第第頁教師個人教學工作計劃八篇

老師個人教學工作計劃篇一

為了搞好本期工作,茲制定教學工作計劃如下:

一、指導思想:

仔細學習老師個人教學工作計劃篇二

我們初二班級共14個班,共有英語老師7位.在下學期的工作中,備課組的老師們將會同心協力,制定行之有效的計劃,爭取在本學期提高課堂教學質量、提升同學英語學習的愛好和水平.

二、工作目標

總目標:縮短差距整體推動

詳細目標:

1、在初二階段的日常教學過程中著重基礎知識訓練,強化聽說讀背練習,重點落實合格率和優秀率的提高問題.

2、積極參加英語組內培訓,提高老師業務水平從而全面提高同學的聽、說、讀、寫技能.

3、開展各類與英語有關的活動,在培育同學愛好的同時加強同學學習英語的技能.

三、工作重點

1.繼續培育同學學習英語的愛好.有了內在的動力,同學能夠主動積極地學習英語,而不是靠老師來逼著學.上學期,我們備課組勝利進行了外語文化節活動,活動的進行在相當大的程度上調動了同學的積極性.本學期,我們初二備課組將會繼續組織同學參加手抄報競賽,單詞過級,書法等競賽.

2.繼續堅持每單集體備課,發揮集體聰慧,仔細鉆研教材,改進教法,提高課堂效率.

初二英語組老師將珍惜每周備課時間,共同討論教法,常常性進行組內互聽互評,不斷提升自身業務水平.針對新教材的特點,備課組全體成員要做到細心備課,吃透教材,依據每個單元各自特征和同學的實際技能,制定出不同教學設計方案和任務單,以此促進同學的積極性.在平常的常規課堂教學時,力求教學明確目標,突出重點,抓住關鍵點和難點,充分調動同學的積極性,發揮學習主動性.

3、針對同學英語學習"兩極分化"現象,我們將采用如下措施:

1)、結合各班實際,認真討論教材,制定切實可行的教學方法.特別留意面對全體,隨時調整教學密度、深度、廣度,提出的問題要留意深淺結合、因人而異,増強同學學習英語的信心,順當完成教學計劃.

2)、對待每一位同學都滿腔熱忱、一視同仁,為每位同學的成長負責.對學習困難生要加倍關懷、非常愛惜,耐煩輔導差生,耐煩解答他們學習疑難問題,使之掌控有效的學習策略.讓每位同學真正感到老師是她們的知音,產生親近感,有利于師生間的情感溝通、教學和諧.

3)、嘗試分層教學.可以嘗試分班分層或班內分層等形式實施分層教學.針對不同層次的同學確立不同的教學目標,采納不同的教學方法,既要照看到優秀同學"吃不飽"的現象,又可以解決一般同學"吃不了"的問題,促使每一個同學能發揮出最正確水平.

我們將繼續本著團結全都,多溝通,多討論,重探究,重實效的原則,在總結上學期閱歷教訓的前提下,超卓地完成初二英語組備課任務.

八班級英語老師工作計劃附加篇【一】、本學期的指導思想:

在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:第一要面對全體同學,關注每個同學的情感,激發他們學習英語的愛好,援助他們建立學習的成就感和自信心,培育創新精神;第二目標設計要以同學技能,語言知識,情感立場,學習策略和文化意識的進展為基礎;突出同學主體,尊敬個體差異;第三要著重過程評價,促進同學進展,建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系.總之,讓同學在運用英語中學習英語,讓同學成為Gooduser而不僅僅Learner.讓他們在運用和學習英語的過程中,體味到輕松和勝利的歡樂.

【二】教材

八班級教材在編排上由SectionA、Section

B、Self-check三部分組成,但教材對同學的技能要求較高,尤其表現在閱讀與寫作上.可從單詞量、SectionA、Section

B、Self-check和Reading五個方面.

1、單詞量

八班級詞匯量較大,詞匯量大會給同學尤其是學習困難生帶來肯定的壓力.

2、SectionA部分

A部分是每單元基本的語言內容,比較著重同學的聽說技能.

八班級的1a部分,每單元都是將單詞或詞組與圖片配對,著重單詞的圖、形、意三方面的結合,培育同學看圖識字或看詞辨圖技能,著重單詞的輸入.教材非常著重同學的性格進展,鼓舞他們表達自己的真實想法.

3、SectionB部分

B部分是知識的擴展和綜合的語言運用.SectionB1a特別著重同學的個人表達技能和判斷力,尊敬同學的個人想法,然后在1b中以Pairwork形式落實,與同學溝通想法.

4、Self-check部分

八班級的Self-check首先是單詞的自測,第二部分那么是寫作練習.

5.Reading部分主要是閱讀技巧的學習.閱讀的量比較大.

【四】所教班級同學基本狀況:

【五】教學詳細措施

1.摸清同學基本狀況,逐步激勵同學對英語產生學習愛好.

2.重視課堂教學質量,逐步提高同學英語交際技能.

3.有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本技能.

4.重視閱讀技能的培育,著重閱讀技巧的學習.

【六】教學進度:

第一周(2.25-2.27):Unit1回顧

第二周(2.28-3.6):Unit2

第三周(3.7-3.13):Unit3

第四周(3.14-3.20):Unit4

第五周(3.21-3.27):Unit5

第六周(3.28-4.3):Unit1-5

第七周(4.4-4.10):Unit6

第八周(4.11-4.17):機動(作業講評等)

第九周(4.18-4.24):期中考試

第十周(4.25-5.1):Unit7+期中小結

第十一周(5.2-5.8):Unit7

第十二周(5.9-5.15):Unit8

第十三周(5.16-5.22):Unit9

第十四周(5.23-5.29):Unit10安排階段性檢測

第十五周(5.5.30-6.5):Unit6-10

第十六周(6.6-6.12):期末復習

第十七周(6.13-6.19):期末復習

第十八周(6.20-6.26):期末復習

第十九周(6.27-7.3):期末考試

八班級英語老師工作計劃附加篇一、指導思想

以"英語課程標準"為宗旨,適應新課程改革的需要,面對全體同學,提高同學的人文素養,加強實踐技能和創新精神.正確把握英語學科特點,積極提倡合作探究的學習方式.培育同學積極地情感立場和正確的人生價值觀,提高同學綜合素養為同學全面進展和終身進展奠定基礎.

二、同學基本狀況:

大多數同學已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事.能與老師或同學就熟識的話題交換信息.能讀懂短篇故事,能寫便條和簡約的書信.但由于各種因素的影響,同學進展參差不齊.有少數同學由于基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難.十來個同學根本沒有學習目標,完全放棄學習,但同學的紀律總體還是不錯,這樣為同學的學習打下良好的基礎.

另外,同學在情感立場學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題.例如:許多同學不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習、課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不擅長發覺和總結語言規律,不留意知識的鞏固和積累.

三、教材

人教版老師個人教學工作計劃篇三

一、指導思想

以縣局、教研室和學校工作思路為依據,以新課程改革為中心,以課堂教學改革為抓手,以全面推動素養教育為重點,明確工作目標,落實工作責任,創新工作方式,提高工作實效,努力推動校本教研活動的順當開展,深入開展小班化教學討論活動,不斷提高老師的執教水平;以養成教育、有效課堂為突破口,實施有效教學;以"藝體2+1"活動、體藝特色項目創建、書香學校創建為載體,積極提升同學綜合素養,積淀學校文化,打造平安、和諧的__二小,打造平安、和諧的__二小.

二、工作目標

1、加強教育處日常管理工作,使管理走向規范化、科學化,努力提高學校的教育教學管理水平.

2、加強各科教學活動,把好教學質量關,做好教學質量的監控工作,不斷提高教學質量.

3、重視教研活動的組織與開展,做到教研活動主題化.

4、促進師資隊伍建設,打造學校骨干老師隊伍,促進老師專業水平提升.采用措施促進新老師快速成長,挑起學校學科教學的重任.

5、加強主題校本教研,促使老師不斷反思、和解決自己在教學實踐中的問題,改進教學行為,積極開展課題討論和參與各級各類教學競賽評比活動.

6、立足老師自主培訓,提升老師素養.

7、抓實十一項工作:教研、科研、教學常規管理、課程管理、書香學校建設、同學競賽活動、學困生幫教、減負工作、加強推普工作、心理衛生教育、體藝科工作.

三、詳細措施

1、緊扣常規管理,規范教學行為

本學期,要完善教學常規管理制度,嚴格執行課程計劃,開齊開足規定課程,要建立健全各種監控機制,做到規定課程保質保量執行,促進同學健康、活潑、全面進展.加強課堂管理,提高課堂教學有效性.不斷更新教育觀念,不斷改進教學方法,積極探究,努力構建科學、有用、高效的小班化課堂教學模式.

2、深入開展校本研訓

為了有效實踐新課程,提高老師的執教技能,促進老師的專業成長,全面提高學校教學質量,校本研訓成為我校工作一大重點.本學期我校校本教研的重心是:

⑴仔細積累材料,創立較完整的校本研訓臺帳資料.

(2)繼續開展同伴互助.本學期各教研組繼續課例研討,通過老師間相互學習、溝通,共同提高.

⑷繼續開展專業引領.除教研室確定的幾個"請進來、走出去"活動,邀請教研員、專家老師前來聽課指導;組織老師外出聽課,學習他人先進的教學閱歷和方法.外出學習回來后,開展上課、聽課、評課、寫課后反思系列活動,真正落實學以致用.

⑸開展青藍工程.依據學校實際狀況,開展師徒結對活動,充分發揮骨干老師的作用,促進年青老師的專業成長.要求師徒每周各聽課一節,課后研討、溝通、反思.

⑹繼續開展"養成教育背景下的小班化教學實踐",全校推動小班化教學討論,主要從小組合作、多元評價、前置作業、習慣養成四方面實踐教學.

①進一步改進和完善老師個人教學工作計劃篇四

一、教材

選用的教材是,浙江攝影出版社的老師個人教學工作計劃篇五

經過一個學期的學習和生活,七班級的新生已經漸漸適應了中學的生活與學習,在班級內也形成了自身的交往范圍.本屆同學相較于前屆同學具有一個特點:第一,心情與行為較為穩定.第二,有更多的機會接觸網絡.第三,更簡單受外界環境的影響等等.第四,人際交往更簡單受他人影響,涌現問題.

七班級的上學期為同學適應、融入中學生角色的關鍵時期,其學習習慣和方法的順當轉型,學習立場的穩定,如何在課余時間開展休閑等等心理進展問題都將在這一學期予以解決.針對以上狀況,本學期安排的心理健康輔導課內容將包括青春期性教育學習心理輔導,網絡輔導,人際交往輔導.另外結合上級精神及學校的詳細狀況依據同學的需要來設計.

在人一生的進展過程中,處于青春期的青少年的思想已經開始有了質的進展,漸漸向成人靠攏,這就使得老師在教育方式的選擇上要多費一些工夫.在這期間,同學們不免要有很多的動蕩,從積極的角度,正所謂"不破不立",沒有對過去的揚棄,也就沒有新事物的誕生,何況一個活生生的要從娃娃轉變成成年的人呢?

隨著青春期的到來,生理上的改變使同學意識到自己已經在成長、在改變,漸漸地會涉及其學習、生活的各個方面.對于個人自身來說,個體成長最為明顯的標識之一就是其成人自我意識的確立,使個人非但能意識到自己的存在,還要能意識到自身與外界的各種關系,以及這種關系的價值與意義.另外,青春期到來的同時也將學習的壓力與改變帶給每一位青春期的同學.因此他們的學習都將在這個時期發生肯定的改變.這是每個人所需要經受的階段,也是一個需要人援助的極具挑戰性的過程.除了學習心理輔導,青春期心理輔導做為重點輔導.

教學目標是通過學習心理輔導,形成肯定的學習意識,穩定學習動機立場,養成良好的學習方法與技能.意識到青春期情感的與現實之間的沖突,通過休閑輔導,使其具備良好的休閑消費心理,養成良好的休閑習慣.通過人際交往輔導,使同學對人際交往形成肯定的意識.

老師個人教學工作計劃篇六

通過綜合我校20**屆高三第一次月考地理成果和高二期末考成果,高三地理備課組的老師們對本屆同學的地理學力水平有了初步的了解,大家全都認為本屆同學整體的地理素養較低,基礎較薄弱,缺少尖子生,本校學籍同學落后面較大,地理高考備考形勢特別嚴峻.為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪復習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作計劃.

二、指導思想:

本學期第一輪復習需要緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明,著重雙基教學,構建地理主干知識框架和網絡,引導同學學習生活中的地理,關注社會和生活.處理好自然、人文和區域地理之間的關系,熱點問題應表達地理學的應用功能與社會價值;地理技能的核心是圖表、文字信息的應用技能.教學中應突出地理學科的綜合性、區域性.使同學具備肯定的、評價、歸納技能和解決地理問題的技能.

三、一輪復習應做好以下幾方面工作:

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明,討論近三年高考試題

每位老師要仔細鉆研教材和考試說明,討論20**--20**年高考題,老師要不斷討論高考的新改變和進展趨勢,深刻理解考試大綱內容和含義,仔細學習試題,討論高考試題的命題思路和技能要求,使自己的教學不偏離高考的要求.重視每次月考后集體備課對試題的,依據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略.

2、抓好"雙基"把握好教學導向

在高三的備考中,老師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,肯定要扎扎實實,一步一個腳印,立足于"雙基",從地理概念、地理分布、地理事象,到地理讀圖、地理過程、地理原理,再到地理觀念、地理技能、地理規律,要強調地理特征的空間性.以不變應萬變,才能做到萬無一失.為此,應重視地理原理的教學,并重點抓住以下幾方面:一是夯實基礎識,到邊到沿,不留死角;二是建構和完善學科主干知識體系;三是對重點知識形成專題,挖掘知識間的橫向和縱向聯系,強化規律(過程)和方法,重視聯系和運用.

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區分于其他學科的最主要特點.地理高考題可以說是"無圖表不成題",從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為信息加以命題,可以說同學從地理圖表中索取信息的技能,是地理高考成敗的主要因素,所以在平常復習,應以課本中原圖為基礎,嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區;嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等,并能依據要求繪制簡約的地理圖表,教學中應加強這方面的訓練.提高同學圖文轉換,圖圖轉換等類型的綜合技能.

4、著重地理技能的培育

知識在于積累,在平常的教學中應潛移默化地、有意識地培育同學的地理思維和素養、地理靈感以及地理技能,強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用,突出考查考生獵取圖表信息的技能,遷移整合和運用知識的技能,比較、、評價地理事物和現象,描述、闡釋事物和探討問題的技能.

5、加強案例教學,訓練同學解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規教學,教與學都需要著重方法.這方法就是要做到選取典例,通過案例式學法或教法,舉一反三,形成技能.實施案例教學,教會同學以不變應萬變.訓練同學進行學科術語規范、條理清晰、突出關鍵詞、規律嚴密的表述.

6、關注社會、關注時政熱點和焦點

引導同學關注當今人類生存和進展進程中的重大問題,關注社會進展和我國國情.如:人類對宇宙空間的探究、溫室效應與臭氧空洞、氣象災難與自然災難、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、循環經濟、節省型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等,地理學科的時代性強,在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的"新材料、新情境"為載體,考查同學理論聯系實際的技能和素養,以表達培育同學時代使命感和社會責任感的教育價值.

7、訓練同學用學科術語規范答題

從這幾年的高考閱卷和試題可以看出,許多同學審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要緣由.因此,提高精確審題、規范表述、嚴謹答題的技能是高三一開始復習老師就就需要有意識的培育,要盡可能將失誤減削到最低.

8、落實好每周的有效訓練

知識的鞏固,技能的嫻熟,技能的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現.因此,實時在網上收集各地的試題,依據教學進度和高考的命題趨勢,細心選題出好每周的周練題,并對周練的錯題進行實時評講,援助同學總結解題規律,掌控問題的方法和解決問題的途徑,使同學實時發覺知識缺漏,有效地提高同學的應試技能.

高中地理老師個人教學工作計劃(二)一、指導思想

以新課程標準為指導,以教材,大綱為依據,以考試說明為準繩,充分討論高考.不斷進行高三地理課堂教學改革,探究高三地理教學模式,加強地理課的針對性和實效性.培育同學問題,解決問題和應用的技能,提地理學科的教學質量

二、工作目標

1、充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復習的要求,讓同學形成地理學科思想和地理思維方式.轉變教學觀念,向課堂要質量,相信同學,發揮同學學習主體作用,培育同學的地理思維技能,給同學以思索和融會貫穿的時間

2、加強教研,討論考綱考題,討論課堂教學模式和方法,討論對同學學習指導方法,討論熱點問題與教材知識的結合,精選例題,練習題.

3、進行有效的知識落實,把課堂作為知識落實的主渠道,實時進行"章結“,“單元過關“和“月清“.

4、使同學的學科成果在優生率,平均成果和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階.

三、采用措施

1,周密計劃,有序復習

高三地理復習一般分三輪:第一輪基礎復習到20**年3月底,其任務是復習考點,系統知識,形成網絡,夯實雙基,基本上是老師圍繞考點講重點,難點,疑點,同學在老師的指導下,詳讀教材,著重課本知識的掌控,加強基本知識和基本技能的訓練.第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬,其任務是完善體系,重組知識,訓練技能.一般是同學練,老師導和評.專題復習指導,導基礎,導方法;練運用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合復習在5月中下旬,其任務是整合知識,綜合運用,掌控技巧,全面培育技能.一般采納練,評,看方式.練綜合運用,練重組整合,練應試技能;評解題思路,評答題規范;看錯點誤點,追根溯源.

2,學綱研題,把握高考

①學“兩綱“

“兩綱“即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為基本內容,以兩綱為基本依據,以新課標為方一直命題的.因此假如對“兩綱“不熟識,對教材內容不理解,不掌控,就談不上高考要求的敏捷運用知識了.學“兩綱“就要做到:綱綱對比,綱本(課本)對比,綱題(高考題)對比和新舊對比(特別是考綱的改變).

②研“兩題“

“兩題“即高考題和訓練題.在兩題討論方面做到“五找“:對歷年高考試題整體討論找共性;對近三年高考試題重點討論找趨勢;對相同考點的試題對比討論找改變;對不同模式的試題分類討論找差別;對各地考試題集中討論找信息.

通過“兩綱“的學習和“兩題“的討論,做到:對考試目標,技能要求,考試內容和形式心中有數,對高考題型和難度獲得一種感性認識,以加強復習時的目的性和針對性,減削復習的任意性和盲目性.

3,重組知識,突破技能

近年的地理試題強調地理學科基礎,學科技能和學科本位.因此,夯實基礎是復習備考中最根本的環節.只有在復習中堅持以雙基為主,才能以不變應萬變.

二輪復習強調重組知識,可以結合時間改變,空間分布,人地關系,區域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進行.

高中地理老師個人教學工作計劃(三)一、指導思想:

仔細貫徹全國基教會議精神,進一步實施素養教育,深化教育教學改革制造優良的育人環境,使每個同學都在原有的基礎上得到提高.引導廣闊老師不斷開發同學的各種潛能,培育同學的各種特長,加強自信和技能.并從老師的知識更新、方法轉變等方面開展了多次培訓、學習、展示、推廣形式的活動.使廣闊地理老師的教育教學思想目標、立場方法都有了根本轉變.

地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用,只有引導廣闊地理老師深入學習教育教學理論,轉變教育教學思想和觀念,才能真正轉變教育教學現狀.要仔細學習新課程標準,深刻理解新課程標準,做好新課程的解讀工作.塌實做好新教材的教育教學培訓,援助每一位老師進行新教材的備課,掌控教育教學的新方法新規律,上好每一堂課.引導廣闊地理老師深入鉆研本專業的知識并留意汲取相關學科的知識.努力做到:“博學多才""博大精深",實現從"教書匠"向"教育家"的轉變,提高吳江的地理老師整體素養.

深入課堂仔細聽課,為廣闊地理老師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導,使他們能不斷地明確方向和詳細目標;能不斷地改進方法和措施,提高效率.

建立教育教學討論網絡,使教研工作常常化、制度化、普及化,真正成為提高老師業務的有效手段.

二、主要目標:

1、以新課程標準的實施為突破口,大膽進行地理課堂教改革.實現從"講——學""灌——學"到"導——學"的轉變.創設"、和諧、生動、活潑"的課堂教學氣氛,讓同學樂學、愛學,從而達到提高教學質量的目標.

2、更廣泛、更有效地運用電教手段,為提高課堂教學效益,以培育同學的觀測技能、思維技能、綜合技能.在課堂教學中讓同學更直觀、生動、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進行反饋都需要新的教學手段的運用.

3、積極有效地提高地理老師的教育教學技能,培育一批優秀的地理老師.通過各類教研活動、培訓活動……提高廣闊地理老師的教育教學技能.并通過課題討論、社會實踐活動、競賽等等,使一批青年地理教脫穎而出,成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀.

4、加強課題討論,使課題討論真正為教育教學的改革、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用.在課題討論中要把實效性、可操作性放在重要的位置上,使它與教育教學實踐親密結合,并實實在在出成果出效果.

5、探究教育教學的評價體系改革的方法.在中學和高中的教育教學評價方法上,試行一些改革,探究一些方法和思路.

三、詳細工作:

1、高中地理教研活動.

⑴高一、高二班級教研活動:

地點:黎里中學開課老師:丁金菊、錢明霞(劉正平)

活動的主要目標:改革高中地理的教學方法和手段,用以下幾種方法:A.由同學來選擇學習方法進行學習.B.進一步探討網絡課的開展.C.討論如何把課本知識與當地實際結合起來,提高同學的知識運用技能.

⑵高三班級教研活動:

討論新高考方向;制定新教學內容和復習方法;學難度、深度與詳細目標.

地點:開學后定.

⑶協作蘇州大市高中地理必修內容的評課活動做好預備.

2、中學地理教研活動:

以新課程標準的學習解讀為重點,仔細做好中學地理的教學討論工作.

⑴建立中學教研網絡:各校選派一名地理老師參與老師個人教學工作計劃篇七

一、工作宗旨

主要是圍繞素養教育,加強教學討論,探討新課改,引入新課改信息,總結教學閱歷,加強同學自學技能,開闊其視野,把同學培育成全面進展的高素養人才.

二、詳細措施

1、本教研組在學校的徑直領導下開展工作,主要任務是組織老師學習新課程,制定討論方案,開展教研活動,援助老師提高業務水平.

2、組織老師學習新理念以及外地的先進教學閱歷,不斷改進教學方法.

3、每周五下午開展信息溝通活動,主要探討教學心得、反思.如"這個難點應當采納什么方法突破比較適當"、"怎樣使同學在學習計算時聯想到日常生活中的事聯系在一起"、"怎樣提高同學對應用題的解題技能"等要求每一位數學老師各抒己見,大家共同定出比較好的做法、方法,然后擬成有條理的書面記錄.

4、為了摸索課改教學規律,探討教學新方法,新閱歷,更好推動我校的教學改革.經組里爭論,擬定吉訓滿老師在第6周上一班級數學示范課,要求人人聽課,仔細做記錄.本人要做好教學反思,以便今后改正