雅安市2021年中考語文模擬沖刺試卷（一）

本試卷滿分120分，考試時間150分鐘。

第I卷（16分）

一、積累與運用（16分，每小題2分）

1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）

A.嶙峋(hn)枯津（94）莘莘學子（xTn）忍俊不輦（jTn）

B.菜哇（q。感像（k狗牽罩附會（qi如g）易然而止。語）

C.寒噤(jTn)絢麗（qi）根深芾固（di）稱心如意（chGng）

D.那進(piGn)器師(min)吹毛求已（ci），而不舍（qie）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（)

A.沉緬脂粉奩鴉鵲無聲廓然無累

B.旁鷲打牙祭引頸受戮紅妝素裹

C.惻隱癢酥酥物竟天擇誠惶誠恐

D.鞠躬秫秸稈渾身解數廣袤無垠

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（）

①這樣大規模的民間藝術展覽會在我們城市的歷史上是的。

②手頭越來越,這使她感到非常痛苦。

③在“專心”的行列里，他站在最后一名，也還是置身于精英之列。

④五月的洛陽，牡丹盛放滿園，多姿。

A.獨一無二拮據雖然妖艷

B.絕無僅有貧窮即使妖艷

C.絕無僅有拮據即使妖爆

D.獨一無二貧窮雖然妖姨

4.下列各句中加點的成語使用正確的一項是（）

A.柔弱的小草，沒有花香，沒有樹高，看似微不足道，卻以頑強的生命為世人所稱道。

B.雖然這道題難度比較大，但是經過張老師的耐心講解，同學們最終還是衣儂木惜了。

C.在學校組織的中秋晚會上，老師和同學們歡聚一堂，吃月餅，賞月色，共享不停之

樂。

D.時間真如勺石/水，剛進入初中時的豪言壯語猶在耳畔，中考的決勝時刻就已經來

臨。

5.下列各句中沒有語病的一項是（）

A.能否加強亞洲各國之間的文明交流互鑒，是攜手共建亞洲命運共同體走向更為廣闊

前景的關鍵。

B.我們要培育和踐行社會主義核心價值觀，提倡愛家愛國相統一，弘揚愛國主義、集

體主義、社會主義。

C.一項研究報告顯示，中國學生近視呈現高發、低齡化趨勢，學生的近視比例已超過

50%以上。

D.央視紀錄片《大國工匠》講述了當代中國工匠傳奇的人生故事，展示了他們非凡的

職業絕技。

6.下列各項中標點使用不當的一項是（）

A.人還沒看見，已經先聽到歌聲了；或者人已經轉過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。

B.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

C.把報刊亭改造成志愿者服務站？還是生活服務便民亭？人們對此意見不一。

D.在我國的經典文化典籍里，大家認為最重要的是“四書五經”。

7.把下列句子排序，最準確的一項是（）

①因為檸檬的酸性比葡萄明顯，所以網友們現在選擇了“吃檸檬”來表示妒忌。

②但是在網絡時代，“檸檬”代替了“葡萄”成為“酸”的代名詞。

③“吃檸檬”的人就成了“檸檬人”，形容那些躲在鍵盤后表達很多酸言酸語的人。

④原有一句熟語“吃不到葡萄說葡萄酸”，用來形容妒忌的心態。

⑤我們希望大家做一個理智而文明的“檸檬人”，因為小酸怡情，大酸傷身。

A.①③⑤④②B.③①?④②

C.④②③①⑤D.④②⑤

8.下列表述有誤的一項是（）

A.魯迅《朝花夕拾》描述往事，既有溫情與童趣，又夾雜著犀利的批判。

B.吳敬梓《儒林外史》主要寫明清時期讀書人及官紳的活動和精神面貌。

C.蘇軾的主要功績是使詞依附于音樂，成為一種新型的獨立抒情工具。

D.律詩是近體詩的一種，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。

第II卷（104分）

二、名著閱讀（5分）

9.下面表格中是三位同學的讀后感標題，填入空格處的書名正確的一項是（2分）

①見字如面紙短情長一—讀《一____》有感

標題②舊事重提韻味醇厚——讀《——》有感

③想象奇幻預見未來一—讀《一____》有感

A.①朝花夕拾②傅雷家書③西游記

B.①傅雷家書②艾青詩選③海底兩萬里

C.①傅雷家書②朝花夕拾③海底兩萬里

D.①艾青詩選②朝花夕拾③西游記

10.閱讀語段，完成下面試題。（3分）

孫悟空是中國古典小說中塑造得最成功、最受人歡迎的藝術形象之一。他生性桀鰲不馴，

號稱“美猴王”，敢于挑戰天宮權威，自封“齊天大圣”。后來他保護唐僧西天取經，一路

上出生入死，忠誠不貳，制服了無數的妖魔鬼怪，為取經的成功立下了汗馬功勞，最終被封

為“斗戰勝佛”。

有人認為，《西游記》中師徒四人西天取經更像是一個勵志故事。你能說說從豬八戒身

上得到的相關啟示嗎？

三、現代文閱讀理解（29分）

（一）閱讀下面語段，完成11?14題。（13分）

風景

李小云

①從這個角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是小區里櫛比的高樓，右邊是起

伏的群峰，剛下了些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點綴。好一幅美麗的水墨素描！

小翠陶醉在這美麗的風景中。

②媽媽的責罵聲把小翠從沉醉中驚醒，仔細一聽，是罵熱力公司的，這么冷的天，居然

一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛爸，拿起桌上的報紙，一則啟事吸引了她，

市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎作品將雕刻進廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心

動，立即決定參加這次比賽，畫誰呢？她想了想，一時半會兒沒有理想的人選。

③她繼續構思她的畫作，忽然，一高一矮兩個人，從遠處徑直走進了她手指框住的風景

里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時候，學校組織

去福利院做公益時認識的一個患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫。從那時起，小翠

就常常去教他。有好一陣子沒去了，正好送一幅雪景圖給他。

④那兩個人走近了，肩上都背著一個大大的工具包。洗得有些發白的工作服上，有熱力

公司的徽標。小翠明白，暖氣不暖，他們是來處理的。兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋，貓

著腰向井里看。矮個子回身打開工具包，取出一條皮褲子。兩人似乎在爭執什么。矮個子穿

上了那條肥肥的褲子，下到井里；高個子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮個子聯絡

著。

⑤過了一會兒，矮個子從井口探出了頭，和高個子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。

高個子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮個子。矮個子一會兒探出頭來取工具，

一會兒又探出頭來放工具。矮個子終于從井下爬上來了，那條皮褲竟濕到膝蓋以上！小翠驚

訝地發現，皮褲上，絲絲糞便往下流淌。小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來。

⑥矮個子脫下皮褲，高個子在一旁幫忙，兩人討論著什么。他們把那些工具裝入口袋里,

走出了小翠的視野。那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽柔柔地撫慰著遠處的山、美

麗的樓。

⑦“熱力公司的人要挨家挨戶沖洗供熱管道。真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們！”

媽媽罵罵咧咧進了屋。小翠沒有回應媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現在她腦海。

⑧“咚咚咚！”有人敲門。媽媽打開門，小翠側頭看見是高個子和矮個子。他們說明來

意，媽媽讓進了他們。后面的場景是小翠看不到的，媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間

里。

⑨再見到這兩個人的時候，還是在那個窗前：一高一矮，面帶笑容沐浴在燦爛的陽光中。

小翠像尋寶人突然發現了神秘的寶藏一樣，興奮不已，這不就是泉市好人嗎？她立即攤開紙

筆，在雪白的素描紙上最顯眼的位置勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠遠的山峰和錯落的樓

房，在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結的時候，小翠在右下方鄭重地寫上標

題：溫暖的使者。

⑩秋天，小翠作為獲獎作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎儀式。會議結

束后，她們隨著人流進入碑林參觀，小翠突然發現一幅刻在碑上的版畫：輪椅上的女孩在風

中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿。題目：堅強的翅膀。創作說明：她，因車

禍截肢，卻堅強不屈；她，潛心作畫，用美溫暖福利院的孩子；她，為社會撒下愛的種子，

為自己也為他人插上奮飛的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原來自己在不經意間，也成

為了別人眼中的風景。

（選自“江山文學網"，有刪改）

11.對文中有關句子的理解與分析，不正確的一項是（2分）（）

A.“拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是……右邊是……”表明小翠在專注地構思畫作。

B.”小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表現了被媽媽的責罵聲驚醒后小翠的

不滿。

C.“真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們！”表現了媽媽對熱力工人工作的不理解。

D.“媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里”，與下文的小翠“因車禍截肢”相呼

應。

12.請結合文本內容，具體分析小翠這一人物的形象特征。（4分）

13.第⑨段中畫線的句子描寫“燦爛的陽光”，其作用是什么？（3分）

14.文章題目是“風景”，作者在文中寫了哪些風景？（4分）

（二）閱讀下面語段，完成15?17題。（8分）

泥土的清香自哪兒來

①雨后，我們常能聞到泥土的清杳味兒。這些清香從哪兒來呢？據專家研究，它來自土

中一種叫，，放線菌”的細菌。

②土壤是種類繁多的細菌的樂園。在顯微鏡下，你會觀察到這樣一類與眾不同的細菌：

別的細菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細菌有的像一棵樹，樹

上有時還結著“果實”；有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細菌生物學上統稱

為放線菌。

③放線菌是一種單細胞生物，所以你看到它長得像一棵樹也好，一根草也罷，其實都只

是一個細胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對于尋找食物大

有好處。放線菌能釋放出一種化學物質，正是這種物質，讓我們能聞到一股泥土的清香。

④為何雨后泥土的清杳讓人感受更明顯呢？

⑤因為放線菌是一種生命力很強的細菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環境下生存。當

土壤干旱的時候，它的菌絲就會在頭部長出抱子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些施子只要

遇到合適的條件，又會發芽，長成一個個放線菌。

⑥下雨時，雨水沖開了土壤，這些晴天時埋在土中的池子長成的放線菌隨著潮濕空氣中

的小液滴四下彌漫。當它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久，

就有越多的放線菌抱子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。

⑦放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香，它也是生產抗生素的寶庫。時至今天，人類

已經發現了50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉素就

是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌”的放線菌中提煉出來的。四環素、氯霉素、慶大霉素等抗

生素也都是從放線菌中提煉出來的。

⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時調味用的味精，也是通過它們制造的。如

今，它們還是科學家研究生物發育、細胞分化的便利材料。

15.根據本文的說明對象判斷，本文是說明文；全文說明了

和放線菌的作用；從全文看，主要是按順序來寫的。（3

分）

16.下列說法不正確的一項是（2分）（）

A.文章以“泥土的清香自哪兒來”為題，能激發讀者的閱讀興趣，引導讀者去探究事

物的本質。

B.放線菌不管它長得像一棵樹，還是像一根草，其實都只是一個細胞。

C.放線菌雖然在土壤干旱時會枯死，但過后都會發芽，長成一個個放線菌。

D.“它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環境下生存”一句中“一般”一詞體現了說明文語

言的嚴謹性，不能刪去。

17.文章介紹了放線菌的哪些作用？（3分）

（三）閱讀下面語段，完成18?20題。（8分）

從小學生“讀書等身”說開去

①只要每天堅持讀書，就能做到“讀書等身”。

②江蘇昆山玉峰實驗學校改進教育方式，十幾年來，開展每日午讀、親子讀書會、閱讀

節等活動，讓孩子們愛上了閱讀。小學6年的時間，一個孩子竟能讀1700本課外書。閱讀

不僅讓孩子開闊了視野、提高了成績，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得

更加融洽。

③有感于讀書給孩子帶來的變化，玉峰實驗學校的一位家長突發奇想，讓孩子與讀過的

書合一張影，結果發現書堆起來，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學生“6年讀

1700本書”的奧秘，或許正源于學校通過改進教育方式，讓這里有了更多“讀書等身”的

孩子，其實現路徑就是擠時間讀書——“只要每天堅持花20分鐘時間，就能在小學6年讀

完1700本書”。

④第十六次全國國民閱讀調查顯示，2018年我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.67

本，與2017年基本持平；超過半數成年國民傾向于數字閱讀，紙質閱讀比例下降；在對個

人閱讀數量評價中，只有2.1%的成年國民認為自己閱讀數量很多，6.3%的認為自己閱讀數

量比較多，37.8%的認為自己閱讀數量一般，41.5%的認為自己閱讀數量很少或比較少。成

年國民閱讀數量少最主要的原因是“工作忙沒時間”。相比小學生“讀書等身”，我們

是否有點汗顏？

⑤古人云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?！?/p>

抗戰名將彭雪楓常告誡自己：“如果不抓緊時間學習，我會輸給工作的?！痹谌竹R位傀的歲

月里，他不論行軍作戰多么艱苦，都堅持每日讀書，常常手不釋卷、挑燈夜戰。他的名言是

“知識之在于我，向來是如饑似渴的”，座右銘是“苦讀苦讀一百個苦讀”，約法三章是“每

日決學兩小時”。今天我們各方面條件都比過去優越得多，即使工作再忙，其實也不難發現

有一些碎片時間。比如在公交、地鐵等車時，在銀行排隊時，或者睡前20分鐘，都能成為

自己專享的讀書時間。

⑥魯迅說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫作上了?！睂ψx書人而言，

就是應該合理地利用自己的時間碎片。在碎片化的時間里，是拿手機刷屏，還是讀電子書或

者手不釋卷，是對我們讀書習慣與學習定力的考驗。如果在碎片化時間看碎片化信息，那么

淺表、庸俗就會無形放大：如果在這期間讀有價值的東西，那么我們的修養和才干就會不斷

累積。所以，我們提倡多讀書、讀好書，其價值和意義就在這里，同時讀紙質書和讀電子書

也并不相悖。

⑦“讀書破萬卷，下筆如有神?！惫湃嗽缫褳槲覀冎赋隽俗x與寫之間的關系。在這個新

時代，人人都想“下筆如有神”，取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而，夢想不

會從天而降，還需先靜下心來，多擠點時間，“讀書破萬卷”，才能厚積薄發，夢想成真。

作為普通人，縱然我們做不到“著作等身”，但只要每天堅持讀書，也能做到“讀書等身”。

（有刪改）

18.請概括本文的中心論點。（2分）

19.第②、③段主要運用了哪一種論證方法？有什么作用？（4分）

20.下面對原文理解和分析不正確的一項是（2分）（）

A.江蘇昆山玉峰實驗學校通過多種活動方式，讓學生愛上了閱讀，也讓更多孩子“讀

書等身”。

B.第④段引用了大量的調查數據，意在告訴我們：成年人紙質閱讀量明顯不足，原因

是工作忙沒有時間。

C.第⑦段論述了讀與寫的關系：讀是寫的前提，只有大量的閱讀，才能厚積薄發。

D.全文思路清晰，結構嚴謹，既擺事實又講道理，具有很強的現實意義。

四、古詩文閱讀（20分）

（一）名篇名句默寫（6分）

21.用原文補寫出名篇名句中的空缺部分。（6分，每句1分）

（1）《次北固山下》中蘊含哲理的詩句是,。

（2）金樽清酒斗十千，.（李白《行路難》〈其一〉）

（3）千古興亡多少事？悠悠。o（辛棄疾《南鄉子?登京口北固亭有

懷》）

（4）談笑有鴻儒，o（劉禹錫《陋室銘》）

（5）《〈論語〉十二章》闡明“學”與“思”關系的句子是：,

（6）民諺云：“卑賤者最聰明，高貴者最愚蠢?！焙笠痪湓凇恫軇フ搼稹分幸灿蓄愃频?/p>

表達。曹劌對其鄉人日：“,。”

（二）古代詩歌鑒賞（3分）

漁家傲秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

22.對下面這首詞的賞析錯誤的一項是（）

A.詞人思念萬里之外的家鄉，卻沒有辦法回去，“濁酒一杯”怎能排解對家鄉親人的

思念之情？

B.“燕然未勒”是借用東漢大將竇憲燕然勒石記功而還的典故，這里用來表現將士們

建功立業的壯志和決心。

C.“人不寐，將軍白發征夫淚”，在悲愴的情調中，鮮明地表達了詞人對朝廷腐朽軟

弱的控訴和批判。

D.全詞意境悲涼壯闊，形象鮮明生動，感情真摯深沉，語言質樸凝練，讀來真切感人。

（三）課內文言文閱讀（5分）

閱讀下面課內文言文，完成23、24題。

唐雎不辱使命

秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君日：

“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵

君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，

而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡

人者，輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易

也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也。”秦王

日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王日：“布

衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌氯眨骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫專諸之刺

王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子

者，皆布衣之士也，懷怒未發，休樓降于天，與臣而將四矣。若土必怒，伏尸二人，流血五

步，天下編素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以

五十里之她存者，徒以有先生也。”

23.選出加點實詞意義相同的一項（2分）（）

A.秦王使人謂安陵君日太守謂誰

B.大王學聞布衣之怒乎學貽余核舟一

C.安陵君其年寡人潭中魚可百件頭

D.晝終守之屬陛下親之信之

24.把下面的文言句子翻譯為現代漢語。（3分）

今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？

（四）課外文言文閱讀（6分）

閱讀下面文言文選段，完成25、26題。

公權字誠懸。幼嗜學，十二能為辭賦。元和初，進士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召見，

謂公權日：“我于佛寺見卿筆跡，思之久矣?！奔慈瞻萦沂斑z?。穆宗政僻②，嘗問公權筆何

盡善，對日：“用筆在心，心正則筆正?！鄙细娜?，知其筆諫也。歷穆、敬、文三朝。文宗

思之，復召為侍書，后充翰林書詔學士。便殿對六學士，語及漢文恭儉，帝舉袂?日：“此

藩濯④者三矣?！睂W士皆贊詠帝之儉德，唯公權無言。帝留而問之,對日：“入主當進賢良，

退不肖，納諫將，明賞罰。服搟濯之衣，乃小節耳。”時周墀同對⑤，為之股栗⑥，公權辭氣

不可奪。

（節選自《舊唐書?柳公權傳》，有刪改）

【注釋】①拜右拾遺：被封為右拾遺。右拾遺，官名。下文的“侍書”“翰林書詔學士”

也是官名。②僻：不正，偏離正軌。③袂：衣袖。④潘（huan）濯：洗。⑤同對：一同答對。

⑥股栗：害怕。

25.把下面的文言句子翻譯為現代漢語。（3分）

學士皆贊詠帝之儉德，唯公權無言。

26.柳公權是唐代著名書法家，從他講述用筆的道理中，你能得出怎樣的感悟？（3分）

五、作文（50分）

27.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

還記得《背影》里的“父親”嗎？“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子

向左微傾，顯出努力的樣子……”；還有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼

地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心”。在我們的生活中，“攀爬”

是最美的姿態，有時候為別人，那是付出；有時候為自己，那是成長。或許是身體的苦旅，

或許是心靈的跋涉。

請你以“攀爬的姿態”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①將題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認真書寫，力求

工整、美觀；④文中不得出現真實的人名、校名和地名。

參考答案

第I卷

一、1.D解析：A.涸h6,莘shen;B.強qimng；C.噤jin,稱ch3n。

2.D解析：A.緬一湎，鵲一雀；B.鷲一鷲：C.竟一競。

3.C解析：“獨一無二”側重指再也找不出第二個相同的或可與之相比的，放在句

中過于絕對且無根據；“絕無僅有”側重指數量極少，但也有可能存在與之相同的情況。故

排除A、D兩項?！稗讚睂Ｖ溉鄙俳疱X，境況窘迫，多用于書面語；而“貧窮”指生產資

料和生活資料缺乏，側重指生活困難，錢、物都缺。排除B項，故選C項。(或：“即使……

也……”是關聯詞的固定搭配。故排除A、D兩項。“妖姨”是褒義詞，多形容風景亮麗或

女子容貌美麗、風姿嫵媚動人；而“妖艷”是貶義詞，形容艷麗而不莊重。故排除B項，

選C項。)

4.A解析：A.“微不足道”指意義、價值等小得不值得一提，可以用來形容柔弱的

小草；B.“大徹大悟”指徹底覺悟或醒悟，在句中形容同學們理解了這道題，大詞小用；

C.“天倫之樂”指家庭中親人團聚的快樂，用來形容老師和同學，使用對象錯誤；D.“行云

流水”形容詩文、書畫、唱歌等自然流暢，用來形容時間過得快，使用對象錯誤。

5.D解析：A.兩面對一面，去掉“能否”；B.句子成分殘缺，可在“社會主義”后

加“精神”；C.重復累贅，刪去“以上”。

6.C解析：選擇問句，第一個問號應該改為逗號。

7.D解析：根據句子間的邏輯關系，借助關鍵詞語排序。文段主要寫網絡時代的“檸

檬人”。先從熟語談起，再引出“檸檬”代替“葡萄”，故確定④為首句；②①承接④句，

解釋“吃檸檬”表示妒忌的原因；③句總結什么是“檸檬人”；⑤句在段末提出希望。

8.C解析：蘇軾對詞的功績是一改宋詞的婉約之風，開創了雄壯、豪放的詞風，成

為豪放派詞人的代表和領軍人物，而不是“使詞依附于音樂，成為一種新型的獨立抒情工

具”。

第n卷

二、9.C

10.我們應該像豬八戒一樣學會靈活處事，寬以待人，善于調和氣氛、溝通交流，不要

毫無目的地放縱，要控制好自己的欲望，不要盲目判斷，做事也不能半途而廢。

三、(―)11.B

12.①心思細膩、內心善良、熱心幫助別人。小翠在福利院主動幫助患有先天性心臟病

的佳佳。②熱愛生活、心靈手巧。小翠用一支畫筆畫出社會上的好人好事。③積極樂觀。小

翠雖然身有殘疾，但她積極面對生活，善于尋找生活中的美好。

13.①照應標題，推動故事情節發展，引出下文小翠畫“泉市好人”。②使人物形象更

鮮明，寫出了矮個子和高個子兩位熱力工人幫居民沖洗供熱管道后高興的樣子，體現了他們

愛崗敬業、無私奉獻的美好心靈。③突顯了小說的主題，表達了對社會上愛崗敬業、無私奉

獻、積極樂觀的人們的贊美。

14.①高樓、群峰、小雪組成的自然美景；②矮個子和高個子兩位熱力工人忍受污臭修

理管道的樣子，以及在陽光下微笑的樣子；③小翠身有殘疾，但依然在窗前為社會好人作畫

的樣子；④佳佳畫筆下的小翠在風中靜靜作畫，肩上棲息著白鴿的樣子。

（二）15.事物泥土散發清香的原因邏輯

16.C

17.①散發清香；②提煉抗生素；③制造味精；④是研究生物發育、細胞分化的便利材

料。

（三）18.只要每天堅持讀書，就能做到“讀書等身”。

19.這兩段都用了江蘇昆山玉峰實驗學校學生“讀書等身”的事例，屬于舉例論證。這

樣寫，使論證更具體，更有說服力，因為事例確鑿、充分，有一定代表性.

20.B

四、（一）21.（1）海日生殘夜江春入舊年（2）玉盤珍羞直萬錢（3）不盡長江滾滾流（4）

往來無白丁

（5）學而不思則罔思而不學則殆（6）肉食者鄙未能遠謀

（二）22.C解析：抒發的是詞人壯志難酬的感慨和憂國的情懷。

（三）23.B解析：A.告訴，對……說/為，是；B.曾經；C.答應/表示數目不確定；D.愿意

/希望。

24.現在我用十倍的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意愿，這是輕視我嗎？

（四）25.學士們都紛紛頌揚文宗的節儉品德，只有柳公權閉口不說話。

26.從“用筆在心，心正則筆正”可知，柳公權借寫字如何用筆勸諫皇帝，這也啟示我

們：做事要有正確的態度，要有科學的世界觀、價值觀，不忘初心，方得始終。

參考譯文：

柳公權字誠懸。（他）從小就喜歡學習，十二歲就能作辭作賦。元和初年中進土。唐穆宗

即位，柳公權進京回奏政事，穆宗召見，對他說：“我在佛寺中看到你的筆跡，很久前就想

見見你。”當天就升任他為右拾遺。唐穆宗荒淫，行政乖僻，他曾向