第第頁長城大班教案

長城大班教案1

活動目標(biāo)：

1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長城”。

2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛國情懷和合作互助之情。

3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1、欣賞、了解過萬里長城。

2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料。

活動過程：

一、觀看課件，談話引入。

小伙伴你們看了萬里長城的圖片后，有什么感受呢？你覺得萬里長城的外形是什么樣的？

小結(jié)：萬里長城長度很長、是一節(jié)一節(jié)連接起來的……

二、建構(gòu)萬里長城。

1、那今日呢，我們也來動手建構(gòu)一座小型的'萬里長城，大家可以先找?guī)讉€伙伴一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動。

2、觀測幼兒分組建構(gòu)狀況

〔1〕建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。

〔2〕在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬里長城”。

三、建構(gòu)后評價。

1、許多小伙伴的萬里長城都已經(jīng)初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？

2、請大家一起來看看，自己組建構(gòu)的萬里長城有沒有不合適的地方？下次需要做哪些調(diào)整？

活動反思：

通過本次活動的開展，讓我了解到我們班孩子對建構(gòu)游戲依舊缺乏豐富的動手感知閱歷，而且合作意識特別薄弱，當(dāng)孩子較長時間沒有把長城拼出來老師是否實時介入共玩和幼兒們一起爭論共同探究，共同查找解決問題的途徑與方法，從而推動幼兒的勝利喜悅感。

長城大班教案2

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會用交織、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。

2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對學(xué)校生活的憧憬之情。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、參觀過學(xué)校，了解學(xué)校的.主要設(shè)施；

2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

活動過程：

一、出示教學(xué)樓圖片及老師范例圖片，導(dǎo)入游戲。

老師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)用交織和延長的方法把教學(xué)樓搭高，并增加教學(xué)樓的陽臺。

二、提出游戲要求。

1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。

2、要實時整理多余的建構(gòu)材料。

三、幼兒分組建構(gòu)，老師觀測指導(dǎo)。

1、重點指導(dǎo)幼兒用交織的方法搭高教學(xué)樓，增加陽臺。

2、觀測幼兒運(yùn)用不同建構(gòu)材料的不同方法。

四、師幼共同觀賞建構(gòu)作品，針對本次游戲的不足提出下次游戲的要求。

長城大班教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡約的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。

2、進(jìn)一步感受萬里長城的宏偉。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

黑色水彩筆、8K紙、觀賞圖片《長城》、老師勾線范例

活動過程：

一、觀賞重現(xiàn)

1、觀賞長城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：“萬里長城萬里長，長城下面是家鄉(xiāng)。”為什么說長城是萬里長呢?它造在一個山頭上，還是很多山頭上?家鄉(xiāng)又是哪里呢?

2、老師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來反抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵害的`時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱蔽在長城里，打退敵人。現(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來反抗敵人，而是給全世界人民巡游的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，由于“不到長城非好漢”。

3、觀測范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

爭論：山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小，近大遠(yuǎn)小)

4、師生共同示范——登長城

T：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻(留意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫烽火臺和城墻C：畫稍遠(yuǎn)的山頭

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、今日大家來做登長城競賽，誰畫到最末一個烽火臺就是好漢。

2、引導(dǎo)幼兒畫上很多山頭，把長城畫得長一些。

3、留意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時，啟發(fā)想象往下會看見些什么，并進(jìn)行添畫。

三、引導(dǎo)評價

今日每個小伙伴都登上長城了，真了不得，長大后肯定會登上真正的長城，看到我們家鄉(xiāng)的漂亮。

活動反思：

《長城》這篇課文，是新課標(biāo)四班級語文課本上冊第十七課，課文一共四個自然段，第一自然段，概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠(yuǎn)看長城;第二自然段，詳細(xì)地介紹長城，突出長城的“高大結(jié)實”，這是近看長城;第三自然段，由長城開展聯(lián)想，歌頌古代勞動人民的聰慧和制造;第四自然段，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。

在上課之前，我讓同學(xué)做到了充分的朗讀課文，自主完成預(yù)習(xí)作業(yè)，整節(jié)課下來，覺得同學(xué)的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動。

從先教學(xué)一、二自然段，再教學(xué)三、四自然段這個路子來看，假如能再放手，讓同學(xué)就全文談有感受的語句，相信同學(xué)可講之處會更多，所談感受體會也會更充盈、深切。

在同學(xué)發(fā)言時，師生對話缺少協(xié)作。班級個別同學(xué)急于發(fā)表自己的看法和見解，而忽視了其他同學(xué)的發(fā)言，忽視老師的講解。這樣的課堂雖然顯得同學(xué)躍躍欲試，自主活躍，但無法讓同學(xué)在對課文內(nèi)容的理解和思想的體會上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)著重訓(xùn)練和正確培育的地方。

長城大班教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會拼搭大炮和槍。

2、把拼搭好的大炮和槍與長城組合。

3、進(jìn)展幼兒的動手技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：與幼兒一起爭論戰(zhàn)役時候運(yùn)用的大炮和槍的樣子。

2、材料預(yù)備：雪花片、戰(zhàn)役時期運(yùn)用的大炮和槍的圖片。

活動過程：

一、談話引題。

師：你們知道或者見過的大炮和槍是什么樣子的'？

幼：很長、圓的、槍有長的也有短的。

小結(jié)：老師展示戰(zhàn)役時期運(yùn)用的大炮和槍的圖片，并做小結(jié)。

二、幼兒游戲，老師參加幼兒游戲并進(jìn)行指導(dǎo)。

1、留意觀測建構(gòu)過程中有構(gòu)思新奇、富有制造性的內(nèi)容，向大家展示，讓大家學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)水平。

2、老師和小伙伴一起爭論拼搭的大炮和槍如何與長城進(jìn)行組合。

師：你們搭的大炮和槍要怎么放到長城上面去的呢？

小結(jié)：放在舵口和槍口，并固定住。

三、評價觀賞作品。

1、老師和小伙伴一起觀測幼兒的作品，然后進(jìn)行爭論，確定有創(chuàng)意的作品，提出不足之處。

2、爭論活動過程中遇到哪些問題，有什么不足，下次要如何改進(jìn)。

活動反思：

本次活動是長城的第四次活動了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構(gòu)，他們已經(jīng)知道了“長城”的結(jié)構(gòu)特征。每個孩子的想象力都很豐富，有的說是它像一條蛇，有的說它是一座城堡……接著出示建構(gòu)材料然后讓他們拼并且引導(dǎo)個別幼兒。

長城大班教案5

教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用已有閱歷對自己搭建的長城進(jìn)一步完善，并合作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，體驗建構(gòu)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒問題版面、資料收集版面、搭建長城場地。

二、各種建構(gòu)材料及工具：大小、材質(zhì)不同的.積木;廢舊紙盒;大型紙張;剪刀及粘貼材料。

教學(xué)過程：

一、話長城——溝通共享已有成果。

1、說說已搭建完成長城的特點。

(可針對搭建的對象與真實長城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等)

2、回憶已搭建完成長城需要改進(jìn)的地方，爭論改進(jìn)方法。

(可針對建構(gòu)技巧方面、合作方法方面、環(huán)節(jié)刻畫方面等)。

二、造長城——深入探究建構(gòu)作品。

1、依據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。

2、分組合作對長城進(jìn)行調(diào)整完善。

三、品長城——觀賞評價改進(jìn)作品。

(可針對發(fā)覺問題的解決效果、發(fā)覺新一輪的爭議等)

長城大班教案6

設(shè)計思路：

《我們的祖國是花園》的主題活動，已經(jīng)進(jìn)入尾聲。通過一系列的活動，孩子們對北京、對我們的祖國有了很大的愛好和了解。幼兒對北京的長城特別感愛好，于是學(xué)習(xí)活動那么是依據(jù)幼兒的'愛好而開展，開展造長城的活動。我們的區(qū)域活動那么是在主題背景之下開展，幼兒特別感愛好，同時也推定了主題的開展。我們將觀測的重點放在長城的上，比如長城的涂色〔簡約的接色〕，用彩泥表現(xiàn)長城等。

活動目標(biāo)：

1、嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡約的重疊。

2、樂于參加造長城活動，為自己建造長城而感到驕傲。

活動預(yù)備：

1、黑色水筆、油畫棒。

2、課件。

活動過程：

一、觀賞爭論：

1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？

2、這是什么地方？長城建造在哪里？它象什么？

3、中國古代勞動人民為什么要建造長城？現(xiàn)在的長城有什么用處？

二、爭論演示：

1、長城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？〔先有山〕

2、山頂上有什么，烽火臺建造在哪里？烽火臺有什么用處？〔再建烽火臺〕

3、烽火臺的兩邊是什么？〔接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時可以隱藏。〕

4、為什么說萬里長城萬里長？怎樣在一張紙上畫很多山頭呢？〔嘗試輪換從半山腰開始畫背后的山頭，越畫越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？〕

重點：從前到后畫山，感知簡約的重疊，半山腰開始畫。

三、操作表現(xiàn)：

1、我們來競賽造長城，看誰造得最多，誰就是好漢。

2、先有山，再建長城。〔畫一座山，建一段長城。〕

3、別忘了建造烽火臺和城墻。〔一塊一塊磚砌成。〕

4、畫到高峰處，啟發(fā)繪畫。(天空、云彩、士兵等)

四、共享溝通：

1、展示畫面，體驗做個好漢。〔數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長城〕

2、激發(fā)幼兒長大了去登真正長城的愿望。

延伸：區(qū)域活動中，運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。

長城大班教案7

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會用交織、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。

2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對學(xué)校生活的憧憬之情。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的.樂趣。

活動預(yù)備：

1、參觀過學(xué)校，了解學(xué)校的主要設(shè)施;

2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

活動過程：

一、出示教學(xué)樓圖片及老師范例圖片，導(dǎo)入游戲。

老師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)用交織和延長的方法把教學(xué)樓搭高.并增加教學(xué)樓的陽臺。

二、提出游戲要求。

1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。

2、要實時整理多余的建構(gòu)材料。

三、幼兒分組建構(gòu)，老師觀測指