姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 七年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列各組中加點字注音無誤的一項是（

）A．孱頭（càn）

竹篾（miè）

蔚藍（wèi）

心有靈犀（xī）B．修葺（qì）

吞噬（sì）

猥瑣（wéi）

怏怏不樂（yàn）C．校補（xiào）

紅妝（zhuāng）

嗥鳴（háo）

屏息凝神（bǐn）D．告罄（qìn）

自矜（jīng）

哺育（bǔ）

忍俊不禁（jīn）

2、下列各組詞語中書寫有誤的一組是（

）A．抱歉

露宿

婦孺皆知

誨人不倦B．屏障

拖沓

鼾然入夢

可歌可泣C．粗拙

譬如

以身作則

鞠躬盡瘁D．生疏

商酌

鋒芒畢露

顛沛流離

3、下列句中，加點的成語使用不恰當的一項是（

）A．警方發動大規模的掃黑行動，先逮捕團伙頭目，再以摧枯拉朽之勢掃清余孽。B．這些不法分子殫精竭慮地制造假藥，坑害群眾，終被繩之以法。C．校園不是藏污納垢的地方，為了凈化校園環境，學校將配合公安部門追究參與斗毆學生的法律責任。D．魯迅的一些雜文入木三分地揭示了國民黨反動派的丑惡嘴臉。

4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．葉圣陶先生關于寫文章要簡潔的觀點，對你有啟發嗎？B．斯科特在生命的最后一刻，給英國公眾寫的一封絕命書。C．同學們參加“孝親敬老”活動，發揚和繼承了優良傳統。D．從載人飛船上看地球，并非呈現球狀，而只是一段弧。

二、古詩文默寫

5、默寫古詩文中的名句名篇。

（1）___________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）___________，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）

（3）念天地之悠悠，______________。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（4）___________，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）

（5）陸游的《游山西村》中描寫山村秀麗風光，寫景中蘊含哲理的詩句是：__________，__________。

（6）王安石在《登飛來峰》中表達豪情滿懷，壯志凌云，似覺天地萬物都可盡收眼底的詩句是：_____________，____________。

（7）在復雜的社會環境中，我們應該追求崇高的理想，堅守本真，潔身自好，正如周敦頤在《愛蓮說》中說的那樣：______________，__________。

三、綜合性學習

6、學校準備開展以“我讀書，我思考”為主題的活動，請你踴躍參加。

(1)活動一：定方向選書目

“主題活動”啟動前，圖書館已全天候開放。面對眾多書籍，你將選擇哪一位作家的作品？

(2)活動二：有步驟深探究

選定書目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品，并寫出研究步驟（至少兩點），完成研究任務。

(3)活動三：精閱讀美匯報

經過一段時間的精讀，你的研究任務完成了。在讀書匯報會上，你將展示你的研究成果，請把你的展示結果寫在下邊。

四、現代文閱讀

7、閱讀楊絳的《老王》選段，完成下面小題。（1）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”（2）他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。（3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。（4）我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”（5）他只說：“我不吃。”（6）我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”（7）我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”（8）他也許覺得我這話有理，站著等我。（9）我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。（10）過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”（11）“早埋了。”（12）“呀，他什么時候……”（13）“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”（14）我沒再多問。（15）我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。4.第（1）自然段“鑲嵌”一詞原意是什么？此處有何表達效果？

5.老王身體虛弱正需要營養補充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么？這一舉動表現老王的什么性格？

6.“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。”有限的雞蛋卻數不完，你能說出其中的含義嗎？

7.文末寫道“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。請問：“我”一家當時受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺得自己是“幸運的人”？面對老王為什么還感到“愧怍”？

8.在現實生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應該如何對待？請簡要談談。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。那片綠綠的爬山虎——懷念葉圣陶先生肖復興①一次偶然的機遇，能夠改變一個人終生的命運。②小時候，捏著可憐巴巴的一角七分錢，踮著腳尖從家門口對面的郵局里買來一本《少年文藝》時，我開始迷上文學。我漸漸沉浸在我國現代文學之中。魯迅、冰心、葉圣陶、許地山……一位位相繼闖入我的心中。他們的作品令我愛不釋手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一樣，想入非非地想象著他們的模樣、為人及性格。但是，我沒有想到有一天我會結識他們當中的一位，并且能夠聆聽他的教誨。③他就是葉圣陶先生。④1963年，我正上初三，寫了一篇作文《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。他教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得我也自以為很有趣。一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改作文的嗎？”我睜大眼睛，有些莫名其妙。“是葉圣陶先生！”老師將那大本子遞給我，又說，“你看看，葉老先生修改得相當仔細，你可以從中學到不少東西！”⑤我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的二十篇作文。我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣。⑥回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立即感到用字的準確性。類似這樣的地方修改得很多，倒裝句改得很多，長句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈也規范多了。而“書皮”改成了“包書紙”更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我真的從中受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學創作的艱巨。不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。⑦這一年暑假，語文老師找到我，說：“葉圣陶先生要請你到他家做客！”⑧那天，天氣很好。下午，我來到東四北大街一條并不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫先在門口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光似乎都變成綠色的，在墻上跳躍著，閃爍著迷離的光點。⑨我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中所蘊含的認真，質樸之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時候到來，落日的余暉悄悄染紅了窗欞。我一眼又望見院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。⑩我應該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家。他對一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我十五歲的那個夏天富有了生命和活力。我仿佛覺得那個夏天變長了，總有回味的嚼頭。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。?在我的眼中，那一片爬山虎永遠都那么綠著。（有刪改）10.文章寫了“我”回憶和懷念葉圣陶的哪些事情？請概括回答。

11.請賞析文中畫線句子的表達效果。

（1）那篇作文簡直像是動過大手術鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣。（從修辭角度賞析）

（2）我一眼又望見院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。（從描寫角度賞析）

12.請簡要分析文章以《那片綠綠的爬山虎》為標題的作用。

13.在作者的眼里，葉圣陶是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。請結合文章內容，分析葉圣陶具有怎樣的人品和文品。

五、詩歌鑒賞

9、人物形象特點詩文描述方法總結科學家（鄧稼先等）鞠（1）gōng______盡瘁

死而后已碎首黃塵，燕然（2）lè______功，至今熱血尤殷紅。用典政治家（聞一多等）淡泊寧靜

忍耐寂寞①______，《竹里館》（王維）②______情景交融知識分子（楊絳等）溫和善良

追求平等一個幸運者對一個不幸者的愧（3）怍zuò______直抒胸臆勤懇勞作者《臺階》的父親等努力向上

不服輸___③___，___④___《晚春》（韓愈）擬人女英雄（花木蘭等）勤勞孝順

堅毅勇敢子曰：弟子入則孝，出則弟，___⑤___，⑥______，⑦______孤行客漂泊異鄉

努力拼（4）bó繁星滿天、身側無人時，心中油然而生：

⑧______，⑨______

《春夜洛城聞笛》（李白）⑩______15.小語的主題手抄報還有些內容空著沒填，請幫她補充完成。

16.補充完成表格后，請嘗試使用上面表格總結的方法賞析下面的詩歌。絕句（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：這首詩創作于詩人結束奔波流離生活后暫時定居成都浣花溪草堂之時。

17.小文認為小語整理的主題手抄報對我們理解人物形象、把握詩文手法沒有幫助，你認同他的觀點嗎？請說明理由。

六、對比閱讀

10、（甲）齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩①食以數百人。宣王死湣②王立好一一聽之，處士逃。（選自《韓非子》）

【注釋】：①廩，lǐn，官府供食。②湣，周“憫”。（乙）子曰：“學而時習之，不亦說乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）

(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．宣王死/湣王立好/一一聽之，處士逃B．宣王死/湣王立/好一一聽之，處士逃C．宣王死/湣王/立好一一聽之，處士逃D．宣王/死湣王立/好一一聽之，處士逃(2)把下面的句子翻譯成現代漢語。

①學而不思則罔思而不學則殆。

②齊宣王使人吹竽，必三百人。

(3)第一則短文是一個成語故事，這個成語是？請根據你的閱讀理解，說說兩則選文內容給了你哪些啟示？

七、名著閱讀

11、《海底兩萬里》中哪些想象的事物或事件如今已經變成現實？請列舉兩樣。

八、語言表達

12、同學們對“飯圈文化”展開討論。小志說：語言是文化的載體，“打CALL”“抱走不約”，這類“飯圈語言”成為飯圈文化的重要組成部分。小夢說：是啊，連央視都受到啟發！2020年1月27日晚20時，央視頻聯合中國電信推出對火神山和雷神山建造的慢直播《疫情24小時》，“云監工”的熱情超乎想象，直播間中的觀看人數突破千萬，觀看直播的網友們在評論區給施工場地上的挖掘機、吊車、水泥