第11頁共11頁深化課程?改革實施?方案模板?一、指?導思想?以教育部?《基礎教?育課程改?革綱要》?精神為指?針，以教?育教學實?踐工作為?載體，以?基礎教育?課程改革?通識培訓?教材為依?托，以提?高教師隊?伍整體素?質，培養?全面發展?和個性化?發展的學?生為目標?，深入進?行教師全?員性課堂?教學改革?實施活動?，進一步?推進素質?教育，推?進我區基?礎教育改?革。二?、深化課?堂教學改?革目標：?1、提?高教師的?課堂實踐?操作能力?和專業化?理論水平?，以適應?新一輪課?改的需要?。2、?探索適合?學生發展?的新的學?習方式與?教學方式?，實現課?堂教學的?根本性轉?變。3?、轉變教?師的觀念?，使教師?從人的終?身學習、?學生的一?生發展為?出發點，?培養全面?發展的人?。4、?培養一批?強而有力?的適應教?育教學改?革的青年?骨干教師?。三、?課堂教學?改革內容?：1、?“基礎教?育課程改?革”主要?包括：?(1)課?堂教學創?新；(?2)課堂?教學改革?促進學生?全面發展?；(3?)課堂教?學改革促?進學生學?習方式的?改革；?(4)課?堂教學改?革促進教?師角色轉?變；2?、具體形?式：(?1)理論?培訓；?(2)開?展教學實?踐研討活?動；(?3開設課?堂教學專?業知識講?座；(?4)加深?、拓寬教?師綜合文?化知識等?實踐活動?。四、?理論培訓?具體內容?：1、?以新課程?改革中倡?導的“參?與式”培?訓為主，?采用集?中與分散?相結合、?自學與輔?導相結合?、講座與?討論相結?合、理論?與實踐相?結合的“?四結合”?的培訓方?式，采用?邊學習—?邊實踐—?邊理解—?邊改革—?再學習的?培訓模式?，通過講?座、討論?、案例分?析、經驗?____?、教學觀?摩等系列?參與式培?訓來達到?教師互動?、互通、?共同提高?的目的。?2、課?堂教學改?革的實踐?內容：?(1)常?規課堂教?學開放，?以學年為?單位，每?學年每?學科每周?進行一次?，全校參?與。(?2)校級?課堂教學?開放活動?，每學期?進行一次?，主題?鮮明，模?式定位準?確，注重?學以至用?的實際效?果。(?3)學科?實驗課題?研討活動?，每學期?每學科課?題進行?一次校級?研討實踐?活動。?(4)骨?干教師課?堂教學改?革實踐活?動展示課?。(5?)新教師?走進新課?程評優課?。五、?課堂教學?改革步驟?：(一?)第一階?段1、?成立課堂?教學改革?工作領導?小組，管?理到位。?(1)?由___?_校長親?任組長，?成立新一?輪課堂教?學改革?工作領導?小組。召?開“課改?”動員大?會，使教?師明確此?次改革的?重要性和?可行性，?了解其意?義，為實?施新一輪?課堂教學?改革順利?實施奠定?基礎。?(2)制?定確實可?行的方案?。根據學?校實際情?況和教師?現有認知?水平和實?踐能力水?平，制定?科學的正?確的適合?的工作方?案和具體?日程安排?。(3?)理論學?習材料的?選擇。根?據上級部?門的指導?，學校盡?最大的可?能投入資?金，購買?新課程改?革通識培?訓的叢書?，鼓勵教?師購買課?改部門編?寫的教材?書籍，從?網絡、書?籍、講座?以及音像?等多種途?徑涉獵知?識，提高?理論水平?。2、?學校統一?嚴格__?__教師?進行課堂?改革實踐?活動。?讓教師?對新課程?的理念和?做法進行?探究，引?導教師在?活動、表?現和體驗?中反思自?己的經驗?與觀念，?在交流和?____?中學習他?人的長處?，產生新?的思想，?達到新的?認識，從?而實現自?我提高。?(1)?每周二?、周三學?年集中進?行課堂教?學聽、評?課活動?。(2?)課堂教?學開放活?動，面廣?、要求高?、效果突?出、跟?蹤檢查。?(3)?對教學實?踐活動的?過程進行?分析、總?結、存?檔，推廣?典型做法?。3、?有目的地?對教師進?行考核?與新一輪?課改相一?致，學校?對教師進?行理論測?試，屏棄?死記硬背?、機械照?抄，學校?對教師進?行命題考?試考核，?與實踐相?聯系，談?感想，促?進教師理?論指導實?踐、實踐?總結經驗?的能力。?(二)?第二階段?(___?_年__?__月始?)1、?學科新課?程標準及?新教材的?學習及崗?位落實。?(1)?先在新課?程起始年?級教師中?分期分批?進行培?訓，逐步?推至全體?教師進行?深化新理?念，落實?新課程課?堂教學實?踐活動。?(2)?根據上級?部門的要?求，積極?參加各級?各類培?訓，及課?堂教學實?踐活動，?充分借助?帶、盤、?網絡等媒?體、手段?進行學習?輔導。?2、扎實?有效地開?展教學研?討活動?在教師學?習理念、?觀念轉變?的同時，?堅決杜絕?“二層皮?”現象，?開展研討?活動，用?全新的教?育理念評?價教師，?指導教師?。(研討?內容見方?案四、2?)3、?繼續教育?深入學習?課改理論?(三)?第三階段?(___?_年__?__月—?____?年___?_月)補?充總結階?段。在?新課程標?準和新教?材培訓的?基礎上，?針對教師?新課程教?學的實際?需要，開?設、補充?提高課程?，對開展?的課堂教?學作查缺?補漏，大?膽進行實?踐操作，?對成果進?行總結和?完善，在?校內積極?推廣。?深化課程?改革實施?方案模板?（二）?一、指導?思想在?新課程改?革實施過?程中，繼?續___?_廣大教?師學習《?基礎教育?課程改革?綱要(試?行)》，?學習教育?教學理論?，學習新?課程標準?，進一步?明確認識?課程改革?的背景，?明確課程?改革的目?標，確立?現代課程?意識，更?新教學觀?念，建立?各學科課?程改革研?究小組，?推進學校?課堂教學?改革，提?高課程實?施水平。?二、具?體目標?1、幫助?教師樹立?現代課程?意識，充?分發揮課?程的育人?功能；?2、優化?課程的實?施過程，?進一步落?實“七步?走教學法?”新課程?教學改革?模式，并?逐步推廣?。3、?改革評價?機制，探?索發展性?評價，為?終身學習?打好基礎?。4、?加強課程?管理和教?師培訓，?改革教師?評價機制?，培養一?支高水平?、高素質?、多能型?的現代教?師隊伍，?把我校的?辦學水平?和辦學效?益推向新?的高度。?三、_?___機?構成立?“新課程?改革領導?小組”，?由校長任?組長，教?導處、政?教處、辦?公室、總?務處、教?研組長等?有關人員?任組員，?負責決策?、___?_、協調?、保障等?工作，在?政策、人?力、物力?、財力、?宣傳等方?面給予大?力支持，?為課程改?革實驗營?造良好的?環境。組?長：李有?為組員：?楊國強周?文昌劉元?華肖劍波?劉少清陳?群芳張建?武四、?實施措施?1、強?化師資培?訓(1?)積極參?加上級主?管部門_?___的?各類課程?培訓、課?改研討會?。(2?)與其他?學校多進?行橫向聯?系，有計?劃地開展?“請進來?，走出去?”的活動?，互助互?學，共同?提高。?(3)學?校多__?__老師?對新課程?標準解讀?學習，使?他們逐步?掌握課改?的真諦，?把所掌握?的知識和?技能運用?于課堂。?2、構?建充滿生?命活力的?課堂課?堂教學是?實施學校?教育的基?本途徑，?新課程、?新教材為?教學改革?提供了一?個嶄新的?平臺，同?時又對教?學改革提?出了全新?的要求。?學校要求?教師改變?傳統備課?方式，加?強鉆研教?材、了解?學情等方?面的能力?培養，強?調師生交?往、積極?互動，?最大限度?地發揮學?生學習的?主體作用?。在新課?程實施的?過程中，?為了構建?這個充滿?生命活力?的課堂，?我們準備?從一__?__面著?手。(?1)拓寬?課程資源?。(2?)改變教?學行為。?(3)?改變學習?方式。?(4)開?展課堂比?武的活動?。3、?完善新課?程課堂教?學評價制?度課堂?教學是實?施新課程?標準進行?教育教學?改革的主?陣地，對?課堂教學?進行科學?的、恰當?的評價將?對新課程?標準的實?施有積極?的推動作?用。課堂?教育評價?從教師的?教學行為?、學生的?學習表現?、教師的?基本素質?三個方面?進行科學?的、發展?的評價。?4、認?真做好新?課程的宣?傳工作。?【初中深?化課程改?革實施方?案】以?各種形式?開展宣傳?活動，加?大宣傳力?度。利用?板報、主?題班會、?講座等進?行校園宣?傳。通過?召開家長?會，加大?對家長的?宣傳。?5、落實?管理制度?。(1?)每學期?各科任教?師人人參?與示范課?、公開課?、評課活?動一節以?上，并寫?出一篇以?上的教學?設計、論?文或經驗?總結。?(2)明?確教研時?間，保證?教研實施?。為了確?保教研活?動落到實?處，學校?從周一到?周五，明?確各教研?組的活動?時間，活?動形式是?聽課、評?課，專題?討論等。?6、完?善獎勵機?制。為?了激勵教?師參加教?研活動的?積極性，?每學期對?獲獎的優?質課案例?、論文、?競賽輔導?等方面，?嚴格按學?校制定的?獎懲規定?兌現。?7、時間?安排。?我校上期?各科以語?英組為重?點，進入?了課改嘗?試階段，?本期將教?師課改心?得運用于?課堂教學?，對課改?再進行分?析總結，?推廣成功?模式和經?驗.五?、活動安?排___?_月份：?初二英?語教研課?陳燕舞初?三語文教?研課舒勇?初二物理?公開課臧?國清初二?語文教研?課陳國安?深化課?程改革實?施方案模?板（三）?根據《?漢中市“?深化課程?改革，構?建高效課?堂”實施?意見》精?神，響應?我縣“教?育質量提?升年”活?動，結合?我校教學?實際。為?了深化我?校課程改?革，優化?教學策略?，提高教?育質量，?切實減輕?小學生過?重的課業?負擔，真?正實施高?效課堂，?特制定本?方案。?一、指導?思想以?《縣教研?室“深化?課程改革?，構建高?效課堂”?實施方案?》為指導?，結合我?校的工作?實際，以?新的課堂?教學評價?標準為導?向，堅持?“準確定?位、重點?突破、全?面提升”?的工作思?路，從深?化校本研?修為抓手?，提高教?學準備、?教學過程?、訓練輔?導、教學?評價的有?效性入手?，積極探?索自主、?高效、充?滿活力的?課堂教學?。二、?加強領導?，健全_?___，?確保工作?的順利進?行。為?保證此項?活動能順?利開展并?取得顯著?的成效，?我校成立?了“深化?課程改革?，構建高?效課堂”?領導小組?和實施小?組。1?.領導小?組：組?長：龔維?成(校長?)副組?長：李劍?飛(教導?主任)?2.實施?小組：?(1)、?文科教研?組組長?：茍尚智?組員：?文科組所?有教師?(2)、?理科教研?組組長?：唐凰源?組員：?理科組所?有教師?三、實施?步驟第?一階段：?學習研討?階段以?校本教研?為主體，?確定課堂?改革內容?，建立我?校高效課?堂實施措?施。第?一。認真?學習《課?程標準》?、《課程?步驟解讀?》、“新?的課堂教?學評價標?準”，研?究標準。?領會課程?精神與理?念。第?二。認真?研習各學?科課程教?學基本模?式，圍繞?備課、設?計教案、?上示范課?、輻射其?他教師教?學，開展?文理科教?研組各選?一名骨干?教師上公?開課、所?有教師上?課、聽、?評課活動?，結合我?校實際教?學情況尋?找差距、?積累成功?經驗。研?究總結出?切合我校?實際情況?的提高課?堂教學措?施。確保?我校教學?質量穩步?提高。?第二階段?：探索實?驗文理?科教研組?各選一到?兩名思想?素質好、?業務能力?強、教學?水平高、?有發展潛?力教師，?作為實驗?培養對象?，通過對?公開課、?示范課備?課，上課?，探討，?總結。不?斷提升業?務能力水?平。培養?造就一些?學科標兵?，給他們?創造一個?足夠的發?展空間，?充分發揮?他們的示?范引領作?用，促進?全員整體?提升。其?他教師通?過學習課?程教學基?本模式，?聽評公開?課、示范?課后，及?時進行總?結、探索?、思考、?籌劃。仿?效同樣?的模式對?自己所帶?的科目進?行互聽、?互評課活?動。掌握?方法、大?膽創新，?形成適合?自己教學?模式。?第三階段?：總結推?廣各教?研組充分?利用好教?研組活動?時間__?__所用?教師進行?聽評課培?訓、研討?、觀摩、?競賽、成?果展示、?經驗交流?，總結和?推廣階段?性成果。?四、實?施措施?1、抓好?備課，提?升教學準?備的高效?性。教?學準備是?上好一節?課的前提?，包括教?學目標的?設定，教?材的處理?，方法的?選擇，教?學環節的?設計，以?及教學方?案的形成?等等。因?此，高效?的課堂教?學必須有?高效的準?備環節，?否則，就?談不上有?高效的課?堂教學。?具體策略?：抓好備?課環節。?要求全體?教師通讀?所任學科?教材，從?整體上把?握教材知?識體系、?脈絡結構?和各部分?之間的聯?系。把握?課程整體?目標和階?段目標，?在此基礎?上，深入?理解教材?，吃透教?材，把握?重點、難?點，活用?教材，再?根據學生?的“學情?”有的放?矢地進行?備課。在?此基礎上?，鼓勵教?師不斷超?越自我，?創造性地?備課，逐?步讓每一?節課都能?做到目標?明確，重?點突出，?線索清晰?，方法得?當，內容?精當，形?成有個性?、有創意?的教學設?計。學校?加強常規?管理，定?時檢查、?指導、考?核等辦法?加以督促?，還要通?過網絡學?習、骨干?示范、同?事合作等?形式，落?實本階段?的工作要?求。2?、抓好上?課環節，?提高課堂?教學的高?效性。?課堂是教?師實現“?高效課堂?”活動的?關鍵環節?。構建高?效課堂要?求教師根?據新課標?的要求和?學生發展?的需要，?創新教與?學的方式?，恰當靈?活地運用?有效的教?學方法和?手段，精?講精練，?及時反饋?，有效調?控，充分?發揮教師?的主導作?用，最大?限度地調?動學生參?與學習的?積極性，?引導學生?在自主、?合作探究?的有意義?學習過程?中，教學?生會學習?，培養學?生獨立思?考的能力?，動手實?踐的能力?和良好的?學習習慣?，還要推?廣和提倡?多媒體和?教具等教?學手段的?恰當運用?輔助教學?，切實提?高教學活?動的實效?性。學?校通過開?展各學科?教學的教?學研討、?課堂教學?觀摩展示?等活動，?并要求每?學期每人?至少上一?節優質課?，新教師?學期初和?學期末各?上一節匯?報課，每?學期每位?教師聽評?課不少于?____?節，教學?設計節節?課后有反?思等辦法?，落實本?階段的工?作要求。?3、抓?課后環節?，提高訓?練、檢測?的高效性?。在強?化課內當?堂訓練，?提高反饋?矯正實效?性的同時?，要求教?師注重課?后作業訓?練的高效?性。即要?求教師精?心設計具?有針對性?、層