姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．喧鬧（xuàn）

閑暇（xiá）

驛路（yì）B．矜持（jīn）

魯莽（mǎng）

熾熱（zhì）C．欽佩（qīn）

斑斕（lán）

詰問（jié）D．詫異（chà）

奠基（diàn）

吞噬（sì）

2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（

）A．豐繞

競(jìng)技場(chǎng)

出人頭地

鄭重其事B．鞍馬

破天荒

名副其實(shí)

再接再勵(lì)C．誓言

健康碼

甘拜下風(fēng)

別出心裁D．哺育

新征程

永往直前

語重心長(zhǎng)

3、下列各句中加點(diǎn)成語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．為阻止美軍侵略，志愿軍戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上不畏強(qiáng)敵，馬革裹尸，譜寫了一曲抗美援朝的贊歌。B．“雙減”政策在大家的企盼中不期而至，該政策是為了讓課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。C．在新冠疫情的持續(xù)影響之下，雖然國(guó)際形勢(shì)瞬息萬變，但我國(guó)對(duì)外開放的基本政策始終不變。D．電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》真實(shí)還原川航3U8633在遭遇險(xiǎn)情時(shí)緊急迫降的故事，場(chǎng)面可謂驚心動(dòng)魄。

4、下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．通過實(shí)施城市生態(tài)修復(fù)工程，讓城市更好地融入大自然，讓人們能望得見山，看得見水。B．相較于考試成績(jī)而言，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注孩子的身心健康，注重孩子綜合素質(zhì)的增長(zhǎng)和發(fā)展。C．研制神舟系列飛船的全體科技工作者，經(jīng)過不懈的努力，神舟十四號(hào)飛船終于成功發(fā)射。D．北京冬奧會(huì)冠軍徐夢(mèng)桃向家鄉(xiāng)的孩子講述自己的成長(zhǎng)故事，以此激勵(lì)他們?yōu)閴?mèng)想而奮斗。

二、古詩文默寫

5、古詩文默寫。

（1）自古逢秋悲寂寥，__________。劉禹錫（《秋詞（其一）》）

（2）我想與胸懷博大的曹操交朋友，“日月之行，若出其中。__________，__________”（《觀滄海》），登高觀海，氣勢(shì)不凡。

（3）我想與富有智慧的孔子交朋友，“擇其善者而從之，__________”（《論語》），虛心好學(xué)，以人為鏡。

（4）我想與諄諄教誨的諸葛亮交朋友，“__________，__________。”（《誡子書》），他告誡我們內(nèi)心恬淡方可有明確志向，內(nèi)心寧靜才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

（5）默寫王灣《次北固山下》

__________，__________。__________，__________。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、學(xué)校開展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成以下任務(wù)。

(1)請(qǐng)寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或詩句。

(2)學(xué)校團(tuán)委正在設(shè)計(jì)“孝親敬老月”系列活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。

①召開“孝親敬老”主題班會(huì)。

②________________。

③________________。

(3)關(guān)于孝順，有一上聯(lián)為“承恩不忘三春雨”，請(qǐng)從下面三個(gè)句子中，與上聯(lián)組成一副完整的對(duì)聯(lián)（

）A．兒孫孝順門庭大B．父母恩情似海深C．行孝常懷寸草心(4)通過參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)孝敬父母呢？請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的文章，完成下面小題。路①縣政府撥款讓修水泥路，我的爺爺不知怎么興致高漲，自動(dòng)請(qǐng)纓加入了修路的隊(duì)伍。六十七歲的老人家，任是由不得我們勸。第二天五點(diǎn)多便起來，扛著水泥袋，推著獨(dú)輪車，一路晃晃悠悠地向前去。我的爺爺——那個(gè)謝了頂、倔強(qiáng)地扛著水泥石袋走遍大街小巷的老人，他滴下的汗水折射了秋日里最凜冽的寒光，清冷的寒光里，我瞧見了令他愧疚一生、遺憾一生、遲來卻未曾缺席的孝意。②黃沙、水泥、石子堆成了三座小山，爺爺弓著身，操起鏟子沿路將泥沙鏟平。藍(lán)色的中山裝袖口開了兩三條縫，露出白色的長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線，像極了人生中永遠(yuǎn)綿延不斷的思念。渾黃的泥水在爺爺卷起的褲腳留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的痕跡，額角滑下的細(xì)密汗滴在衣領(lǐng)處迅速銷聲匿跡。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處。手肘一上一下，微微凸出的血管一收一縮，爺爺哼哧哼哧地喘著粗氣，單薄的脊梁在空中形成優(yōu)美而脆弱的弧度，鏟子帶起的黃沙在風(fēng)里飄飄揚(yáng)揚(yáng)。晚上吃過飯，爺爺在院子里的石階上坐下，緩緩脫下鞋子，寬大的腳板踩在涼涼的地上，粗糙的皮膚里鑲嵌著細(xì)細(xì)的沙子。擰開水龍頭，爺爺就著清水拿手抹下鞋沿的黃泥。“我還在隊(duì)伍里的時(shí)候規(guī)定都極嚴(yán)，過年放假都不能與母親見上幾面。每每我回家，她總來接我。那時(shí)候還沒有水泥路，大伙兒來來往往，踩歪了野草，踏實(shí)了泥土，就成了路’。母親總喜歡穿小碎花的裙子，每到下雨天，來接我一趟都會(huì)弄臟，氣呼呼地跟我保證下次不來了。”爺爺歪頭笑了一下，我卻分明看見他眼里晶亮的光點(diǎn)，“可母親總是口是心非的啊，每次都梳了大麻辮，眼睛彎成了月牙，笑著等我走過去。我就琢磨著該給她修條正經(jīng)的好路，那種筆挺挺又干凈的路，心里總不愿苦了母親…”一種不知名的酸澀和不可抑制的溫暖滲進(jìn)我心中，也就是那個(gè)時(shí)候，我的腦海里，形成了清晰的一條路的意識(shí)，一種不知名的心境。③晚風(fēng)很甜，豌豆莢開著淡紫色的小花。④隔一天夜里，急促的狗吠聲撕破了寧靜，拴狗的鏈子被拖在地上響個(gè)不停。另一邊房里的燈亮了起來，洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息。大門被急急地沖開，爺爺顧不上打傘便從院里沖出。我心里發(fā)怵，腦袋昏昏沉沉，只能聽見歇斯底里似猛獸般亂闖的風(fēng)聲雨聲。約莫十幾分鐘后，雨勢(shì)小了。爺爺縮著身子緩緩踱步回來，滿頭滿臉的雨順著褲管滑下，在地上拖成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線。不知是搖晃的光線，是氤氳著的水汽，還是爺爺無形中表露的某種心境，竟使我模糊了雙眼。⑤后來我才知道，那天晚上爺爺原是擔(dān)心修路用的黃沙被打濕，急著找塑料布給蓋嚴(yán)實(shí)。那種不知名的心境在我心里開始漸漸清明，并不是世間所有來不及的孝，都會(huì)被遺忘擱淺，都會(huì)被干爽的清風(fēng)吹散殆盡。⑥過年我再回鄉(xiāng)下的時(shí)候，敞亮筆直的大路早已鋪開。午后與爺爺散步，走在平坦的水泥路上，路兩旁的莊稼都被蓋上了厚厚的塑料布，只能隱隱約約地看見些許綠意。那天淡淡的風(fēng)，淡淡的太陽。“每次走在這路上，我心里都踏實(shí)得很。”爺爺走在我前面半步，低啞的嗓音里流轉(zhuǎn)著令人心旌搖動(dòng)的濃愁與長(zhǎng)情。“我的母親幼時(shí)裹了小腳，后來放開了，走在路上也總是喊疼。那時(shí)候的路其實(shí)也并不算得路。我在外邊時(shí)，她摔斷了腿，我也沒得法子，留了后遺癥，雨天里疼得厲害也沒辦法。”我心里極力想象著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，想象著一位身為后輩面對(duì)母親傷痛時(shí)無能為力的焦灼與煎熬。“我心里總想著得給她修上條好路，不能再摔了傷了。你太奶奶這輩子都沒有走過柏油路，現(xiàn)在有了這個(gè)條件，人卻早就沒了。人一走什么都沒了，什么都空了，我真怕她迷了南北，找不到我，害怕得直掉眼淚。”我沒有接話，只看見爺爺挺直的鼻梁、高高的額骨，被淡淡的太陽鍍上一層脆弱的薄薄的金光。漫長(zhǎng)的思念和等待盡孝的歲月在老人松巴巴的皮膚上留下繾綣的刻痕。⑦總聽人說，百善孝為先。有時(shí)候我想，短促的人生，其實(shí)就像一條路，溫情冷暖、悔恨遺憾，都缺不得。爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。⑧一切都已過去，然而爺爺修路的形象我卻無法忘記，總覺得這是孝心的最好象征。子欲養(yǎng)而親不待又如何？太奶奶啊，請(qǐng)你在某一月色闌珊的夜里，沿著這條路，找到方向，找到無處安放的疼痛的歸宿，踏進(jìn)你兒子的夢(mèng)里與他一敘吧。⑨我謹(jǐn)以最真摯、最感動(dòng)的心意將老人淳淳的孝道銘記。（選自《美文》，有改動(dòng)）4.文章圍繞“路”，回憶了關(guān)于爺爺?shù)哪男┩拢?/p>

5.按要求回答問題。

（1）結(jié)合語境，品析第②段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處。

（2）聯(lián)系上下文，理解第⑦段畫線句中加點(diǎn)詞的含義。

爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。

6.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析爺爺?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

7.從描寫角度分析第④段畫線句子的作用。

洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息。

8.文章標(biāo)題“路”有什么妙處？

8、閱讀下面這篇文章，完成問題。愛讀書的人，不會(huì)慌張①沈從文幼年時(shí)，性格乖張，烈性如火。后來開始讀書，性格轉(zhuǎn)變，溫柔如水。他曾寫道：“讀書愈多，我的性格愈像水，在天可作云雨，在地可為河海，任大風(fēng)如何吹皺，始終淡然處之。”愛讀書的人，眼界更開闊，思考更深刻，面對(duì)生活的刁難，也不會(huì)慌張。________②看過一個(gè)哲理故事：一個(gè)年輕人，被困在一個(gè)房間，面前有一扇緊閉的大門。他使盡渾身力氣也打不開，灰心喪氣的他只能祈求上帝為他脫困。上帝如愿降臨，卻只丟給他一本書。他問道：“我要的是鑰匙來開門，書能開門嗎？”上帝回答：“想推開你的命運(yùn)之門，書籍就是最好的鑰匙。”③沈從文青年時(shí)期，軍閥混戰(zhàn)無人向?qū)W，沈從文像一株野草，整天逃課到處瞎混。直到有一次，老同學(xué)陸弢竟然為了賭氣，與別人比賽渡河而被淹死。看著好友如此不愛惜自己的生命，沈從文陷入了深思：“如果人生只是這樣荒誕，究竟還有什么意義？”于是，他開始埋頭讀書，希望找到人生的方向。他閱讀從唐宋詩文到英德文章，再到時(shí)興的《申報(bào)》《新潮》，古今中外無所不包。在一片書海里泡了兩年，沈從文變了，他開始向往更大的天地。他對(duì)朋友說道：“我想去北京上學(xué)，我得進(jìn)一個(gè)學(xué)校，去學(xué)些我不明白的問題，去看些聽些使我耳目一新的世界。”④初到北京，沈從文決心靠一支筆留下來。為了實(shí)現(xiàn)自己的作家夢(mèng)，隆冬時(shí)節(jié)，沈從文沒錢生火，就蝸居室內(nèi)裹著破床單寫作。每當(dāng)苦難壓身，難以自持的時(shí)候，他都會(huì)翻開狄更斯的書讀上一會(huì)。在狄更斯的作品中，主人公總能于黑暗中找到希望，尤其是大衛(wèi)科波菲爾，與命運(yùn)抗?fàn)帲罱K靠寫作走出苦難，過上幸福生活。這給了沈從文莫大的鼓勵(lì)，他說：“狄更斯的作品，真給了我好大一份力量。”后來，沈從文終于在《晨報(bào)》上發(fā)表文章，邁入文壇，筆耕不輟，終成文學(xué)大家。⑤淺陋之人，目之所及，只看得見眼前的蠅營(yíng)狗茍，裝不下遠(yuǎn)方的山川宇宙。讀書的人，他們的精神世界，永遠(yuǎn)有一座屹立不倒的燈塔，指引著前行。無論行路如何顛簸，書籍總能撫平人生的慌張，賜予我們不斷跋涉的力量。_______⑥你永遠(yuǎn)不知道，明天和意外哪個(gè)先來。人生就像一條波浪線，起起伏伏，總有波瀾。面對(duì)危機(jī)，不讀書的人像草，只能接受隨風(fēng)搖擺的宿命。愛讀書的人則像樹，多年閱讀積累，已經(jīng)具備抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，在風(fēng)雨的侵襲下，依舊能絕處逢生。⑦央視主持人白巖松，曾于不惑之年罹患抑郁癥。暴瘦、頹廢、自閉，他曾幾欲輕生。后來，他通過反復(fù)抄讀《道德經(jīng)》和《曾國(guó)藩家書》，在古代先賢的智慧結(jié)晶里找到了解救自己的答案。⑧無獨(dú)有偶，沈從文在47歲那年，也陷入低谷。⑨特殊時(shí)期，沈從文因?yàn)閷戇^很多愛情小說被批判為“桃色作家”。再加上沈從文一生情系故土，筆下永遠(yuǎn)繞不開湘西的傳統(tǒng)民俗，這與當(dāng)時(shí)倡導(dǎo)的新文學(xué)理念相悖。自己堅(jiān)持的創(chuàng)作方向無法繼續(xù)，整日寫官樣文章對(duì)沈從文來說，是一種巨大的折磨。他悲嘆道：“寫這樣的文章，我還是我沈從文嗎！”絕望、痛苦到極點(diǎn)的沈從文先后兩次自殺想了結(jié)自己的生命。第一次，他把手指插進(jìn)電線插頭，結(jié)果被大兒子救下。第二次，他割開手腕，怕死不了，又喝了一罐煤油，結(jié)果又被妻子救下。求死兩次而不得，沈從文醒悟，覺得自己命不該絕。⑩他一頭扎進(jìn)了古詩詞中，穿越千年，與古人相擁。他讀蘇軾，讀白居易，讀杜甫，在一篇篇洋溢著頑強(qiáng)生命力的詩作中尋求心靈的慰藉。詩中的朝陽點(diǎn)燃了希望，月光溫柔了寒窗。一顆冰冷的心，又重被喚起，自此，他再不怕心頭有雨，眼底有霜。?周國(guó)平說：“一個(gè)人但凡有了讀書的癖好，也就有了看世界的一種特別眼光。”那些看似無用的閱讀體驗(yàn)，在悄然中可以塑造一個(gè)人的思維方式。當(dāng)他們面對(duì)困境時(shí)，可以迅速調(diào)整自己，尋找合適的解決方法，使自己得以脫困。在日復(fù)一日的閱讀中，一個(gè)人性格的韌性、耐力的厚度、思考的深度也會(huì)得以加強(qiáng)。無論身處何種境遇，讀書賦予他們的力量，都可以讓他們?cè)诮^境中開出花朵，化解危難。_________?歷史學(xué)家許倬云先生，接受《十三邀》采訪。主持人問他：“人的歸宿是什么？”許倬云回答：“我傷殘之人，要能自己不敗不餒，唯有向內(nèi)走，安頓自己。”許倬云年幼時(shí)身有殘疾，不能行走，于是他把心思都放在讀書上。在閱讀中，他提升自己的內(nèi)在，豐富自己的學(xué)識(shí)，成為歷史大家。?人行于世，現(xiàn)實(shí)生活中難免有諸多不如意。而閱讀恰恰能提供一所庇護(hù)所，從而使人的心靈有所寄托，得以安頓。沈從文晚年時(shí)，文學(xué)創(chuàng)作多受鉗制，書稿文集也被悉數(shù)抄沒。還被罰去打掃女廁，備受羞辱，加上他身體虛弱，常常無故流鼻血，身體和精神都陷入極大的痛苦之中。掙扎許久，沈從文選擇擱筆文壇，轉(zhuǎn)而研究文物，在浩如煙海的歷史文獻(xiàn)中安身立命。?讀書隨處凈土，閉門即是深山。從此，他住到一個(gè)不到十平米的小房間里，在文物之路篳路藍(lán)縷，于眾聲喧嘩中，獨(dú)善其身。很多人不理解他的選擇，但他卻說：“整日讀文獻(xiàn)，別人以為枯燥，其實(shí)我很從容。”在讀文獻(xiàn)研究歷史文物的過程中，沈從文的靈魂有了寄托。他的精神世界便像一片瘠土，重又涌入活水，變得生機(jī)盎然。他的侄子黃永玉，那段時(shí)間感到苦悶，叔侄倆在胡同相遇，沈從文輕聲寬慰道：要從容啊！?之后，沈從文遷居雙溪，旅途勞頓使得舊疾復(fù)發(fā)，去買止痛片，出了醫(yī)院，一路唱著戲曲，像個(gè)老頑童一樣，載歌載舞，神采飛揚(yáng)。黃永玉擔(dān)心他的身體，沒想到沈從文竟反過來寫信安慰他：“這里周圍都是荷花，燦爛極了，你若來一定喜歡……”沈從文從容淡定的人生態(tài)度給了黃永玉很大的鼓勵(lì)，支撐他熬過了最難的那段時(shí)光。?一位哲人曾說，人想要活得幸福，肉體和靈魂都需要有個(gè)家。現(xiàn)實(shí)中，人的肉體容易安放，一間房一張床，一簞食一瓢飲，足矣。可太多人，終其一生，靈魂都似游魂無處安放。而愛讀書的人，卻可以于浩瀚書海中，為自己的靈魂尋得一方凈土，覓得一處庇護(hù)。就像鳥需巢歸，人亦需歸途。此心安處是吾鄉(xiāng)。世間唯有讀書，靈魂才有歸屬。

(1)通讀全文，下列對(duì)沈從文人生遭遇概括錯(cuò)誤的是（

）A．幼年時(shí)，性格乖張，烈性如火；讀書后，性格轉(zhuǎn)變，溫柔如水。B．到北京后，沈從文從狄更斯的作品中得到莫大鼓舞，后來邁入文壇，終成文學(xué)大家。C．47歲那年，沈從文情系湘西故土，寫了很多湘西的傳統(tǒng)風(fēng)俗，這與當(dāng)時(shí)的新文學(xué)理念完全一致。D．晚年時(shí)，文學(xué)創(chuàng)作多受鉗制，書稿文集也被悉數(shù)抄沒，身體和精神都陷入極大的痛苦之中。(2)請(qǐng)從修辭的角度賞析文中劃線句。

(3)請(qǐng)仿照所學(xué)文章《鄧稼先》和《太空一日》的小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)方法，在橫線上給本文擬三個(gè)小標(biāo)題。

(4)《陋室銘》中作者將自己的陋室和南陽諸葛亮的草廬及揚(yáng)子云在西蜀的屋舍進(jìn)行相似比較，請(qǐng)問這在寫作上是一種什么手法？請(qǐng)從本文第二個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容中找出運(yùn)用相同方法的地方并說說有什么作用？

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面這首詩，回答問題。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．由于“僵臥孤村”，而且風(fēng)雨大作，所以詩人情不自禁地哀嘆連連。B．“風(fēng)吹雨”既寫實(shí)，扣題“風(fēng)雨大作”，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。C．詩中兩次寫到北疆戰(zhàn)事，但都是詩人的臆想，并非身臨疆場(chǎng)。D．全詩奔放雄渾而又略帶蒼涼，愛國(guó)之情，感人肺腑。(2)本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。——《穿井得一人》【乙】生而眇①者不識(shí)日，問之有目者。或告之曰：“日之狀如銅盤。”扣盤而得其聲。他日聞鐘，以為日也。或告之曰：“日之光如燭。”捫②燭而得其形，他日揣籥③，以為日也。日之與鐘、籥亦遠(yuǎn)矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。——（節(jié)選自蘇軾《日喻》）

【注釋】①眇（miǎo）：盲，瞎。②捫：摸。③籥（yuè）：古樂器，形略同于笛管。

12.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。

（1）及其家穿井(

)

（2）丁氏對(duì)曰(

)

（3）扣槃而得其聲(

)

（4）他日聞鐘(

)

13.下列句中“而”的意義和用法與例句完全相同的一項(xiàng)是（

）

例句：捫燭而得其形A．家無井而出溉汲B．后狼止而前狼又至C．人不知而不慍D．切問而近思14.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）國(guó)人道之，聞之于宋君。

（2）或告之曰：“日之狀如銅盤。”

15.結(jié)合【甲】文中宋君的做法及【乙】文中眇者不能識(shí)日的原因，說一說你從中明白了怎樣的道理？

七、名著閱讀

11、（A）當(dāng)時(shí)，驚呆更甚于恐懼，弄得我們靜默不動(dòng)。這個(gè)動(dòng)物好像開玩笑似的在海面上向我們沖來。它繞著戰(zhàn)艦，并且把船罩在像光塵一樣的電光網(wǎng)中。（B）然后它走出兩三海里遠(yuǎn)，后面拖著一條磷光的尾巴，好像快車的機(jī)車留在后面的一團(tuán)團(tuán)煙霧般的氣體。忽然間，這個(gè)怪物從天邊的盡頭。以驚人的速度突然向林肯號(hào)沖來，在離船身二十英尺的海面上又突然停住，光全滅了——不是潛入水中，因?yàn)樗墓獠皇锹叵ⅲ氢坏兀窆獾膩碓炊溉粩嗔艘话悖〔痪盟衷趹?zhàn)艦的另一邊出現(xiàn)了，可能是繞過來的，也可能是從船底下潛水過來的。時(shí)時(shí)刻刻，都有可能給我們致命的打擊（C）這只巨大的獨(dú)角鯨到洋面上來呼吸的時(shí)候，空氣吸人它肺中，就像水蒸氣送到兩千馬力機(jī)器的大圓筒里面去那樣。（D）山農(nóng)號(hào)和海爾維地亞號(hào)兩船的報(bào)告對(duì)它的體積有些夸張，我估計(jì)一下，它不過二百五十