2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元商鞅變法第1課改革變法風(fēng)潮與秦國(guó)歷史機(jī)遇（2）教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修1主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來(lái)聊聊商鞅變法這事兒。商鞅變法，可謂是秦國(guó)歷史上的一次大轉(zhuǎn)折，那咱們就從改革變法風(fēng)潮說(shuō)起，看看秦國(guó)是怎么抓住歷史機(jī)遇的。首先，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的故事、有趣的圖片，讓大家對(duì)商鞅變法有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。然后，咱們?cè)賮?lái)探討一下變法對(duì)秦國(guó)的影響，看看它如何讓秦國(guó)走向強(qiáng)盛。最后，我會(huì)引導(dǎo)大家思考：如果換作是你，你會(huì)怎么改革？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿智慧與勇氣的時(shí)代吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，通過(guò)分析商鞅變法的歷史背景、過(guò)程及影響，提升學(xué)生對(duì)歷史事件因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)文化理解，讓學(xué)生體會(huì)古代改革者的智慧與勇氣，理解改革對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視歷史現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：商鞅變法的具體內(nèi)容。詳細(xì)講解商鞅變法中的土地制度、軍功爵位制、法律制度等變革，幫助學(xué)生理解這些措施如何改變了秦國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)二：商鞅變法的歷史影響。分析變法對(duì)秦國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，特別是秦國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)和中央集權(quán)的發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：商鞅變法的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度評(píng)價(jià)商鞅變法，包括其積極影響和可能帶來(lái)的社會(huì)矛盾，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

-難點(diǎn)二：商鞅變法的實(shí)施過(guò)程。解釋商鞅變法在實(shí)施過(guò)程中遇到的阻力以及商鞅如何克服這些阻力，讓學(xué)生理解改革過(guò)程中策略與智慧的重要性。

-難點(diǎn)三：商鞅變法與秦國(guó)歷史機(jī)遇的結(jié)合。幫助學(xué)生理解商鞅變法與秦國(guó)當(dāng)時(shí)所處的歷史背景和機(jī)遇之間的關(guān)系，提高學(xué)生分析歷史事件的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：商鞅變法相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演活動(dòng)、小組討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示秦國(guó)地圖和秦國(guó)崛起的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考秦國(guó)為什么能夠迅速崛起，引出商鞅變法這一話題。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道秦國(guó)是如何從一個(gè)普通的諸侯國(guó)崛起成為戰(zhàn)國(guó)七雄之一的嗎？今天我們就來(lái)一起探索這個(gè)秘密。”

2.新課講授（用時(shí)20分鐘）

-講授一：商鞅變法的歷史背景

-教師簡(jiǎn)要介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景，包括諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、社會(huì)矛盾尖銳等。

-通過(guò)多媒體展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史圖片，讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征。

-提問(wèn)：“秦國(guó)崛起的原因有哪些？商鞅變法是在什么樣的歷史背景下出現(xiàn)的？”

-講授二：商鞅變法的主要內(nèi)容

-詳細(xì)講解商鞅變法中的土地制度、軍功爵位制、法律制度等變革。

-結(jié)合歷史文獻(xiàn)，讓學(xué)生了解商鞅變法的具體措施和實(shí)施過(guò)程。

-提問(wèn)：“商鞅變法中的哪些措施對(duì)秦國(guó)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用？”

-講授三：商鞅變法的歷史影響

-分析商鞅變法對(duì)秦國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考商鞅變法對(duì)后世改革的影響，以及其在中國(guó)歷史上的地位。

-提問(wèn)：“商鞅變法對(duì)秦國(guó)的發(fā)展有何積極意義？又有哪些潛在問(wèn)題？”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)一：角色扮演

-學(xué)生分組扮演商鞅、秦孝公、反對(duì)派等角色，模擬商鞅變法的討論場(chǎng)景。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，理解商鞅變法的復(fù)雜性和艱難性。

-活動(dòng)二：歷史地圖制作

-學(xué)生利用歷史地圖，標(biāo)注商鞅變法前后秦國(guó)領(lǐng)土的變化，以及重要軍事行動(dòng)的路線。

-通過(guò)地圖制作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史地理知識(shí)的理解，提高空間思維能力。

-活動(dòng)三：變法評(píng)價(jià)辯論

-學(xué)生分組進(jìn)行辯論，一方支持商鞅變法，另一方反對(duì)。

-通過(guò)辯論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，加深對(duì)商鞅變法的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-舉例回答：

-問(wèn)題一：商鞅變法的主要目的是什么？

-回答：商鞅變法的主要目的是為了富國(guó)強(qiáng)兵，加強(qiáng)中央集權(quán)，提高秦國(guó)的綜合國(guó)力。

-問(wèn)題二：商鞅變法有哪些具體的措施？

-回答：商鞅變法包括土地制度、軍功爵位制、法律制度等多個(gè)方面的改革措施。

-問(wèn)題三：商鞅變法對(duì)秦國(guó)的發(fā)展有何影響？

-回答：商鞅變法使秦國(guó)實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵，為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商鞅變法的歷史意義和影響。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)商鞅變法有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考商鞅變法對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及改革過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

-總結(jié)：“商鞅變法是中國(guó)古代改革的一個(gè)重要案例，它告訴我們改革需要智慧、勇氣和堅(jiān)持，同時(shí)也需要充分考慮到改革的社會(huì)影響。”知識(shí)點(diǎn)梳理1.商鞅變法的歷史背景

-戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)矛盾和諸侯割據(jù)局面

-秦國(guó)崛起的歷史機(jī)遇

-商鞅變法的歷史意義

2.商鞅變法的主要內(nèi)容

-土地制度改革：廢除井田制，實(shí)行均田制，確立土地私有制

-軍功爵位制：根據(jù)軍功授予爵位，鼓勵(lì)士兵戰(zhàn)斗力

-法律制度：制定嚴(yán)格的法律，加強(qiáng)中央集權(quán)

-經(jīng)濟(jì)改革：實(shí)行重農(nóng)抑商政策，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-教育改革：推廣儒學(xué)，培養(yǎng)人才

3.商鞅變法的歷史影響

-政治影響：加強(qiáng)了中央集權(quán)，確立了君主專制的統(tǒng)治

-經(jīng)濟(jì)影響：促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，提高了秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

-軍事影響：增強(qiáng)了秦國(guó)的軍事實(shí)力，為統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)

-社會(huì)影響：改變了秦國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步

-歷史啟示：改革是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，改革者需要智慧和勇氣

4.商鞅變法的評(píng)價(jià)

-積極評(píng)價(jià)：商鞅變法使秦國(guó)實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵，為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)

-消極評(píng)價(jià)：商鞅變法過(guò)于嚴(yán)酷，激化了社會(huì)矛盾，為秦朝的滅亡埋下了隱患

5.商鞅變法與秦國(guó)歷史機(jī)遇的結(jié)合

-秦國(guó)地理位置的優(yōu)勢(shì)：地處關(guān)中，易于防守

-秦國(guó)政治制度的改革：實(shí)行中央集權(quán)，加強(qiáng)了國(guó)家統(tǒng)一

-秦國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的繁榮：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，文化教育進(jìn)步

-商鞅變法與秦國(guó)歷史機(jī)遇的相互作用：商鞅變法是秦國(guó)抓住歷史機(jī)遇的重要手段

6.商鞅變法的實(shí)施過(guò)程

-商鞅變法的提出和制定

-商鞅變法的宣傳和推廣

-商鞅變法的實(shí)施和阻力

-商鞅變法的成效和影響

7.商鞅變法與后世改革的關(guān)系

-商鞅變法對(duì)后世改革的啟示：改革需要智慧、勇氣和堅(jiān)持

-商鞅變法對(duì)后世改革的影響：為后世改革提供了借鑒和經(jīng)驗(yàn)

8.商鞅變法的相關(guān)人物

-商鞅：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的政治家、改革家

-秦孝公：商鞅變法的支持者和實(shí)施者

-反對(duì)派：商鞅變法的反對(duì)者，包括貴族和保守勢(shì)力

9.商鞅變法的歷史地位

-商鞅變法是中國(guó)古代改革的一個(gè)重要里程碑

-商鞅變法對(duì)后世改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

-商鞅變法在中國(guó)歷史上的地位和作用不可忽視教學(xué)反思哎，這節(jié)課下來(lái)，我真是覺(jué)得教學(xué)相長(zhǎng)啊！商鞅變法這個(gè)課題，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，既有挑戰(zhàn)性也有趣味性。下面我就來(lái)聊聊我這節(jié)課的一些心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)商鞅變法的歷史背景和過(guò)程還是蠻感興趣的。我在導(dǎo)入時(shí)，用秦國(guó)崛起的歷史地圖吸引了他們的注意力，這讓我意識(shí)到，利用視覺(jué)資源來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣真的很重要。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)商鞅變法的影響和評(píng)價(jià)理解得不夠深入，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更細(xì)致地引導(dǎo)他們思考。

接著，我在新課講授時(shí)，嘗試通過(guò)角色扮演和地圖制作等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與感。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們親身參與到歷史事件中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。比如，在角色扮演活動(dòng)中，有的學(xué)生扮演商鞅，有的扮演反對(duì)派，他們能夠更加直觀地感受到當(dāng)時(shí)的歷史情境。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史人物和事件的了解還不夠充分，所以我在課后會(huì)考慮增加一些相關(guān)的歷史資料閱讀，幫助他們更好地理解。

然后，我在實(shí)踐活動(dòng)中的歷史地圖制作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力有待提高。有些學(xué)生對(duì)于地圖上的地理位置和路線標(biāo)注不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在之后的課程中需要加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的講解和練習(xí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠就商鞅變法的影響和評(píng)價(jià)提出自己的觀點(diǎn)，這讓我感到欣慰。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生的觀點(diǎn)過(guò)于片面，缺乏全面性。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，我在總結(jié)回顧時(shí)，試圖讓學(xué)生們思考商鞅變法對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，他們的回答往往停留在表面。這讓我意識(shí)到，我需要更深入地講解歷史事件與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，幫助他們理解歷史的價(jià)值。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記》中關(guān)于商鞅變法的記載，特別是《商君列傳》部分，可以讓學(xué)生更深入地了解商鞅其人及其變法的具體細(xì)節(jié)。

-視頻資源：推薦紀(jì)錄片《中國(guó)歷史故事》中關(guān)于商鞅變法的片段，通過(guò)影像資料增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和歷史感。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》中的相關(guān)章節(jié)，對(duì)比課本內(nèi)容，探討《史記》中的記載與課本描述的差異，以及可能的原因。

-觀看紀(jì)錄片后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)商鞅變法的理解和感受，以及紀(jì)錄片中呈現(xiàn)的歷史細(xì)節(jié)。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于商鞅變法的讀書(shū)筆記或觀后感，總結(jié)商鞅變法的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示，可以結(jié)合自身對(duì)改革的理解進(jìn)行思考。

教師指導(dǎo)：

-教師可以準(zhǔn)備一份《史記》中關(guān)于商鞅變法的摘錄，幫助學(xué)生更好地理解古代文獻(xiàn)的語(yǔ)言和表達(dá)方式。

-對(duì)于紀(jì)錄片，教師可以提前觀看，并準(zhǔn)備一些討論問(wèn)題，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討。

-對(duì)于學(xué)生的讀書(shū)筆記或觀后感，教師應(yīng)提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，并對(duì)有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)給予肯定和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.商鞅變法的歷史背景

①戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)矛盾

②秦國(guó)崛起的歷史機(jī)遇

③商鞅變法的歷史意義

2.商鞅變法的主要內(nèi)容

①土地制度改革：廢除井田制，實(shí)行均田制

②軍功爵位制：根據(jù)軍功授爵

③法律制度：嚴(yán)格法律，加強(qiáng)中央集權(quán)

④經(jīng)濟(jì)改革：重農(nóng)抑商，發(fā)展農(nóng)業(yè)

⑤教育改革：推廣儒學(xué)，培養(yǎng)人才

3.商鞅變法的歷史影響

①政治影響：加強(qiáng)中央集權(quán)，確立君主專制

②經(jīng)濟(jì)影響：促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高經(jīng)濟(jì)實(shí)力

③軍事影響：增強(qiáng)軍事實(shí)力，為統(tǒng)一六國(guó)奠定基礎(chǔ)

④社會(huì)影響：改變社會(huì)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

4.商鞅變法的評(píng)價(jià)

①積極評(píng)價(jià)：富國(guó)強(qiáng)兵，為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定基礎(chǔ)

②消極評(píng)價(jià)：嚴(yán)酷改革，激化社會(huì)矛盾，埋下隱患

5.商鞅變法與后世改革的關(guān)系

①改革啟示：智慧、勇氣、堅(jiān)持

②改革影響：借鑒、經(jīng)驗(yàn)

6.商鞅變法的相關(guān)人物

①商鞅：政治家、改革家

②秦孝公：支持者、實(shí)施者

③反對(duì)派：貴族、保守勢(shì)力

7.商鞅變法的歷史地位

①里程碑：中國(guó)古代改革的重要案例

②影響深遠(yuǎn)：為后世改革提供借鑒和經(jīng)驗(yàn)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)商鞅變法知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)“商鞅變法的主要目的是什么？”來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)核心概念的理解。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與情況，觀察他們是否能夠積極思考、表達(dá)觀點(diǎn)。

-小組討論評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察小組討論的過(guò)程和結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。

-角色扮演反饋：在角色扮演活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的角色扮演是否準(zhǔn)確，是否能夠理解并傳達(dá)角色的立場(chǎng)和情感。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，如填空題、選擇題，以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)商鞅變法知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-讀書(shū)筆記或觀后感：對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記或觀后感進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的思考深度、邏輯性和語(yǔ)言表達(dá)。

-地圖制作作業(yè)：檢查學(xué)生制作的地圖是否準(zhǔn)確，是否能