中醫藥文化進校園培訓心得體會范文（三）中醫藥文化進校園學習心得體會隴西縣南二十鋪九年制學校杜小兵讓中醫藥文化走進校園，不僅能播下傳承中華優秀傳統文化的種子，還能增強孩子的健康意識，從小養成正確的生活習慣。中醫藥學凝聚著深邃的哲學智慧和中華民族幾千年的健康養生理念及其實踐經驗，通過接觸中醫文化知識，讓每一個孩子從小明白起居有常、飲食有節，從小懂得做自己健康的第一責任人，使全民身體素質從小就強壯起來。中西醫結合是在我國這樣一個既有中醫又有西醫的特殊國土上成長和發展起來的一種新的醫學模式和醫療形式，是東西方文化和醫學科學技術相互激蕩、相互交融、相互結合的典范，是中國傳統醫學與現代醫學互相學習、取長補短、交流融合的必然結果，是我國醫學的一大優勢和特色。中西醫結合的目的，就是充分運用現代醫學以及現代科學技術和手段，研究和發展傳統中醫藥學，吸收中西醫之精華，豐富和推動醫學科學的發展，努力提高為人民群眾防病治病的服務水平。為此隴西縣開展中醫藥文化進校園的培訓，聆聽了繼興文化研究院繼興岐黃上醫健康管理中心李俊宜重建中醫思維汲取生命健康智慧，感受頗多，以下是我的學習體會。一、 天人相應的中醫文化大智慧傳統文化與中醫文化。重建中華文化智慧思維，父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。為人父母者，不知醫為不慈；為人子女者，不知醫為不孝。上醫治國中醫治人下醫治病《素問?四氣調神大論》云。“是故圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂，此之謂也。夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，譬猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎”。這句話提出了“治未病”的思想，闡明了“治未病”的重要性。（范本）“治未病”包含兩個方面，一是未病先防，一是已病防變。二、 中華文化的核心思想整體觀陰陽五行中庸之道以和為貴以人為本天人合一三、 中國傳統文化中的中醫思維模式陰陽：一陰一陽之謂道五行：木、火、土、金、水藏象學說：五藏六腑經絡氣血：十二經、奇經八脈，子午流注整體觀：天人一、天人相應取象比類：中藥的四氣五味、升降浮沉四、 一陰一陽之謂道一一中國文化的源頭陰陽者，天地之道也，萬物之綱紀，變化之父母，生殺之本始，神明之府也，治病必求于本。 《黃帝內經》陰陽互根：孤陰則不生，獨陽則不長，故天地配以陰陽陰陽轉換：寒極生熱、熱極生寒陰病陽治、陽病陰治：熱者寒之、寒者熱之天降陽，地出陰，陰陽合而生五行五、 五行學說一一中國文化的基礎六、 陰陽五行與人體的關系七、 藏象學說一一中醫對人體生命生理的深刻認識藏象學說是中醫理論思維的核心思想藏：一為膈（臟器），二為藏（收藏）象：一為膈腑形象二為生理病理表象三為對應自然界之應象四為體現出的精神情志之變象。經絡氣血一一決定的無形力量經脈者，人之所以生，病之所以成。經脈者，所以決死生，處百病，調虛實，不可不通。夫十二經脈者，內屬于臟腑，外絡于支節。一一《黃帝內經?靈樞》經絡氣血一一決定的無形力量八、 整體觀是中醫辨證思維的根本九、 五運六氣一天地變化之規律、醫門之玄機?五運六氣是中國古圣先賢總結出的宇宙天體運行、氣候變化、地理物候變化規律與人類生理疾病、疫病的智慧結晶。?五運。木運、火運、土運、金運、水運。是指在形成氣候變化的地面五方五位的因素。?六氣。風、熱、火、濕、燥、寒。是指形成氣候變化的空間大氣環流因素。十、重大的疫病發生背后究竟有什么規律。一一以―為例大的疫病發生背后究竟有什么玄機。―是___年春爆發___。《素問遺篇?本病論》。“假令庚辰陽年太過，……雖交得庚辰年也，陽明猶尚治天，……火勝熱化，水復寒刑。此乙庚失守，其后三年化成金疫也，速至壬午，徐至癸未，金疫至也。”十一、中國還有幾個“好人”。全國心腦血管病患者億人，腦卒中患者多萬，心肌梗塞患者萬每年新增癌癥病例萬人，高血壓患者億人，糖尿病患者1，億人，乙肝患者1，億人，慢性阻塞性肺疾患者萬，肺結核病患者萬人，艾滋病患者萬人，抑郁病患者萬人，殘疾人總數萬人……堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，不忘本來、吸收外來、面向未來，汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值，不斷增強中華優秀傳統文化的生命力和影響力，創造中華文化新輝煌.首先：中醫和西醫是兩種不同哲學思想的碰撞，在學習中醫的過程中，我應該改變觀點不能輕視中醫，從中醫的角度學習疾病的治療。學習中醫的系統理論和哲學思想，學習中醫的辨證施治。中醫有句話叫急則治標，緩則治本這就為同一個病人被不同