩一玩–把面“請”下來。誰能想到好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上“請”出來，留在白紙上。小組合作完成。匯報，交流不同的方法。3.小結。4.活動二你講我聽學生以小組為單位，說一說這些平面圖形的名稱和特征。5、活動三：擺一擺活動要求：1、用桌子上的小棒擺出自己喜歡的平面圖形。2、小組交流，說出你擺的是什么圖形？用了幾根小棒？組內欣賞。6、活動四：找一找，說一說。引導學生思考，在生活中，你在哪里還見過這些平面圖形。三、練習反饋查漏補缺1.猜一猜，信封里是什么圖形？2有獎競猜。四、總結收獲能力提升這節課你都學到了什么？有什么收獲？板書設計長方形

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