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第三課動作精寫傳神采第二課時掰出來的精彩（片斷）我的思考：你能抓住哪些動詞來寫？動詞的前面加上什么修飾詞語？運用上什么修辭方法？我的思考：你能抓住哪些動詞來寫？動詞的前面加上什么修飾詞語？運用上什么修辭方法？我的思考：你能抓住哪些動詞來寫？動詞的前面加上什么修飾詞語？運用上什么修辭方法？我的思考：你能抓住哪些動詞來寫？動詞的前面加上什么修飾詞語？運用上什么修辭方法？布局謀篇一場（）的掰手腕比賽1、上課鈴響了，思達老師宣布要進行掰手腕比賽，一聽到這消息，同學們（）。（比賽前略寫）2、思達老師宣布了比賽規則（略），同學們摩拳擦掌，躍躍欲試。3、思達老師請（）和（）上臺比賽。只見……同學們各有支持的對象，有的……有的……兩位選手開始熱身了，他們活動活動手腕，……（比賽中詳寫）4、比賽開始了，只見……，同學們……比賽整整持續了（），……思達老師宣布……5、結尾這真是一場別開生面的掰手腕比賽！……智慧與力量的較量……當……（比賽后略寫）妙招一：點面結合抓特征思達老師走進教室，面帶笑容地對大家說：“同學們我們這一節課要進行掰手腕的游戲。”話音未落，整個教室頓時沸騰起來了。（面）尤其是幾個力氣比較大的同學，紛紛舉手報名，有的還揮起臂膀，一副躍躍欲試的樣子。（點）妙招二：動作連貫第一局，小強對戰小明。只見他們倆把手肘放在桌子上，兩只手握在一起，鼓足了勁，擺好了架勢。“開始！”老師一聲令下，他倆馬上投入狀態，臉繃得緊緊的，眉頭皺了起來。兩只手抓得緊緊的，使出了吃奶的勁兒，用力把對方的手往下壓。頓時，兩人的手指尖一下子變紅了。細細的手臂上，青筋都暴了出來。雙方堅持了一分鐘，還沒分出勝負，臉由原來的淺紅漲成了深紅。妙招三：多種描寫綜合比賽開始了，雙方準備著待命。小強的表情很嚴肅，我們知道他的心中開始燃燒起來，好像再說：“我一定會戰勝的！”小明則是用他眼神告訴我們：“我一定會贏的！”開始了，雙方一下子使出全力，小明手上的青筋立刻顯現出來，而且好像要爆炸似的，他的頭上出現了一層密密麻麻的小汗珠，真像一頭發怒的獅子。這時小強猛地來一個扣腕，沒多久，小明漸漸又扳回去了。雙方進入了白熱化的僵持階段，都不甘示弱。拉拉隊更是各為其主，拼命地喊著加油。?開頭開門見山式開頭：作文課上，同學們在教室里舉行了一場別開生面的游戲----掰手腕。列舉式開頭：我玩過很多游戲，有丟手絹，有寫王字，擊鼓傳花……但我最喜歡玩的是掰手腕。

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