PAGEPAGE8大學生數學建模競賽簡介全國大學生數學建模競賽是由教育部高教司和中國工業與應用數學學會共同主辦的面向所有大學生的全國性賽事，自1992年至今已舉辦了27屆，目前成為全國高校規模最大、在國內外最具影響力的基礎性學科競賽,近年來逐漸吸引其他國家高校學生參賽。全國大學生數學建模競賽創辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規模最大的數學建模競賽。2017年，來自全國34個省/市/區(包括香港、澳門和臺灣)及新加坡和澳大利亞的1418所院校/校區、36375個隊（本科33062隊、專科3313隊）、近11萬名大學生報名參加本項競賽。。截止到2017年我校第十次組隊參加全國大學生數學建模競賽，在全體師生的共同努力下，取得了良好的成績，共獲得獲得國家一等獎1項，國家二等獎2項，山東省一等獎20項、山東省二等獎21項，山東省三等獎5項，成功參賽獎40余項。現對數學建模以及我校的組織工作做如下介紹，希望同學們能有所了解，可以從選報本學期的公共選修課《數學建模》開始，積極報名參加歷年的全國大學生數學建模競賽。一、數學建模簡介全國大學生數學建模競賽是教育部高教司和中國工業與應用數學學會共同主辦、面向全國高校所有專業大學生的一項通訊競賽，從1992年開始，每年一屆。競賽2007年開始被列入教育部質量工程首批資助的學科競賽之一。1．數學建模在科技、生產領域的重要性當需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調查研究、了解對象信息、作出簡化假設、分析內在規律等工作的基礎上，用數學的符號和語言，把它表述為數學式子（稱為數學模型），然后用通過計算得到的模型結果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗。這個全過程就稱為數學建模。近半個多世紀以來,隨著計算機技術的迅速發展，數學的應用不僅在工程技術、自然科學等領域發揮著越來越重要的作用,而且以空前的廣度和深度向經濟、金融、生物、醫學、環境、地質、人口、交通等新的領域滲透，所謂數學技術已經成為當代高新技術的重要組成部分。不論是用數學方法在科技和生產領域解決哪類實際問題，還是與其它學科相結合形成交叉學科，首要的和關鍵的一步是建立研究對象的數學模型，并計算求解。人們常常把數學建模和計算機技術在知識經濟時代的作用比喻為如虎添翼。2.數學建模競賽提高了學生的綜合素質數學建模競賽的題目由工程技術、經濟管理、社會生活等領域中的實際問題簡化加工而成，沒有事先設定的標準答案，但留有充分余地供參賽者發揮其聰明才智和創造精神。從歷年的競賽題可以看出其實用性和挑戰性。競賽以通訊形式進行，三名大學生組成一隊，在三天時間內可以自由地收集資料、調查研究，使用計算機、軟件和互聯網，但不得與隊外任何人（包括指導教師在內）以任何方式討論賽題。競賽要求每個隊完成一篇用數學建模方法解決實際問題的科技論文。競賽評獎以假設的合理性、建模的創造性、結果的正確性以及文字表述的清晰程度為主要標準。可以看出，這項競賽從內容到形式與傳統的數學競賽不同，是大學階段除畢業設計外難得的一次“真刀真槍”的訓練，相當程度上模擬了學生畢業后工作時的情況，既豐富、活躍了廣大同學的課外生活，也為優秀學生脫穎而出創造了條件。競賽讓學生面對一個從未接觸過的實際問題，運用數學方法和計算機技術加以分析、解決，他們必須開動腦筋、拓寬思路，充分發揮創造力和想象力，從而培養了學生的創新意識及主動學習、獨立研究的能力。競賽緊密結合社會熱點問題，富有挑戰性，培養學生理論聯系實際的學風。競賽需要學生在很短時間內獲取與賽題有關的知識，鍛煉了學生從互聯網和圖書館查閱文獻、收集資料的能力，也提高了學生的文字表達水平。競賽要三個同學共同完成，他們在競賽中要分工合作、取長補短、求同存異，必然既有相互啟發、相互學習，也有相互爭論，培養了學生們同舟共濟的團隊精神和進行協調的組織能力。競賽是開放型的，三天中沒有或者很少有外部的強制約束，同學們要自覺地遵守競賽紀律，公平地開展競爭。誠信意識和自律精神是建設和諧社會的基本要素之一，同學們能在競賽中得到這種品格鍛煉對他們的一生是非常有益的。競賽給參加過的同學留下了深刻的回憶，很多人用“一次參賽，終生受益”來描述他們的感受，許多取得優異成績學生的科研能力明顯提高，畢業時受到用人單位歡迎，不少人被免試推薦讀研究生。有些學校的校長、老師評價說，數學建模競賽活動改變了學校的學習風氣，讓同學形成了主動學習的習慣。3.數學建模競賽引起教育界和社會的關注與支持大學生數學建模競賽是我國高等教育改革的一次成功的實踐，為高等學校應該培養什么人、怎樣培養人，做出了重要的探索，為提高學生綜合素質提供了一個范例。許多參加過競賽的學生自主學習和科研能力顯著提高，在專業課學習、畢業設計、研究生階段的學習以及進入社會后的發展中表現出明顯的優勢，得到用人單位和研究生導師的普遍認可。多位中國科學院和中國工程院院士以及教育界的專家參加過為數學建模競賽舉辦的活動，對這項競賽給予熱情關心和很高的評價。國內外一些著名企業如創維集團、網易公司、美國邁斯沃克軟件公司等也對這項競賽表示了關心、支持和贊助。特別是從2002年起得到高等教育出版社連續10年的獨家冠名贊助，并命名為“高教社杯”。二、我校數學建模指導小組簡介山東交通學院數學建模指導小組依托理學院，自成立以來經過十幾年的發展已形成了一支學術水平高、研究方向明確、年齡和學緣結構合理、綜合能力強的指導隊伍。目前擁有指導教師8名，所有教師均具有碩士及以上學位，具有博士學位的教師3人，教師學歷層次高，梯隊合理，有較強的創新精神和奉獻精神。每年從4月份開始就制定詳細的選拔、培訓、參賽計劃，暑假期間加班加點，給學生進行為期一個月的集中培訓，為學生在歷屆全國大學生數學建模競賽中取得優異成績打下了良好的基礎。三、我校歷年組織參加數學建模步驟全國大學生數學建模競賽是于每年的9月中旬某個周末舉行，我校在組織參賽的過程中主要分為如下幾個步驟。第一步：開設《數學建模》共選課于每學期的第二學期在無影山校區和長清校區分別開設《數學建模》全校性公共選修課，通過一個學期的學習，使同學們了解數學建模的整個過程，以及數學建模的一些典型案例，為下一步參加數學建模的培訓及競賽打下良好的基礎。第二步：校內組織數學建模競賽

我校在每年的四月底至五月初，會組織一次全校的數學建模競賽，到2013年為止已經成功舉辦十屆。競賽形式和規定和全國競賽類似，三人一組報名進行參賽。在這次過程中，通過參賽隊提交的論文以及面試成績，決出優勝團隊，由團委發文進行表彰獎勵。組織此次比賽，一方面是為校內選拔出優勝團隊參加全國比賽，另一方面是讓參賽者增強團隊協助能力、熟悉全國比賽方式及規則。第三步：暑期培訓

經過五月份的校級數學建模競賽后，選拔出來的同學開始進行暑假期間為期一個月的集中培訓，通過專題輔導、優秀論文講解以及模擬練習幾個模塊，為參加全國大學生數學建模競賽做好充足的準備。第四步：參加全國數學建模大賽

全國數學建模競賽每年舉辦一次，一般在每年9月中旬某個周末（周四晚上8:00至下周一8:00，連續84小時）舉行。競賽不分專業，但分本科、專科兩組:本科組競賽所有大學生均可參加，專科組競賽只有專科生（高職、高專生）可以參加。全國統一競賽題目，采取通訊競賽方式，以相對集中的形式進行。大學生以隊為單位參賽，每隊3人（須屬于同一所學校），專業不限。競賽分本科、專科兩組進行，本科生參加本科組競賽，專科生參加專科組競賽（也可參加本科組競賽），研究生不得參加。每隊可設一名指導教師（或教師組），從事賽前輔導和參賽的組織工作。競賽期間參賽隊員可以使用各種圖書資料、計算機和軟件，在國際互聯網上瀏覽。競賽開始后，賽題將公布在指定的網址供參賽隊下載（全國大學生數學建模網站），參賽隊在規定時間內完成答卷，并準時交卷。四、我校近幾年參賽獲獎情況2007至今數學建模競賽學生獲獎情況五、我校獲獎獎勵措施我校作為一所交通類理工科院校，一直以“精專業，實基礎，強能力，高素質”為培養目標，重視學生思維能力、動手能力的培養，深化教學內容改革，優化課程結構，構建以核心課程和選修課程相結合、有利于學科交叉與融合的課程體系。高度重視實踐環節，提高學生實踐能力，著力培養學生科學精神、創新精神和實踐能力，普及科學知識，增強探究意識，激發學生愛科學、學科學、用科學的積極性，營造科技學術氛圍，拓寬科學視野，豐富學生的課余生活，活躍校園科技生活，全面推進素質教育，促進學生全面和諧發展。為促進我校大學生科技文化競賽的深入開展，學校制訂了山東交通學院《大學生科技文化競賽管理辦法》和《大學生科技創新學分管理辦法》等制度、文件，進行政策激勵。學校對在大學生科技文化競賽活動中取得優異成績的學生給予一定的獎勵：對獲得優異競賽成績的學生給予獎勵素質拓展學分和獎金。獎勵學分可取代相應選修課的學分，納入學生個人綜合測評和學校學生工作評估的評價指標；獲得全國數學建模競賽特等獎7分，一等獎6.5分，二等獎5.5分，三等獎4.5分。獲得全省數學建模競賽特等獎4分，一等獎3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分獲得校級數學建模競賽一等獎2分，二等獎1分，三等獎0.5分。全國數學建模獲獎的同學，在通過研究生入學考試進行面試的時候也會給自己加分。數學建模競賽的意義不僅僅在于獲獎，加素拓加學分績點，保研加分，考研復試，畢業論文，畢業找工作有很大程度上的幫助，最關鍵的意義在于提高自身能力，包括：簡化抽象思考問題、自學、交流與表達、團隊合作、數學編程論文寫作等等。尤其是是對于一些想在畢業后找到一份很好的工作，或者考研的學生有很大的幫助，很多高校在研究生復試時都很重視數學建模。最后，希望我校各個院系對數學建模以及數學建模競賽感興趣的同學積極行動起來，可以通過2017-2018學生第二學期的全校公共選修課《數學建模》做進一步的了解，也可以與我校數學建模指導小組的老師進行溝通交流，爭取使我校的數學建模工作取得更大的進步，也衷心祝愿我校同學在以后的參賽過程中取得更好的成績！六歷屆全國大學生數學建模競賽題目（從1999年才組織高職高專組參加，故C，D的題目從1999年開始）年份ABCD1992施肥效果分析問題(北京理工大學：葉其孝）實驗數據分解問題（華東理工大學:俞文此;復旦大學：譚永基）1993非線性交調的頻率設計問題（北京大學：謝衷潔）足球排名次問題（清華大學：蔡大用）1994逢山開路問題（西安電子科技大學：何大可）鎖具裝箱問題（復旦大學:譚永基，華東理工大學:俞文此）1995飛行管理問題（復旦大學:譚永基，華東理工大學:俞文此）天車與冶煉爐的作業調度問題（浙江大學：劉祥官,李吉鸞）1996最優捕魚策略問題（北京師范大學：劉來福）節水洗衣機問題（重慶大學：付鸝）1997零件參數設計問題（清華大學：姜啟源）截斷切割問題（復旦大學:譚永基，華東理工大學:俞文此）1998投資的收益和風險問題（浙江大學：陳淑平）災情巡視路線問題（上海海運學院：丁頌康）1999自動化車床管理問題（北京大學：孫山澤）鉆井布局問題（鄭州大學：林詒勛）煤矸石堆積問題（太原理工大學：賈曉峰）鉆井布局問題（鄭州大學：林詒勛）2000DNA序列分類問題（北京工業大學：孟大志）鋼管訂購和運輸問題（武漢大學：費甫生）飛越北極問題（復旦大學：譚永基）空洞探測問題（東北電力學院：關信）2001血管的三維重建問題（浙江大學：汪國昭）公交車調度問題（清華大學：譚澤光）基金使用計劃問題（東南大學：陳恩水）公交車調度問題（清華大學：譚澤光）2002車燈線光源的優化設計問題（復旦大學:譚永基，華東理工大學:俞文此）彩票中的數學問題（解放軍信息工程大學：韓中庚）車燈線光源的優化設計問題（復旦大學:譚永基，華東理工大學:俞文此）賽程安排問題（清華大學：姜啟源）2003SARS的傳播問題（組委會）露天礦生產的車輛安排問題（吉林大學：方沛辰）SARS的傳播問題（組委會）搶渡長江問題（華中農業大學：殷建肅）2004奧運會臨時超市網點設計問題(北京工業大學：孟大志)電力市場的輸電阻塞管理問題(浙江大學:劉康生)酒后開車問題（清華大學：姜啟源）招聘公務員問題（解放軍信息工程大學：韓中庚）2005長江水質的評價和預測問題（解放軍信息工程大學：韓中庚）DVD在線租賃問題(清華大學:謝金星等)雨量預報方法的評價問題(復旦大學:譚永基)DVD在線租賃問題(清華大學:謝金星等)2006出版社的資源配置問題(北京工業大學：孟大志)艾滋病療法的評價及療效的預測問題（天津大學：邊馥萍）易拉罐的優化設計問題（北京理工大學：葉其孝）煤礦瓦斯和煤塵的監測與控制問題（解放軍信息工程大學：韓中庚2007中國人口增長預測

乘公交，看奧運手機“套餐”優惠幾何體能測試時間安排2008數碼相機定位高等教育學費標準探討地面搜索NBA賽程的分析與評價2009汽車制動器試驗臺問題眼科病床的合理安排衛星或飛船飛行軌道會議籌備2010儲油罐的變位識別與罐容表標定2010年上海世博會影響力的定量評估輸油管的布置 對學生宿舍設計方案的評價2011城市表層土壤重金屬污染分析交